贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年九年级上学期语文1月期末考试试卷（含答案）

一、基础积累(共4道小题，20分)互联网问题与日jù增，参与网络空间治理、构建网络生态文明，青少年责无旁贷。谈到网络文明，许多人都会联想到在互联网上一系列令人触目惊心的不文明现象，如个人信息被恶盗，个人隐私被恶炒，低级趣味被恶捧，善行美德被恶搞等。面对这些一意孤行的网络生态乱象，必须加强网络空间思想引领、文化培育、道德建设、行为规范。因此，守护网络文明迫在眉睫。A.一意孤行B.断章取义C.亵渎D.诓骗3.根据所给信息默写相应内容。②大雪三日，湖中0张岱《湖心亭看雪》③,拔剑四顾心茫然。李白《行路难》④江山如此多娇，引无数英雄0毛泽东《沁园春·雪》⑤《醉翁亭记》中，欧阳修描写春夏季节景物的诗句是“,.”。⑥《无题》中，从“晓镜”的青春易老，写到“夜吟”的顾影自怜的诗句是 ,本学期学过很多与“风”相关的古代诗歌，其中“风”夹杂着感慨愁绪的诗句是4.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.清高宗诏定从《史记》到《明史》共二十四部纪传体史书为“正史”。B.莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》等。C.吴敬梓，字敏轩，明代著名小说家，著有长篇讽刺小说《儒林外史》。D.陶行知，教育家，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。二、阅读能力(共15道小题，50分)5.下面《水浒传》片段中的“他”是()他回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!”A.怒杀阎婆惜的宋江B.误入白虎堂的林冲C.大闹史家村的九纹龙D.拳打镇关西的鲁智深6.如果以“追求希望与理想”为主题重新编辑《艾青诗选》,下面艾青的诗作中，你认为收录哪两首最合适?请说明理由。①《大堰河——我的保姆》②《火把》③《镜子》④《黎明的通知》⑤《鱼化石》现代文阅读高春阳偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂?媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。小老头儿的脸瞬间红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里嘀咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊?我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不?反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀?咱也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢?两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀?小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人呐，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。宋代苏轼对此有深刻认识。在《又答王庠书》中，他说：“卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。”他主张但凡读书都应该精读几遍才算读完，同时对于阅读的篇目也要有选择，每次都要带着目的瞄准一个方向。这种读书方法虽然笨拙，但学得扎实，坚持下去，“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也”,是一种效率很高的读书方法。苏轼用兵法来比喻读书，后人称之为“八面受敌”法。毛泽东同志在《关于农村调的明确的分析研读，最终实现全部贯通，是一种有效的精读法。读书应该先一字不落通读一遍，了解书本整体轮廓。而后用分析法将各个部分仔细研究，从而全面理解整本书的内容。如果遇到阻碍，要有迎难而上的勇气，可以跳出书本寻求帮助，但一定不能绕道而行。比如我们阅读《四书》,就不能光读《四书》,可以读读《四书反身录》和其他注释类书籍，这样就把书读厚了。学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，尤其需要三复四温、翻来覆去，这是经验之谈。