甘肃省酒泉市金塔县等4地2024-2025学年高二上学期语文11月期中考试试卷（含答案）

一、现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一：读需求。(摘编自路英勇《紧紧抓住推出“文学精品”这个关键》)材料二：(摘编自潘凯雄《强原创：文学创作与文学出版永恒的主题》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.只有准确把握重点、支撑等工作着力点，才能在构建文学出版新格局时做到整体谋划、全面推动、取得实效。B.文学出版一直存在着数量与质量的结构性矛盾，出版界需要提升文学出版的品质，为人民奉献真正的文学精品。C.构建文学出版新格局要把效益提升作为目标，文学出版在追求经济效益的同时也要适当考虑社会效D.投入大量的时间与精力去创作和传播优质原创文学作品，对建设社会主义文化强国、提升文化企业的竞争力来说都是值得的。2.根据材料丙容，下列说法正确的一项是()A.在选题策划上，为了丰富选题内容，尽可能地满足读者多样化的阅读需求，应使多样化题材精品生产与新时代现实题材精品生产地位相当。B.基于媒介技术的支持，文学IP经营的经济效益能实现最大化，如文学作品可以被改编成电影、电视剧，被制作成有声书、电子书等。C.文学出版如果一味重视市场需求和故事情节，忽视社会效益，就有可能会导致文学的庸俗化、低俗化和媚俗化，最终将失去读者和市场。D.因为优质原创文学的产生有其自身的运作规律，所以一些优质原创文学在一定时间内未必完全能够释放出它本该产生的强大文化影响力及经济效益。3.下列选项中不能作为论据支撑材料二“优质原创文学的产生有其自身的运作规律，美成在久”这一观点的一A.曹禺从1930年起几经揣摩构思，又用半年的时间全心写作，终于在1933年完成了《雷雨》。B.茅盾于1931年10月开始创作《子夜》,至1932年12月5日完稿，共十九章。C.1942年在重庆，仅用时十天，郭沫若就完成了五幕历史话剧《屈原》的创作。D.从1975年开始构思、准备，直到1988年5月，路遥终于完成了《平凡的世界》的全部创作。4.什么样的文学作品才称得上文学精品?请结合材料具体分析。5.请从作家、出版企业和出版管理部门的角度，谈谈如何推动文学出版的高质量发展。二、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。雾都孤儿①(节选)狄更斯早晨，奥立弗醒了，发现自己那双旧鞋不翼而飞，床边放着一双鞋底厚厚实实的新鞋，他不禁吓了一大跳。刚开始他还很高兴，以为这是自己即将获得自由的预兆。他坐下来，跟费金一起吃早饭时，这些想法就顿时化为了泡影，费金说话时的口气和脸色更增添了他的恐慌，费金告诉奥立弗，当天夜里要送他到比尔·赛克斯那里去。“就——就——留在那儿了，先生?”奥立了一番，“等比尔告诉你吧。”费金看得出来，奥立弗在这个问题上没有表示出更浓厚的好奇心。尽管奥立弗心急如焚，却被费金眉宇间那股掩藏不住的奸诈以及自己的种种猜测搅得六神无主，也顾不上继续问长问短。他已经没有别的机会了，费金直到天黑都在做出门的准备。“你可以把蜡烛点上了。”费金说着，把一支蜡烛放在桌上，“这儿有本书，你看看吧，等他们来接你。晚安。”费金朝门口走去，边走边扭过头来打量这孩子。他突然停下来，叫了一声奥立弗的名字。奥立弗抬起头，看见费金用手指了指蜡烛，意思是要他点上。奥立弗照办了。他把烛台放到桌上，发现费金依旧站在房间对面的暗处，眉头紧锁，目不转睛地望着自己。“当心一点，奥立弗。”费金挥了挥右手，像是在警告他。“他是管发生什么事，一句话也别说，他要你干什么,你就干什么。”费金重重地吐出最后一句话，绷紧的面部表情逐渐化为一种狞笑。到，只会害了你自己，还有我，说不定还会要了我的命。你看看这儿。我吃了这么多苦头，都是为了你。”她急促地指了指自己脖子、手臂上的块块伤痕，一句紧接一句地说下去：“记住这一点。眼下别再叫我为你吃苦头了。只要能办到，我会帮助你的，但我现在还没有这个力量。把手伸给我。快!你的手。”她一把抓住奥立弗出于本能伸过去的手，吹熄蜡烛，拉着他走上楼去，一个隐藏在黑暗中的人影迅速把门打开，待他们走出去，门又很快关上了。一辆双轮马车正在门外等候，姑娘拽着奥立弗一块儿登上马车，顺手把车帘拉拢来。车夫不待吩咐，毫不拖延地抽了一鞭，马车开走了。(有删改)【注】①长篇小说《雾都孤儿》于1838年出版，以雾都伦敦为背景，讲述了孤儿奥立弗悲惨的身世及6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.“费金直到天黑都在做出门的准备”等内容不仅交代了奥立弗当时的艰难处境，也写出了奥立弗难有逃跑的机会。