班级文化与凝聚力的提升班会

2026/01/04班级文化与凝聚力的提升班会汇报人：xxxCONTENTS目录01

班级文化介绍02

凝聚力现状分析03

提升方法探讨04

活动规划与实施05

效果评估班级文化介绍01班级文化定义

精神文化内核指班级共同价值观与班风，如某班以“互助勤学”为训，每日晨会分享学习心得，形成积极向上氛围。

行为规范体系包含班级公约与集体活动准则，例如制定“课堂手机统一管理”“卫生值日轮换制”等具体规则。

物质文化载体体现于教室环境布置，像某班设立“荣誉墙”展示奖状，图书角陈列300余册书籍供借阅。班级文化意义

增强班级认同感如某校开展“班级logo设计大赛”，学生共同创作象征班级精神的图案，悬挂教室后，同学归属感显著提升。

促进同学协作力某班级通过“小组课题闯关”活动，4人一组完成调研任务，期末团队协作评分较上学期提高20%。

营造积极学习氛围设立“每周进步之星”墙，张贴进步学生照片及心得，班级整体成绩平均分提升5.5分。凝聚力现状分析02现有凝聚力表现

集体活动参与度校运会期间，班级同学自发组成后勤小组，为参赛选手递水、加油，最终班级总分位列年级第三，展现出较强的团队协作意识。

互助学习氛围晚自习时，数学成绩优异的同学主动成立“1+1帮扶小组”，帮助5名基础薄弱同学提升成绩，平均进步15分以上。

班级荣誉感在校园文化艺术节合唱比赛中，全班38名同学利用课余时间排练两周，最终以《我和我的祖国》获得二等奖，赛后集体合影留念时自发喊出班级口号。存在的问题集体活动参与度低班级组织的秋季运动会中，仅有42%的同学主动报名项目，其余同学多以"不感兴趣"为由旁观，团体项目组队时出现人员凑不齐的情况。小组协作意识薄弱课堂小组作业中，60%的小组出现"1人包办、others旁观"的现象，如数学建模作业中第三组3名成员全程未参与数据收集与分析。班级认同感缺失随机调查显示，38%的同学无法准确说出班级公约内容，55%的同学表示"班级事务与我无关"，班会出勤率常低于75%。提升方法探讨03加强沟通交流定期开展主题班会每周三下午第四节课召开“心声漂流瓶”班会，同学匿名写下烦恼投入信箱，班委筛选后集体讨论解决方案，如某班通过此形式化解了宿舍矛盾。建立线上交流平台创建班级专属微信群，设置“每日话题”栏目，如周一“好书推荐”、周五“周末计划”，某班级借此使课间交流话题量提升40%。组织小组合作任务以6人为一组完成“班级文化墙设计”项目，要求每日线上同步进度，某班级通过该方式使跨宿舍同学协作效率提高35%。组织团队活动

开展主题协作挑战赛如“班级文化墙共创”活动，分组设计班级logo、口号，最终投票评选最佳方案，增强集体荣誉感。

组织户外拓展训练参考某中学“信任背摔”“多人绑腿跑”项目，通过肢体协作与信任游戏，提升同学间默契度。

举办跨班级联谊赛与平行班级开展篮球赛、辩论赛，赛后组织聚餐交流，在竞争与合作中强化班级归属感。树立共同目标

制定班级发展规划开学初组织全班讨论，共同制定"每月读书1本""学期志愿服务2次"等可量化目标，如某班级据此连续3学期获校级文明班级。

开展集体攻坚项目以小组为单位完成"班级文化墙设计"等任务，明确分工与时间节点，参考某班级通过合作在校园文化节获奖的经验。

建立目标追踪机制每周班会设置5分钟"目标进度分享"环节，用表格记录各小组完成情况，如某班级以此提升了80%的任务达成率。培养互助精神

组建学习互助小组按学科强弱搭配分组，如数学优生带3名基础薄弱同学，每周三放学后集中辅导1小时，期末小组整体成绩提升20%。

开展互助实践活动组织“校园帮扶日”，安排同学结对帮助行动不便的同学打饭、取书，如高三（2）班持续一学期获校级文明班级称号。

设立互助奖励机制每月评选“互助之星”，获奖同学可获得班级积分兑换文具，上学期某班通过此机制使主动助人行为增加40%。活动规划与实施04制定活动计划确定活动主题与形式

可参考某中学"班级文化节"案例，设计如"班级故事分享会""团队挑战赛"等形式，贴合凝聚力提升目标。明确活动流程与分工

参照某班级组织秋游的经验，将活动拆解为策划组、执行组、宣传组，每组设负责人，明确各环节时间节点。制定应急预案与备选方案

若户外活动遇雨天，可转为室内"班级才艺展示+趣味游戏"，提前准备桌游、才艺表演清单等备用内容。明确人员分工活动策划组由3名班委组成，负责设计“班级文化展示墙”方案，参考XX中学“班级之星”评选活动流程，收集同学创意作品。执行协调组2名小组长带队，安排采购班会物资（如彩带、气球），对接后勤教室布置，跟进各环节时间节点，确保活动按计划推进。宣传记录组选拔2名擅长摄影的同学，全程拍摄班会照片与视频，撰写活动通讯稿，发布至班级公众号，留存班级文化建设成果。活动开展流程破冰互动环节开展“名字接龙+兴趣标签”游戏，每人用3秒介绍昵称与爱好，如“篮球小健将李明”，快速拉近距离。主题共创环节分组制作“班级文化树”手账，每组负责1个分支（如学习互助/文体活动），粘贴成员手写心愿便利贴。成果展示与宣誓各组派代表展示文化树设计理念，全体起立宣读班级公约，如“每周互助学习2小时”，并签名合影。活动效果预估

班级认同感提升通过“班级记忆墙”活动，预计90%学生能主动分享成长故事，如高三（2）班实施后同学间称呼昵称使用率提升65%。

协作能力增强开展“小组课题挑战赛”，参照某重点中学案例，预估85%小组能在30分钟内完成跨学科任务，矛盾化解时间缩短40%。

集体荣誉感强化举办“班级文化展”，参考某校“班级之星”评选模式，预计两周内班级活动参与率从60%提升至92%，班级口号齐喊分贝提高25%。效果评估05评估指标设定

班级活动参与率每月统计班级集体活动（如主题班会、趣味运动会）的参与人数，目标参与率不低于90%，参考高三（2）班上月活动参与率达95%。

同学互评满意度每学期末发放匿名问卷，从互助行为、团队协作等5个维度评分，取平均分，优秀标准为4.5分（满分5分）。

班级荣誉获取数统计班级在学校合唱比赛、运动会等集体赛事中获得的奖项数量，每学期至少1项校级及以上荣誉，如高二（1）班本学期获校级拔河比赛冠军。评估周期安排短期评估（班会后1周）班会结束后第7天，通过匿名问卷收集学生对活动的满意度，如“你是