比如马克思主义理论，就要经常读，才能“苟日新日日新又日新”。在延安，毛泽东曾讲到遍，遇到问题就翻阅，有时只读一两段，有时全篇都读。每读一次，他都有新的启发。对喜欢的文史哲经典，毛泽东同样经常反复读。20世纪50年代，他对人说自己已经读了5遍《红楼梦》,此后又15次向工作人员要过《红楼梦》。同一本书，之所以要反复读，是因为每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同，这样书的价值也就得到最大限度的发掘。如今，我们处于信息爆炸的时代，人们可获取的文字资料极大丰富，阅读面临更多选择，碎片化阅读成为一种普遍现象。但许多好书依然需要我们沉下心来反复阅读，才能获得真知。对于阅读，多下些“十来番A.反复研读，逐步深入B.精选篇目，多次精读C.三复四温，翻来覆去D.静下心来，收集资料12.请补充本文的论证思路图。提出论点：提出论点：反复阅读是读书治学的基本方法有选择地精读是高效读书的关键结论：阅读好书需耐心反复，方能获真知。②13.下列古诗文句，填入第2段的横线处最恰当的一项是()A.读万卷书，行万里路B.学而不思则罔，思而不学则殆C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知D.立身以立学为先，立学以读书为本强调的观点，不超过25个字。①从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。②一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱一切怀疑的态度。(顾颉刚《怀疑与学问》)古代诗文阅读岳阳楼记【宋】范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。游岳阳楼记(节选)【明】袁中道洞庭为沅、湘等九水之委，当其涸时，如匹练①耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发。九水方奔腾皓淼②,以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽③,而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进，向之坎窦④、隘⑤不能受，始漫衍⑥为青草，为赤沙，为云梦，澄鲜宇宙⑦,摇荡乾坤者八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车⑧云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫⑨⑧然不能自己也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵◎,慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭?至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑭,壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也!【注释】①匹练：白绢。②皓淼：水面广阔。③敛衽：指整理衣襟。④坎窦：孔；洞。⑤隘：狭窄的地方。⑥漫衍：涨满潮水。⑦澄鲜宇宙：清丽世界。⑧炮车：状如炮车般的。⑨泫：流泪。⑩增谍籍兵：增高城墙招募士卒。⑪耗国：耗费国家资财。⑫15.下列选项中，未在两文中出现的一项是()A.洞庭湖水势浩大，吞吐长江，早晚阴晴多变，气象万千。B.阴雨连绵时，湖面一片迷蒙，日月星辰隐匿，山岳隐没。C.风清日暖时，湖中有船往来，湖面比熨过的衣物还平展。D.每到傍晚天色昏暗，猛烈的风就会大肆吹起，动物悲鸣。16.在《游岳阳楼记》(节选)中，袁中道游历岳阳楼时，不仅为景色所震撼，更由滕子京 揭示了个人命运与社会现实紧密相连的主题思想。17.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是()A.增其旧制增城楼为岳阳楼B.多会于此此其所以奇也C.不以物喜昔滕子京以庆帅左迁此地D.居庙堂之高则忧其民楼之前为君山水调歌头阅读丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。【宋】苏轼此生此夜不长好，明月明年何处看。【注释】①阳关曲：本名《渭城曲》。单调二十八字，四句三平韵。②作于作者与其胞弟苏辙久别重逢之时。③银汉：银河。④玉盘：喻月。