B.为了防止奥立弗利用去比尔·赛克斯家的机会逃跑，费金监视、警告、恫吓奥立弗，让他惴惴不安，恐慌不已。C.要求奥立弗阅读一本关于一帮罪犯的生活经历和审判过程的书，表现出费金为奥立弗着想而让他对未来有所准备。D.南希为奥立弗付出了很多，给予奥立弗许多帮助，她这次是特意来带奥立弗去比尔·赛克斯家的，用心良苦。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.作为一件道具，“蜡烛”在小说中起到了交代自然环境、渲染人物内心情绪并推动小说情节逐渐发展的作用，可谓构思巧妙，匠心独运。B.小说前面写费金安排奥立弗去比尔·赛克斯家，后面写南希接奥立弗去比尔·赛克斯家，小说在激烈的冲突中表达了奥立弗对自由的渴望。C.小说善于运用内心独白来让读者走进人物内心，如“一个念头从奥立弗心中闪过……”中的“念头”就暗示了奥立弗想要乘机逃跑。D.小说在刻画南希姑娘这个人物形象时，着重通过她的语言来交代相关事件的来龙去脉，她想方设法来帮助奥立弗，表现了她的善良。8.前半部分所写的费金与奥立弗的对话，在小说节选部分中主要有什么作用?请简要说明。9.为什么说《雾都孤儿》塑造的奥立弗是一个“天使”呢?请结合小说节选部分简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越，何也?”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死，故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰圣人蚤从事焉。昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可，唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道晋已取虢还反灭虞此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扃鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。”材料二：企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。(《老子》第二十四章)【注】①庄踽：当时民间反对派首领。②《韩非子·喻老》出自《韩非子》,韩非子用二十五则历史故事和民间传说解释了《老子》。使《老子》抽象的哲学思想有了具体可感的呈现，在中国哲学史和训诂学史上起着发凡起例的作用。10.材料中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。受A其B壁而假C之道D晋已取E虢F还G反灭H虞11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()D.假，意思为“借”,与《劝学》中“假舟楫者”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况，而认为越国“政乱兵弱”,想要讨伐越国，在杜子进谏后，放弃了自己的想法。B.扁鹊认为，病在肠胃用火剂汤可治好，病在骨髓，大夫是无法医治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再请求为他治病了。C.郑君不听叔瞻的建议，最终被晋攻取了八座城池；虞君不听宫之奇谏言，最终被晋所灭。说明做事只争于腠理没有意义。D.用“道”的观点看，踮脚、跨大步、自以为是、自我夸耀等行为就是剩饭、赘瘤，会遭人们厌恶，有道的人不会这样做。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2)居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。14.《韩非子.喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”,是否矛盾?请结合材料简要分析。四、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野老任狂疏。就中爱读英雄传，又说功勋恐不如。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()D.尾联暗合李将军心境，渴望建功立业却不得重用，只得看书赏画，寄情自慰。16.词人姜夔曾说“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”请分别从言说内容和手法上鉴赏本诗的不俗之处。