北碚区网络教学设计说课大赛-课件制作

北碚区网络教学设计说课大赛课件制作北碚区兼善中学：王晓华2003年11月6日说课Unit21Whatareyoudoing？Lesson81JuniorEnglishforChina

Students’Book11、感知：ReadandcatDad:Whatareyoudoing?Jack:I’mmakingthebed.Dad:Couldyouhelpme,please?Iwantsomehelp.Jack:Certainly,I’mcomingnow,Dad.一、教材分析2、实践:A:What___he____(do)?isdoingB:He________(play)football.isplayingWhat___he____(do)?

A:isdoingB:He________(play)basketballisplaying讨论用动词的正确形式填空A:____she_______(play)tabletennis?IsplayingB:No.sheisn’t.She__________(play)tennis.isplayingA:IsdancingB:Yes,sheis.A:Whataretheydoing?B:TheyaresingingA:Aretheyswimming?B:No,theyaren’t.A:Aretheyhavingameeting?B:Yes,theyare.二、教学目标及重、难点1、知识目标：（1）掌握make、read、write、makethebed、homework、dohomework的发音和用法。（2）掌握现在进行时的用法、构成及句型变化的规律。2、能力目标：培养学生识别、运用现在进行时的能力。3、情感目标：使语言学习过程成为学生积极的态度、主动思维和自主学习能力的形成过程。4、重、难点：（1）构成：“be+doing”两部分缺一不可。（2）动词—ing形式的构成规则及读音。三、教法、学法选择1、教法：认知教学法、情景教学法、课件演示法、归纳法2、学法：自主、合作、探究的学习方法四、教学过程1、创设情景，诱情激趣。

2、质疑问难，确定探究问题。

3、小组协作，自主探究。4、师生互动，归纳总结。

5、大胆放手，充分体验。

1、创设情景，诱情激趣1、感知：ReadandcatDad:Whatareyoudoing?Jack:I’mmakingthebed.Dad:Couldyouhelpme,please?Iwantsomehelp.Jack:Certainly,I’mcomingnow,Dad.2、质疑问难，确定探究问题1）、怎样表示动作正在进行？2）、动词为什么要加ing？3）、为什么make、come要加ing？4）、为什么be（am、is、are）和动词ing形式要同时出现？A:What___he____(do)?isdoingB:He________(play)football.isplayingWhat___he____(do)?

A:isdoingB:He________(play)basketballisplaying3、讨论用动词的正确形式填空A:____she_______(play)tabletennis?IsplayingB:No.sheisn’t.She__________(play)tennis.isplayingA:IsdancingB:Yes,sheis.A:Whataretheydoing?B:TheyaresingingA:Aretheyswimming?B:No,theyaren’t.A:Aretheyhavingameeting?B:Yes,theyare.句型转换:把下面的句子变成否定句、一般问句、肯定/否定回答、选择问句、划线部分提问。Heisridingabike.(driveacar)Heisn’tridingabike.Isheridingabike?Yes,heis./No,heisn’t.Isheridingabikeor

drivingacar?Whatishedoing?归纳总结现在进行时：1、用法：1表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。2、构成：be(am,is,are)+doing3、动词—ing形式的构成规则：规则动词原形--ing形式一般的在动词原形末尾加--ing形式go,ask,lookgoing,asking,looking去掉e加--ing形式wr