18.下列中秋之夜与月有关的情景，在两首词曲中都没有出现的一项是()A.举杯对月B.月下轻舞C.邀友话月D.昂首赏月19.两首词曲都写于中秋佳节，但作者的心境不同。请结合词曲内容简要分析。三、综合运用(共3道小题，15分)20.宣传委员负责布置“君子自强不息”的名言警句主题展板，下列最适合放入展板的一项是()①胜人者有力，自胜者强。②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。③落红不是无情物，化作春泥更护花。④问渠那得清如许，为有源头活水来。⑤士不可以不弘毅，任重而道远。⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。21.主题班会安排了演讲比赛，班长制作了一份演讲活动流程图，请结合图表，将下面内容补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。现场评出⑥本次“”的主题演讲，首先需要组建演讲团队，先以的形式，搜集相关素材并整理，再组织团队。在组建好演讲团队、撰写好演讲稿之后，我们就可以,在这一环节，课代表需要负责确定演讲代表、邀请主持人、邀请师生组建评委会这些任务。紧接着，组织各组演讲代表按序上台演讲，最后现场评出o22.活动结束后小文写了心得体会，语文课代表发现①—⑦的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。①通过今天的活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵。②我们身边就有很多自强不息的人，他们也是我们学习的榜样。③可以说，“君子自强不息”就是我们人生中最耀眼的明灯，照耀着我们走向未来的成长之路。⑤作为中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。⑥同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。⑦让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。四、写作能力(60分)23.写作面对难题，你是否曾想过换个思路?在平凡的日子里，试着换个做法，你会发现，扫地也有新技巧，烹饪也能玩出新花样，学习也可以很有趣……生活，就是一场不断发现新可能的旅程。请以“原来，还可以这样做”为标题，写一篇600—700字的作文。写作提示与要求：明确事件内容，写清楚“这样做”的过程及独特之处；详略得当，充分表现“原来”的前后做法变化及内心感受；抒发自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。第10页【答案】1.俱；恪守；攻【解析】【点评】(1)本题考查的是根据语境和拼音写出正确汉字的能力。解题关键在于准确理解语境，并结合拼音推断出最合适的汉字。同时，需要注意汉字的正确书写，避免错别字。(2)本题考查的是词语在语境中的恰当使用。解题关键在于准确理解每个词语的含义和用法，并结合文段语境进行准确判断。同时，需要注意词语的感情色彩和语体色彩，避免误用。本题中A项的使用明显不当，因为它与文段语境不符。1.这道题目要求根据文段提供的语境和拼音，写出对应的汉字。首先，需要仔细阅读文段，理解每个空格所在句子的意思。接着，根据拼音，结合语境，推断出最合适的汉字。第一个空格的拼音为“jù”,结合语境句意。第三个空格的拼音为“gōng”,结合语境“让谣言在网络世界中不gōng自破”,可以推断出应填写“攻”,意为“攻打，进攻”,这里引申为谣言在事实面前自行崩溃，符合句意。故答案为：俱；恪守；攻2.这道题目要求判断文段中加点词语使用是否恰当。首先，需要明确每个加点词语的含义和用法。然后，结合文段语境，分析每个词语的使用是否准确。A项“一意孤行”:原指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。这里用来形容网络生态乱象，B项“断章取义”:指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。这里用来形容网络上的不实言论或猜测，符合语境。C项“亵渎”:指轻慢，不敬，多用于形容对神灵、宗教或重要事物的冒犯。这里用来形容对真相的轻慢态度，符合语境。D项“诓骗”:指用谎言或诡计使人上当。这里用来形容网络上的虚假信息欺骗行为，符合语境。故答案为：A3.