五、名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人(有志之士)任重道远，具体表现为“”和44(2)《大学之道》中写道“”,也就是说只有达到“至善”的境界，志向才能坚定不移；志向坚定不移才能心不妄动。(3)荀子在《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”,《 六、语言文字运用I(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，,也要有合适的材料。②。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样-焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生甚至观察到社会的各种经济形态。材料一定要真实可靠，否则，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了令人瞩目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，③.,与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所18.下列句子中的“你”和文中加点处的“你”,用法相同的一项是()A.对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福。B.班级同学你一条，他一条，一共提了十六条建议。C.焦裕禄同志，你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员的代表。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。七、语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字、完成下面小题。玛丝洛娃是托尔斯泰全书所着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。托尔斯泰塑造玛丝洛娃确实是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个.①.的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ②的联系、不仅烘托出人物的形象，而且透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻!玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益显露出来。她出身于社会最下层，却又自认为高出于其他苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多严酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的③.结果上当受骗。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.请把文中画横线的句子改为三个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。八、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。用产生于车毂的中空处。庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”它，因而不遭摧残，得以尽其天年。反之，桂树有用，漆树有用，反受斧砍刀割。莫言获得诺贝尔文学奖后在致辞中说：“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”在处处讲究实用的以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第10页4.①文学精品应是那些能够深刻反映新时代历史巨变、描绘新时代精神图谱的优秀作品。②文学精品应是那些具有正能量、有感染力，传得开、留得下的作品。③文学精品应是那些思想精深、艺术精湛，社会效益和经济效益相统一的作品。④文学精品应是投入大量时间和精力的优质原创作品。5.①从作家角度来说，作家应积极聚焦新时代现实题材文学创作，强化记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命担当，投入时间和精力进行优质原创作品的创作。