开音节、闭音节、英语音标教学设计、说课

开音节、闭音节、元音音标，教学设计、说课讲课人：葛伟东教学内容：开音节、闭音节、元音音标教学目标与要求：1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。2.会认读音标/ei//əe//i://e//aI//i//əu//ɔ//ju://ʌ/。3．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的发音规律，能读出一些比较简单的开音节、闭音节单词。教学重、难点分析：1．重点：认读音标，辨别、认读开音节、闭音节单词。2．难点：认读开音节、闭音节单词。课前准备：音标卡片、单词卡片教学时间：教学步骤Step1热身打招呼。唱英文字母歌。（设计意图：唱字母歌，复习字母发音，热身。）Step2复习引入出示卡片:g/g/,k/k/,p/p/,b/b/,t/t/,d/d/.师用g/g/示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。（设计意图：复习辅音音标，为后面认读单词做铺垫。）师讲解清辅音、浊辅音发音规则。导入新课：这些都是辅音音标，今天我们继续学习一些元音音标。Step3新授课（一）学习辨认开音节、闭音节。（1）出示26个字母，可分为两大类，5个元音字母，21个辅音字母。说明：元音字母经常被辅音字母包围起来。出示big,pig让学生读字母。出示bit,fit,元音字母i被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节”。如果这时候有一个同伴来救它，e来救它了，就变成bite。我们就叫它“开音节”。（设计意图：以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解，学生很容易就记住了开音节、闭音节单词的构成。）把全班学生分成每四人一组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。然后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。如有错误，及时订正。（设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能准确识别开音节、闭音节单词。）（二）学习元音音标。（1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ei//əe//i://e//aI//i//əu//ɔ//ju://ʌ/，师领读。（2）学生齐读。找学生读。（3）师说明/əe//e/的发音方法。生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标。四、说教学过程Step1热身打招呼。唱英文字母歌。Step2复习引入出示卡片:g/g/,k/k/,p/p/,b/b/,t/t/,d/d/.师用g/g/示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。师讲解清辅音、浊辅音发音规则。导入新课：这些都是辅音音标，今天我们继续学习一些元音音标。Step3新授课（一）学习辨认开音节、闭音节。（1）出示26个字母，可分为两大类，5个元音字母，21个辅音字母。说明：元音字母经常被辅音字母包围起来。出示big,pig让学生读字母。出示bit,fit,元音字母i被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节”。如果这时候有一个同伴来救它，e来救它了，就变成bite。我们就叫它“开音节”。（2）把全班学生分成每四人一组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。然后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。如有错误，及时订正。（二）学习元音音标。（1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ei//əe//i://e//aI//i//əu//ɔ//ju://ʌ/，师领读。（2）学生齐读。找学生读。（3）师说明/əe//e/的发音方法。（4）说明：这一排是长音，是它在字母表里的名称音。另一排读音短，我们叫它短音。开音节时读长音，闭音节时读短音。Step4操练（1）要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词分组讨论，然后每组派代表把此处的单词贴到相应的长音或短音的旁边。（2）利用ppt讲解开音节、闭音节的构成方式。（3）引导学生读出黑板上的单词。Step5总结我们今天学习了10个元音音标。全班齐读。Step6家庭作业写出开音节单词，闭音节单词。每种单词至少写5个。板书设计：bake/ei/a/əe/lamphe/i:/e/e/