【答案】隐隐茅堂；人鸟声俱绝；停杯投箸不能食；竞折腰；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼/相见时难别亦难，东风无力百花残/我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇【解析】【分析】本题主要考察的是对古代诗词的记忆和理解。第2空，张岱《湖心亭看雪》中“大雪三日”后，描述的是湖中的寂静景象，即“人鸟静氛围的生动刻画。第11页第3空，李白的《行路难》中，“拔剑四顾心茫然”前一句表达了诗人面对困境时的无奈与迷茫，即“停杯投箸第4空，毛泽东的《沁园春·雪》中，“江山如此多娇”后，引出无数英雄为之倾倒的情景，即“引无数英雄竞第5、6空，欧阳修的《醉翁亭记》中，描述春夏季节景物的诗句是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”,这两句诗生动地描绘了春夏时节山林的美景。第7空，李商隐的《无题》中，从“晓镜”的青春易老写到“夜吟”的顾影自怜，对应的诗句是“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”,这两句诗细腻地表达了诗人的孤独与哀愁。第9、10空，本题要求写出与“风”相关的古代诗歌中夹杂着感慨愁绪的诗句。这里提供了多个选项，如“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”描绘了风雨欲来的紧张氛围；“相见时难别亦难，东风无力百花残”则表达了离别时的愁绪与无奈；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”则表现了诗人对归去的向往与犹豫。这些诗句都巧妙地融入了“风”的元素，并表达了深深的感慨与愁绪。在解题过程中，需要准确记忆和理解古代诗词的内容，同时根据题目要求筛选出符合条件的诗句。故答案为：第1空、隐隐茅堂；人鸟声俱绝；停杯投箸不能食；竞折腰；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼/相见时难别亦难，东风无力百花残/我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。【点评】本题考查的是对古代诗词的记忆和理解能力。解题关键在于准确记忆诗词原文，并能根据题目要求筛选出符合条件的诗句。同时，本题也考察了对诗词意境和情感的理解能力，需要考生能够深入体会诗词中的情感表达。在解题过程中，需要注意诗词的准确性和完整性，避免漏写或错写。此外，本题还具有一定的拓展性，可以引导考生进一步了解和欣赏古代诗词的魅力。【解析】【分析】本题主要考察对文学、文化常识的识记能力。选项B,关于莫泊桑的表述，他被誉为“短篇小说巨匠”,其代表作有《项链》《羊脂球》等，这些作品都是世界文学宝库中的瑰宝，因此B项表述正确。选项C,关于吴敬梓的表述，吴敬梓字敏轩，但他并非明代小说家，而是清代著名小说家，其长篇讽刺小说《儒林外史》在中国文学史上具有重要地位。因此，C项表述有误，是本题正确答案。在解题过程中，我首先逐一审视了每个选项，并依据自己的知识储备对选项中的文学、文化常识进行了判断。通过对比和分析，我发现C项中关于吴敬梓所处朝代的表述与我所知的史实不符，因此确定C项为正确第12页答案。【点评】本题考查的是对文学、文化常识的识记能力。解题的关键在于准确识记和理解相关文学、文化常识，并能够根据题目要求做出正确判断。在解题过程中，需要注意对选项中的细节进行仔细审查，避免因为对常识的模糊记忆或理解偏差而导致错误判断。此外，本题也提醒我们在日常学习中要注重对文学、文化常识的积累和理解，以提升自己的文化素养和解题能力。易错点在于对文学、文化常识的记忆不准确或理解偏差，因此需要在平时的学习中加强记忆和理解。拓展迁移方面，可以进一步了解和学习相关文学、文化常识的背景和内涵，以加深对知识点的理解和掌握。【解析】【分析】本题主要考查对《水浒传》中人物情节的理解与识记。首先，我们分析题目中的关键信息：“他回到房中，端的是心内好闷……不想我今日被高俅那贼陷害，流落物。接下来，我们逐一审视选项：A项：宋江怒杀阎婆惜，这是宋江因阎婆惜背叛而杀人的情节，与高俅无关，故A项错误。B项：林冲误入白虎堂，后被高俅设计陷害，发配沧州，这与题目中的描述相符，故B项正确。C项：九纹龙大闹史家村，这是史进(九纹龙)因不满官府欺压而反抗的情节，与高俅无关，故C项错误。D项：鲁智深拳打镇关西，这是鲁智深为救金翠莲而打抱不平的情节，同样与高俅无关，故D项错误。故答案为：B【点评】本题考查的是对《水浒传》中人物情节的理解与识记能力。