②从出版企业的角度来说，出版企业应提高作品鉴赏能力，对那些可出可不出和只有市场效益而内容有害的作品坚决不出，对那些基础好的作品则要本着孜孜以求、精益求精的精神，与作者一道精心打磨，久久为功，努力为人民奉献有正能量、有感染力，传得开、留得下的文学精品。还要针对读者多样化的文化需求，依托新技术、新媒体和新商业模式，最大限度地发掘文学作品的内容资源优势，传播知识、引领精神、启迪审美。③从出版管理部门的角度来说，出版管理部门应摒弃急功近利的政绩观和业绩观，在资源配置、政策等方面大力扶持、表彰和奖掖原创，在全社会倡导与培养尊重原创、呵护原创的社会风气。还要通过事前审核和事后监管等多种手段，抑制低端重复出版现【解析】【点评】(1)本题考查学生理解文中重要句子含义，筛选并整合文中信息的能力。此类题的错误类型主要有偷换概念、张冠李戴、强加因果、因果倒置、无中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的内容和选项，仔细对比比较，分析其不同点。(2)本题考查学生对文章内容分析和概括的能力。解答此类题型，需学生精读文章，联系上下文明确文章所表达的主题或精神，将选项回归文本中，看是否与原文表达一致。(3)本题考查学生对文本重要信息理解并运用的能力。做此类题，需从题干中找到重要信息，回归文本中找到满足题目的条件，充分的理解后结合选项选出正确答案。(4)本题考查学生概括重点内容的能力。首先浏览全文，明确材料论述的重点内容，其次将重点内容圈画，根据圈画内容总结概括。(5)本题考查分析题目中的句子并结合材料回答问题的能力。首先，明确题目中词语或者是句子的含义，然后与文章内容联系起来，分析问题写出正确答案。1.“文学出版在追求经济效益的同时也要适益第一的原则，当社会效益与经济效益发生矛盾时，经济效益必须服从社会效益”可知，文学出版首先考虑的应是社会效益，而非在追求经济效益的同时适当考虑社会效益。第11页引领，重故事情节、轻文化底蕴忽视社会效益片面追求经济效益，则会导致文学的庸俗化、低俗化和媚俗文学的产生有其自身的运作规律，所以……”错误，强加因果。材料二第二段表述是“但由于当下种种复杂的因素，一些优质原创力在一定时间内未必完全能够释放出它本该产生的强大文化影响力及经济效益等现象也并不鲜见”,可见在一定时间内未必完全能够释放出它本该产生的强大文化影响力及经济效益的原因并不是优质原创文学的产生有其自身的运作规律。故答案为：B3.《屈原》虽然是一部影响大、震撼人心的剧作，但因为这部剧作的创作仅用时十天，所以不能用来论证“优质原创文学的产生有其自身的运作规律，美成在久”这一观点。故答案为：C4.从材料一“广大读者迫切希望能够读到更多深刻反映新时代历史巨变、描绘新时代精神图谱的优秀文学作品”可知，文学精品应是那些能够深刻反映新时代历史巨变、描绘新时代精神图谱的优秀作品。文学精品应是那些具有正能量、有感染力、传得开、留得下的作品。从材料一“文学精品必然是思想精深、艺术精湛，在市场上广受欢迎，而且具有长远性。同时，这些作品的多介质传播所衍生出来的社会效益和经济效益，又将进一步促成效益提升这一目标的实现”可知，文学精品应是那些思想精深、艺术精湛，社会效益和经济效益相统一的作品。从材料二“优质原创文学作品的创作和传播，在某种意义上恰犹如科技创新一5.从材料一“构建文学出版新格局，强调聚焦新时代现实题材文学创作，就是为了进一步强化文学出版记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命担当”和材料二“优质原创文学作品的创作和传播，在某种意义上恰犹如科技创新一样，需要时间与精力的大投入”概括出答案第一点。从材料一“这就的作品坚决不出，杜绝无效产出；对那些只有市场效益而内容有害的作品坚决不出，决不能在经济大潮中迷失方向。而对那些基础好的作品，则要本着孜孜以求、精益求精的精神，与作者一道精心打磨，久久为功，形态转型升级，不同媒介通过内容、渠道、平台、终端、经营、管理等方面的深度融合，提高文学精品的传播力与影响力……最大程度地发掘文学作品的内容资源优势，传播知识、引领精神、启迪审美”概括出答案第二点。从材料二“相关部门特别是管理部门，一定要保有足够的耐心，摒弃那种急功近利的政绩观与业绩观……一方面，在各种资源配置以及政策扶持等方面，都应旗帜鲜明地围绕着原创力坚持党和国家的标准与尺度，大力扶持、表彰和奖掖原创，尤其是现实题材的文学原创，在全社会倡导与培养尊重原创、呵护原创的社会风气；另一方面，也可以通过事前审核和事后监管等多种手段，抑制低端重复出版现象”概括出答案第12页第三点。8.①暗示了奥立弗将要遭遇的生活，引发了读者对奥立弗的担忧之情，增强了读者的阅读兴趣；②展示了奥立弗复杂的内心世界，推动了小说情节的发展。