解题的关键在于准确识记《水浒传》中主要人物的事迹和性格特点，并能够根据题目中的关键信息做出正确判断。在解题过程中，需要注意对题目信息的细致解读和对选项的逐一审视，避免因为对情节记忆模糊或理解偏差而导致错误判断。此外，本题也提醒我们在平时的学习中要注重对名著的阅读和理解，以提升自己的文化素养和解题能力。易错点在于对《水浒传》中人物情节的混淆和记忆不准确，因此需要在平时的学习中加强记忆和理解。拓展迁移方面，可以进一步了解和学习《水浒传》中其他人物的事迹和性格特点，以加深对作品的理解和掌握。6.【答案】②④。因为《火把》通过描绘火把的燃烧，象征人们对光明和希望的追求；《黎明的通知》则预的作品。首先，我们需要明确“追求希望与理想”这一主题的核心意义，它通常指的是对美好未来的向往、对人生目标的追求以及面对困难时不屈不挠的精神。第13页接下来，我们逐一审视每首诗作的内容与主题：①《大堰河——我的保姆》主要讲述了诗人与乳母大堰河之间的深厚感情，以及对旧社会劳动妇女的同情，②《火把》则通过描绘火把的燃烧，传递出人们内心对光明、对未来的渴望和追求，这与主题高度契合。③《镜子》更多地是在探讨真实与虚幻、表象与本质的关系，与“追求希望与理想”的主题关系不大。④《黎明的通知》则是一首充满希望和力量的诗作，它预示着新的一天、新的开始，带来新的希望和机遇，这与主题紧密相关。⑤《鱼化石》则是以鱼化石为象征，探讨生命的变迁和永恒，虽然也有一定的哲理深度，但与“追求希望与综上所述，通过对比和分析每首诗作的内容与主题，我们可以确定《火把》和《黎明的通知》是最适合以“追求希望与理想”为主题重新编辑《艾青诗选》的两首诗作。因为《火把》通过火把的燃烧，象征着人们对光明和未来的追求；而《黎明的通知》则预示着新的一天、新的开始，带来新的希望和机遇，两首诗都充满了希望和力量，与主题高度契合。故答案为：②④。因为《火把》通过描绘火把的燃烧，象征人们对光明和希望的追求；《黎明的通知》则预【点评】本题考查的是对艾青诗作主题的理解和筛选能力。解题的关键在于准确理解“追求希望与理想”这一主题的核心意义，并能够根据这一主题筛选出最合适的诗作。在解题过程中，需要注意对每首诗作的内容进行细致分析，理解其深层含义和主题思想，从而做出正确的判断。此外，本题也提醒我们在平时的学习中要注重对文学作品的理解和鉴赏能力的提升，以更好地把握作品的主题和内涵。易错点在于对诗作主题的把握不准确或筛选标准不明确，因此需要在平时的学习中加强练习和积累。拓展迁移方面，可以进一步了解和学习艾青的其他诗作，以加深对艾青诗歌风格和主题的理解。8.“我”与小老头儿之间因纸皮而引发的一系列故事；吴用、晁盖等人“智取生辰纲”;这两条线索相互交织，丰富了小说内容，展现了人与人之间的误解与和解、善良与真诚的力量，同时展现出社会竞争的残酷和复杂。对于如何处理这些纸皮(以及由此引发的一系列事件)的策略和“机谋”。【解析】【点评】(1)本题考查的是对文章内容的理解和判断能力。解题的关键在于准确理解文章情节和人物关系，以及各个选项的表述是否准确反映了文章内容。在解题过程中，需要注意对文章细节的把握和理解，第14页避免因为对情节记忆模糊或理解偏差而导致错误判断。此外，本题也提醒我们在平时的学习中要注重对文学作品的理解和鉴赏能力的提升。(2)本题考查的是对文章结构和主题的理解以及对比阅读的能力。解题的关键在于准确理解文章情节和人物关系，以及能够把握文章中的明暗线索。在解题过程中，需要注意对文章细节的把握和理解，以及能够运用已有知识进行对比和分析。此外，本题也提醒我们在平时的学习中要注重对文学作品结构和主题的理解能力的提升。(3)本题考查的是对文章中关键语句含义的理解能力。解题的关键在于准确理解文章情节和人物关系，以及能够把握文章中关键语句所蕴含的情感和意图。在解题过程中，需要注意对文章细节的把握和理解，以及能够运用上下文进行推断和分析。此外，本题也提醒我们在平时的学习中要注重对文学作品语言的理解和鉴赏能力的提升。(4)本题考查的是对文章标题的理解和分析能力。解题的关键在于准确理解文章情节和主题以及标题所蕴含的含义和哲理。在解题过程中需要注意对文章细节的把握和理解以及能够运用所学知识进行分析和推断。此外本题也提醒我们在平时的学习中要注重对文学作品标题的理解和鉴赏能力的提升以及能够从中汲取智慧和启示。7.本题考察的是对文章内容的理解和判断。选项B,文章中“我”对小老头的态度经历了从愤怒、疑惑到同情、感激的变化，并非自始至终都充满了同情与关心，所以B项错误。“我”的请求下才主动帮忙，故C项错误。确。综上所述，通过对比和分析每个选项与文章内容的契合度，可以得出答案为D。故答案为：D8.本题考察的是对文章结构和主题的理解以及对比阅读的能力。