9.①面对邪恶的费金，奥立弗用“先生”“晚安”回应对方，表现出奥立费有教养；②在读了费金给的那本书之后，奥立弗决定“也别让他活着去犯这些令人发指的弥天大罪”,表现了他的纯真、善良；③在南希说明让她来接奥立弗去比尔·赛克斯家的缘由之后，奥立弗放弃逃跑，听从南希的安排，表现了他的善解人意。【解析】【点评】(1)本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。(2)本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。(3)本题考查理解分析特定情节内容作用的能力。首先通读小说，理解费金与奥立弗的对话内容；然后结合节选部分，分析费金与奥立弗的对话在小说中的作用；最后整合答案，简要作答。(4)本题考查分析鉴赏人物形象的能力。首先通读小说，梳理内容；然后围绕“天使”,分析奥立弗的形象；最后整合答案，分点作答。C.“表现出费金为奥立弗着想而让他对未来有所准备”错误，应是“暴露出费金想在精神上控制奥立弗”。D.正确。故答案为：C。B.“小说在激烈的冲突中表达了奥立弗对自由的渴望”分析不当，在奥立弗被安排去比尔·赛克斯家之时，他没有强烈地反抗，“激烈的冲突”无从说起。D.正确。8.①节选部分开头写奥立弗看到床边放着一双新鞋还很高兴，以为这是自己即将获得自由的预兆。等他坐下来，跟费金一起吃早饭时，费金说话时的口气和脸色增添了他的恐慌，费金告诉奥立弗，当天夜里要送他到比尔·赛克斯那里去，暗示了奥立弗将要遭遇的生活，引发了读者对奥立弗的担忧之情，增强了读者的阅读第13页兴趣；②对话部分展示了奥立弗复杂的内心世界，他先是急不可待地问“就——就——留在那儿了，先生?”,后来尽管奥立弗心急如焚，“却被费金眉宇间那股掩藏不住的奸诈以及自己的种种猜测搅得六神无主，也顾不上继续问长问短。他已经没有别的机会了，费金直到天黑都在做出门的准备”,费金的警告“当心一点，奥立弗”让奥立弗内心颤动，他怅然若失，拿起费金留给他的那本书，读了起来。这段对话推动了小说情节的发展。故答案为：①暗示了奥立弗将要遭遇的生活，引发了读者对奥立弗的担忧之情，增强了读者的阅读兴趣；②展示了奥立弗复杂的内心世界，推动了小说情节的发展。9.①费金告诉奥立弗，当天夜里要送他到比尔·赛克斯那里去，面对邪恶的费金，奥立弗问“就——就——留在那儿了，先生?”,后来费金走，奥立弗也向他道“晚安”,奥立弗用“先生”“晚安”回应对方，表现出奥立费有教养；②他漫不经心地翻看书，其中的一节将他吸引住了，随着一阵突如其来的恐惧，“奥立弗把书合上，扔到一边，然后双膝跪下，祈求上苍别让自己作这份孽，哪怕叫他立刻倒地身死，也别让他活着去犯这些令人发指的弥天大罪。他渐渐平静下来，声音低弱而又断断续续，恳求上帝将自己从眼前的危难中解救出来，一个苦命的孤儿”,奥立弗在将要遭遇的生活的恐惧中，没有抱怨，他祈求上苍，“也别让他活着去犯这些令人发指的弥天大罪”,表现了他的纯真、善良；③奥立弗本来是有逃跑的念头，“现在刚敲十一点，街上行人还很多，总会有人相信自己讲的事”,南希看出了他的想法，“眼下别再叫我为你吃苦头了。只要能办到，我会帮助你的，但我现在还没有这个力量”,在南希说明让她来接奥立弗去比尔·赛克斯家的缘由之后，奥立弗放弃逃跑，“她一把抓住奥立弗出于本能伸过去的手”听从南希的安排，表现了他的善解人意。故答案为：①面对邪恶的费金，奥立弗用“先生”晚安”回应对方，表现出奥立费有教养；②在读了费金给的那本书之后，奥立弗决定“也别让他活着去犯这些令人发指的弥天大罪”,表现了他的纯真、善良；③在南希说明让她来接奥立弗去比尔·赛克斯家的缘由之后，奥立弗放弃逃跑，听从南希的安排，表现了他的善解人【答案】10.DFG13.(1)我很愚昧为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像眼睛，能看见百里之外的事物却看不见自己的睫(2)又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。蔡桓公特意派人问他。的(显明的);《老子》中“自见者不明”的“见”应该通假为“现”,解释为自我彰显、自我夸耀。这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。第14页【解析】【点评】(1)本题考查文言文断句的能力。需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。(2)本题考查理解文言词语的意义和用法以及迁移的能力。将加点词语与课内词语进行比较，判断意义与用法的异同，实现课内知识的有效迁移。