对于本文的明线，通过梳理文章情节可以发现，“我”与小老头儿之间因纸皮而引发的一系列故事是文章的主要线索，包括纸皮被偷、遇见小老头儿、与小老头儿成为朋友等情节。对于暗线，文章在叙述明线的同时，也隐含了“我”在公司竞聘领导岗位时与昔日手下的竞争这一线索，这一对于双线结构的好处，通过对比和分析可以发现，这两条线索相互交织，丰富了小说内容，不仅展现了人与人之间的误解与和解、善良与真诚的力量，同时也展现出社会竞争的残酷和复杂，更好地表现了文章的主第15页题。对于《智取生辰纲》的明线和暗线，根据已有知识可以填写完整。明线是杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲，暗线是吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。综上所述，通过对比和分析文章情节和主题，以及结合已有知识，可以得出本题答案。故答案为：“我”与小老头儿之间因纸皮而引发的一系列故事；吴用、晁盖等人“智取生辰纲”;这两条线索相互交织，丰富了小说内容，展现了人与人之间的误解与和解、善良与真诚的力量，同时展现出社会竞争的残酷和复杂。9.本题考察的是对文章中关键语句含义的理解能力。“我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意”这两句话中，“我的笑”与“他的笑”含义截然不同。通过上下文分析可以发现，“我笑了”并非出于真心，而是带有一定的“算计”,因为“我”此时正在准备竞聘领导岗位，而小老头儿的出现为“我”提供了一个化解竞争对手带来的压力的机会，“我”想通过与小老头儿的交往来展现自己的宽容和善良，从而在竞聘中占据优势。因此，“我笑了”背后隐藏着“我”的机谋和算计，这是小老头儿无法理解的。而“他笑了”则是小老头儿发自内心的感激和满足。因为“我”不仅没有因为他偷纸皮而责怪他，反而主动把纸壳子送给他，还让他帮忙倒垃圾，这让小老头儿感受到了“我”的宽容和接纳。因此，“他笑了”是小老头儿对“我”的感激和满足的表现，这是“我”能够理解和感受到的真诚。综上所述，通过对比和分析上下文中的情节和人物关系，可以得出“我的笑”与“他的笑”的含义。故答案为：“我笑了”的“笑”并非出于真心，而是带有一定的“算计”,小老头当然无法理解这种笑意背后的深真诚。10.本题考察的是对文章标题的理解和分析能力。文章标题“纸上谈兵”具有一语双关的含义。首先，“纸”即纸皮，是贯穿整个故事情节的线索。文章围绕“我”家门口的纸皮展开了一系列故事，包括纸皮被偷、遇见小老头儿、与小老头儿成为朋友等情节。因此，“纸”在标题中既指代了实物，也隐含了故事情节的线索。其次，“谈兵”在古汉语中常用来比喻空谈理论而无实际行动。但在这里，“谈兵”被赋予了新的含义，即隐喻了作者对于如何处理这些纸皮(以及由此引发的一系列事件)的策略和“机谋”。文章中的“我”在面对纸皮被偷这一事件时，并没有直接采取对抗或报复的行动，而是选择了宽容和接纳小老头儿，并通过与小老头儿的交往来化解矛盾、增进友谊。这种处理方式既体现了“我”的智慧和机谋，也展现了人与人之间的善良与真因此，“纸上谈兵”这一标题既揭示了文章的主题和故事情节，又蕴含了深刻的哲理和启示意义。综上所述，通过对比和分析文章情节和主题以及标题的含义可以得出本题答案。故答案为：标题一语双关，巧妙揭示了文章的主题和故事情节。“纸”即纸皮，贯穿故事情节；“谈兵”隐喻第16页了作者对于如何处理这些纸皮(以及由此引发的一系列事件)的策略和“机谋”。【答案】11.D12.大凡经典之作，从来不是读一两遍就能贯通，必须有‘十来番学之’的耐心，才能学通透；反复阅读经典之作能发掘书的最大价值。14.①读书必须要有选择性/选择性读书的必要性。②所有(一切)学问家对传说、学说要抱怀疑的态度/所有学问家对一切(所有)传说、学说都要抱怀疑的态度。【解析】【点评】(1)本题考查对文中关键词的理解能力。解题关键在于准确理解“耐心”在文中的特定含义，并将其与选项进行比对。易错点在于可能会将“静下心来”误解为耐心的表现，而忽略了“耐心”在文中特指反复、深入研读的态度。通过比对选项与文中“耐心”的含义，可以准确选出答案。(2)本题考查对文章论证思路的理解和概括能力。解题关键在于准确理解文章的中心论点和论证过程，并将其转化为流程图的形式。通过仔细阅读文章和图片理解信息，我们可以准确地概括出文章的论证思路，并将其以流程图的形式呈现出来。这不仅有助于我们更好地理解文章的内容，也有助于我们提高概括和表达能(3)本题考查对古诗文句的理解与运用能力。解题关键在于准确理解古诗文句的含义，并将其与文章段落的主题进行比对。