(3)本题考查对文言内容的理解与分析能力。选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。(4)本题考查文言句子翻译能力。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。要做到以直译为主，意译为辅，关键字词落实，注意特殊句式。(5)本题考查对文言内容的概括分析能力。要在读懂原文的基础上根据题目的要求对文本相关内容进行筛选、分析、概括，注意要点的全面。材料一：楚庄王想要讨伐越国，杜子进谏说：“大王为什么讨伐越国呢?”弱。”杜子说：“我很愚昧为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像是眼睛自己的睫毛。大王的军队在与秦晋战争中被打败，丢失了数百里的土地，这就是军事实力衰弱的表现。庄踽在国境内做盗贼，官吏们不能禁止他，这是政治混乱的表现。我们国家的政治混乱、军事衰弱，并不在越国之下，却想要讨伐越国，这就是智慧就像眼睛的体现。”楚王就放弃了讨伐越国的想法。所以，了解人的难处不在于看清别人，在于自我认知。所以说：“能自知的人是明智的。”扁鹊进见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿，扁鹊说：“您的肌肤纹理之间有些小病，不医治恐怕会加功劳!”过了十天，扁鹊再次进见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不及时医睬他。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次进见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。蔡桓公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，大夫是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，因此我不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，这时扁鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。所以好的医生治病注重于在表面解决问题，这就是在小处争事功。事情的福祸也在小处，所以说，圣人处理事务要趁早。过去，晋公子重耳出逃，经过郑国，郑君不礼待他。叔瞻进谏说：“重耳是贤明的公子，您应该好好地对待他，可以用这种方式积累德义。”郑君不听从他的建议。叔瞻又进谏说：“如要留有后患。”郑君又不听。等到公子重耳返回晋国，举兵讨伐郑国，打败了晋国，夺取了郑国八座城池。第15页晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国，大夫宫之奇进谏说：“不可以借道给晋国，唇亡齿寒，虞国、虢国两国相帮，不是互相给予恩德。今天晋国灭了虢国，明天虞国必定会随之而亡。”虞君不听，吝惜璧玉而借道给晋国，晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。这是二人在小处争事功，然而两国君主不能采纳。这样看，叔瞻、宫之奇也就是郑国、虞国的扁鹊，而二位国君不采纳，所以郑国、虞国都灭亡了。所以说：“局面安定时容易保持和维护，事变没有出现迹象时容易图谋。”材料二：(《老子》第二十四章)10.句意：吝惜璧玉而借道给晋国，晋国攻取虢国以后，回来的时候，反过来灭了虞国。11.A.错误。意思不同。知，了解/同“智”,智慧。句意：了解人的难处。/智慧的人不会困惑。B.正确。都同“早”。句意：所以说，圣人处理事务要趁早。/不可不早点亲自来向项王谢罪。C.正确。过，经过/拜访。句意：经过郑国。/拜访老朋友的田庄。D.正确。借/借助。句意：晋献公用珍贵的璧玉向虞国借道去攻打虢国。/借助船只的人。C.“做事只争于腠理没有意义”错误，结合原文“然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡”可知，郑君没有听从叔瞻的建议，不仅没有善待晋公子重耳，还没有采取果断措施，导致后来郑国被晋国攻取了八座城池。虞君没有听从宫之奇的谏言，导致最终被晋国所灭，这两位臣子在小处认识到事情的严重性，而君王不听，才导致灭国，所以二者都因未能在“腠理”阶段处理好问题而酿成大祸。可见“争D.正确。13.(1)“愚”,愚昧地；“患”,为……担忧；“睫”,睫毛。第16页故答案为：(1)我很愚昧为您这样的想法感到担忧，人的智慧就像眼睛，能看见百里之外的事物却看不见自己的睫毛。