本题需要考生具备较强的古诗文鉴赏能力和阅读理解能力。通过准确理解古诗文句的含义，并将其与文章段落的主题相结合，可以准确选出答案。(4)本题考查对文章语言准确性的理解能力。解题关键在于准确理解文章中的关键词语，并结合原文内容概括出这些词语所强调的观点。本题需要考生具备较强的阅读理解能力和概括能力。通过准确理解关键词语的含义，并结合原文内容进行概括，可以准确得出答案。同时，本题也提醒我们在阅读文章时要关注关键词语的使用，以便更好地理解文章的主旨和作者的意图。11.本题考察的是对“耐心”一词在特定语境中的理解。题目要求找出与标题中“耐心”一词的含义最不相近的一项。根据文章内容，“耐心”在这里主要指的是反复、深入地研读经典之作的态度。选项A、B、C都体现了这种反复、深入研读的精神，而选项D“静下心来，收集资料”虽然也涉及到静下心来，但并未体现出反复研读或深入学习的特点，更多的是指向资料收集这一行为，与“耐心”在文中的含义不符。故答案为：C12.首先，我们需要理解问题中的需求，即补充本文的论证思路图。根据提供的图片理解信息，我们已经知道这张图片是一个流程图，展示了文章的论述过程或论证思路。图片中的文字文本已经给出了论证思路图的部分内容，包括提出论点、反复阅读是读书治学的基本方法、有选择地精读是高效读书的关键以及结论。接下来，我们需要结合图片中的文字文本和图片理解信息来完善论证思路图。根据文章内容，文章首先通过金圣叹对《报任安书》的点评引出论点，即大凡经典之作需要反复研读才能学通透。然后，文章通过董遇、第17页余嘉锡、丰子恺的读书方法，进一步论证反复阅读的重要性。接着，文章通过苏轼的读书方法和毛泽东的读书实践，说明精选篇目、多次精读以及遇到阻碍要迎难而上的读书策略。最后，文章得出结论，即阅读好书需要耐心反复，才能获得真正的知识。因此，我们可以将论证思路图补充完整如下：提出论点：大凡经典之作，需要反复研读才能学通透。→反复阅读是读书治学的基本方法(通过董遇、余嘉锡、丰子恺的读书方法论证)。→有选择地精读是高效读书的关键(通过苏轼的读书方法和毛泽东的读书实践论证)。→结论：阅读好书需耐心反复，方能获真知。读经典之作能发掘书的最大价值。13.本题考察的是对古诗文句的理解与运用能力。根据第2段的内容，该段主要讲述反复阅读的重要性。选习与思考并重；选项C“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”强调的是反复阅读的重要性，与第2段的主题相符；选项D“立身以立学为先，立学以读书为本”强调的是读书对于立身的重要性。因此，选项C最符合第2段的主题，应填入横线处。故答案为：C瀚如海的情况下，读书者必须有选择地阅读，这是由书籍的数量和人的精力限制所决定的。而“一切”一词在顾颉刚的《怀疑与学问》中，强调了所有学问家对于传说和学说都应保持怀疑的态度，这是科学研究的严谨性和批判性思维的要求。结合原文内容，可以概括出这两个词各自强调的观点。故答案为：①读书必须要有选择性/选择性读书的必要性。②所有(一切)学问家对传说、学说要抱怀疑的态度/所有学问家对一切(所有)传说、学说都要抱怀疑的态度。16.直须凭栏大哭一番乃快；“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心已皤，壮心日灰”或“近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”(能写出其中一点遭遇即可)【解析】【点评】(1)本题考查的是对文章内容的理解和细节把握能力。解题关键在于仔细阅读文章，准确理解文章中的描述，并将每个选项与文章内容逐一对比。同时，要注意文章中的情感表达和细节描写，避免被选项中的干扰信息所误导。通过本题，可以进一步提高学生的阅读理解和细节把握能力。(2)本题考查的是对文章内容的理解和概括能力。解题关键在于仔细阅读文章，准确理解作者的情感表达第18页和所感所想。同时，要注意文章中的细节描写和作者的联想，以便准确找出与题目要求相关的内容。通过本题，可以进一步提高学生的阅读理解和概括能力。(3)题考查的是对文言文中加点词语意义和用法的辨析能力。解题关键在于准确理解每个加点词语在各自语境中的意义和用法，并对比找出不一致的选项。解题方法上，需要逐一分析每个选项中的加点词语，结合其所在句子的语境和语法结构，判断其意义和用法是否一致。同时，要注意识别那些看似相似但实际上存在细微差别的用法，避免被表面现象所迷惑。洞庭湖是沅江、湘江等九条河流汇集的地方，当这些河流干涸的时候，洞庭湖就像一条白色的绸带一样；等到春夏季节，九条河流的水都涨起来了，洞庭湖才形成湖泊。