(2)又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。蔡桓公特意派人问他。《韩非子·喻老》中“自见之谓明”是指能够看清自己、认识自身的优劣、长短，这是一种明智的表现。文中提到楚庄王因看不清自己国家的实际情况(“兵弱政乱”),欲伐越国，杜子劝谏他要“自见”即自我反省，认识到自己的不足才能做出正确的决策。因此，这里的“自见”指的是自我反省、自我认知，强调对自身的清醒认识。这是从正面分析，指了解自己的情况，对自己有正确的估计，是从内在的自我认知角度谈“为人”。《老子》中“自见者不明”是指那些自以为是、自我表现、自我标榜的人，实际上是缺乏真正智慧和见识的。老子强调“道”的自然无为和谦虚自守，反对夸耀自己或者故作聪明。老子认为真正明智的人是内敛的、低调的，因此“自见者不明”批评的是那些过于强调自己的人。这是从反面分析，只看见自己，表现自己，执着于自己的所见所闻，往往自以为是，孤芳自赏，是从外在的自我表现的角度谈“为人”。这两句分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”,一个正面，一个反面，所以并不矛盾。是明智的(显明的);《老子》中“自见者不明”的“见”应该通假为“现”,解释为自我彰显、自我夸耀。这两句是分别从内在的自我认知与外在的自我表现两个角度谈“为人”的，所以不矛盾。【答案】15.D16.①“人所易言，我寡言之”可理解为言说内容和角度的选择。写武将，易从战争角度写，而王建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。②“人所难言，我易言之”侧重指手法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的手法，既衬托出李将军的高逸雅致，又突出其谦逊的儒将之风。【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。(2)本题考查学生对诗歌思想内容和表达技巧的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。C.正确。D.“渴望建功立业却不得重用，只得看书赏画，寄情自慰”错。将军并非不得重用，前文“朱门”已暗示其身份显赫。将军性情儒雅恬淡，但毕竟是武将，喜好读英雄传是兴致使然；“又说功勋恐不如”,并非自伤哀怨，而是体现其谦逊的儒将之风。故答案为：D。16.①“人所易言，我寡言之”可理解为言说内容和角度的选择。诗的颔联写主人公的书房。“重装墨画”,描写出主人公因经常观赏墨画，不得不一再加以装潢，以免破损。“长著香薰”,写在夏秋书虫活跃之际，主人第17页公特意焚香除虫，以保护书籍。两句揭示出主人公对书画极为珍视，精心爱护的心情，这正是文人学士的心态。尾联写主人公“就中爱读英雄传，又说功勋恐不如”,因为主人公毕竟是武将，所以在对诗文的爱好中，最爱读的依然是与自己气息相通的英雄传略。写武将，易从战争角度写，而王建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。②“人所难言，我易言之”侧重指手法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的手法，既衬托出李将军的高逸雅致，又突出其谦逊的儒将之风。诗的首联写龙武李将军居住的环境、氛围。地位、身份显贵的大将军，不住在繁华、热闹的通衢街市，而是选择了僻静的里巷；门前无达官贵人车水马龙往来，而是冷冷静静如同闲居人家一般。两句简洁的侧面描写，暗示了主人公的爱好、情趣，为下文正面描写作了铺垫。颔联写主人公室内收藏的书画。所藏书的类别、内容此处虽未明写(后文另有交待),但属于经史子集之类，当无疑义。墨画则是修竹数茎。松竹梅被古人称为征，文人雅士往往以此自况。主人公本为一员武将，粗豪刚猛、叱咤风云，这是一般武将的本色。但在作者的笔下，本诗主人公却具有文人的爱好和情趣。颈联进一步写主人公的个性。“语笑侍儿知礼数”,这句写在爱好诗文书画的主人公的感染下，将门中的侍儿仆役也知书达礼，即使出语欢笑，仍能合乎礼节分寸。写侍儿仆役的表现，其实还是在进一步刻画主人公。主人公怎样呢?“吟哦野客所拘束的野老那样，率真任性抒发自己的疏狂之气。——主人公毕竟是武将，绝未因爱好诗文，就变成了一个地道的文人，而丧失了固有的粗豪之气概。“就中爱读英雄传，又说功勋恐不如所以在对诗文的爱好中，最爱读的依然是与自己气息相通的英雄传略。故答案为：①“人所易言，我寡言之”可理解为言说内容和角度的选择。写武将，易从战争角度写，而王建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。②“人所难言，我易言之”侧重指手法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的手法，既衬托出李将军的高逸雅致，又突出其谦逊的儒将之风。17.【答案】仁以为己任；死而后已；知止而后有定；定而后能静；九层之台；起于累土(2)知止而后有定，定而后能静：《大学之道》的核心是“三纲领”(明明德、亲民、止于至善),此处承接“止于至善”:“知止”即明确人生的终极目标是达到“至善”,唯有明确目标，志向才能稳定(而后有定);志向稳定，内心才不会浮躁妄动(定而后能静)。台，起于累土”与之呼应：即使是高达九层的高台，也是从一筐筐泥土开始堆积而成，二者均以具象事物说注意重点字的写法，“己”“任”“已”“故答案为：仁以为己任；死而后已；知止而后有定；定而后能静；九层之台；起于累土第18页19.①既要有好的设计框架；②合适的作文材料源于我们的生活；③再好的材料如果运用不当。【解析】【点评】(1)本题考查掌握词语在不同语境下意义和用法的能力。词语的意义和用法，主要包括两个方面，意义即词语在上下语境中的含义，用法指的是词语在语句中的语法作用，侧重于分析词语的修辞、色彩等用法以及词语在句子中的成分。(2)本题考查根据情境补写句子的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。的设计框架”;②处，根据“只要做生活中的“有心人”,即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态”可知，只要在生活中观察就能发现合适的作文故答案为：①既要有好的设计框架；②合适的作文材料源于我们的生活；③再好的材料如果运用不当。【答案】20.①五光十色②千丝万缕③花言巧语21.玛丝洛娃是一个艺术形象，她是托尔斯泰全书所着力塑造的形象，她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。22.托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发【解析】(1)本题考查正确使用成语的能力，此类试题答题时要熟记所有成语含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境含义，尽可能找出句中相关暗示信息。第19页(2)本题考查句子重组的能力。答题时要先明确句子的主语，再按要求进行句式变换。(3)本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。20.①根据后文“生活的万花筒”“形形色色”可知，此处可填“五光十色”。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁②由前面“形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念”可知，语境是说形形色色的人物与女主人公之间联系紧密，关系复杂，可用“千丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。③由前面“有时又天真得要命，容易轻信别人”和后面“结果受骗上当”可知，语境是说玛丝洛娃容易轻信别人的话语而上当受骗，故此处要填一个关于“话语”的名词性成语，可用“花言巧语”。花言巧语：虚假而动听的故答案为：①五光十色②千丝万缕③花言巧语21.首先确定这个长句的主干句为“玛丝洛娃是艺术形象”。然后梳理其他句子成分，加上必要的成分，将它们变成短句。如“托尔斯泰全书所着力塑造的”可改为“她是托尔斯泰全书所着力塑造的形象”;“在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的”可改为“她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。最后按照逻辑梳理句子顺序即可。故答案为：玛丝洛娃是一个艺术形象，她是托尔斯泰全书所着力塑造的形象，她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。22.原句有两处语病：故答案为：托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉!”的呐喊。23.【答案】例文：在唯“有用”马首是瞻的环境下，人们不断地丢弃所谓的“无用”之学：拗口陈旧的文言诗书不再使人手不释卷，铁马冰河再也踏不入今人的梦境，礼仪教养和公益活动往往被视为浪费脑力体