然而九条河流发水的时候，长江上游的巴江水也泛滥开来。九条河流奔腾浩荡，直奔浔阳(今江西九江);而巴江的水势汹涌，如同卷着大雪、轰响着雷霆，从天上倾泻而来。耗尽这九条河流涨水的气势，也不足以抵挡巴江横溢而来的波涛。九条河流只好退避三舍，不敢与巴江的水波争雄。九条河流越退越远，巴江的水越进越猛，原先那些低洼狭窄的地方，已经不能容纳了，巴江的水开始漫溢开来，形成了青草湖、赤沙湖、云梦湖，澄清新鲜，广袤无边，摇荡着天地，大约有八九百里长。岳阳楼就矗立在这江湖交汇的地方，早晚之间，看尽它吞吐变幻的姿态，这就是岳阳楼奇特的地方。我们出游的那一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音，很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州(今甘肃庆阳一带)统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到建好了，宾客僚属们请滕子京写一篇文章来记述这件事。滕子京子京有感而发。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边境得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他，朝廷如此用人，(把滕子京贬到岳州),怎么能不心生感慨呢?但是滕子京年轻时就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，已经稍稍施展了他的才干；又有范仲淹这样的名士做知心朋友，(他)不久就可以得到朝廷重用，有什么值得哭的呢?至于像我这类人，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，得不到国家任何任用，黑色的头发已经白了，雄心壮志一天天地衰退。近来又遭遇知己和亲人相继去世的变故，像失去同伴的孤雁，在寒冷的天空独自飘零，这才是真值得哭的啊，真值得哭啊!15.本题考察的是对文章内容的理解和细节把握。首先，需要仔细阅读两篇文章，特别是要注意文章中对洞庭湖景色的描述。然后，将每个选项与文章内容逐一对比，找出未在两文中出现的一项。A选项描述的是洞庭湖水势浩大，吞吐长江，早晚阴晴多变，气象万千，这与《岳阳楼记》中对洞庭湖景色第19页的描述相符。B选项描述的是阴雨连绵时，湖面一片迷蒙，日月星辰隐匿，山岳隐没，这也与《岳阳楼记》中的描述相吻C选项描述的是风清日暖时，湖中有船往来，湖面比熨过的衣物还平展，这与《游岳阳楼记》中对晴朗天气下洞庭湖景色的描述一致。D选项描述的是每到傍晚天色昏暗，猛烈的风就会大肆吹起，动物悲鸣。然而，在两篇文章中，虽然都提到了傍晚时分风大、天色昏暗的景象，但并未明确提到动物悲鸣的描述。特别是在《岳阳楼记》中，傍晚时分的描述更多关注的是自然景色的变化，而非动物的行为。而在《游岳阳楼记》中，虽然作者情感上有所悲伤，但文中并未直接描述动物悲鸣。因此，通过对比文章内容，可以确定D选项为未在两文中出现的一项。故答案为：D16.本题考察的是对文章内容的理解和概括能力。首先，需要仔细阅读《游岳阳楼记》节选部分，特别是要注意作者袁中道在游历岳阳楼时的所感所想。然后，根据题目要求，找出作者由滕子京的感慨联想到自己遭遇的相关内容。在《游岳阳楼记》中，作者提到滕子京在岳阳楼建成后，因感慨个人遭遇而想要大哭一场。这一感慨触动了作者，使他联想到自己的遭遇。作者自述为文笔所困，多年来未能为国家做出贡献，且近年来又遭遇知己和亲人的变故，生活飘零不定。这些内容正是作者由滕子京的感慨所联想到的自己的遭遇。因此，通过仔细阅读文章和理解作者的情感表达，可以确定第一空应填“直须凭栏大哭一番乃快”,第二空应填作者自述遭遇的相关内容。故答案为：直须凭栏大哭一番乃快；“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”或“为毛锥子所窘”或“不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰”或“近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”(能写出其中一点遭遇即可)17.题考察的是对文言文中加点词语的意义和用法的辨析能力。为了找出意义和用法不一致的一项，我们需要对每个选项中的加点词语进行逐一分析。置，意义和用法一致。(岳阳楼)和原因(岳阳楼之所以奇特),意义和用法一致。迁此地”中，“以”虽然看似表示凭借或身份(庆帅),但在此语境下，我们更侧重于理解其作为连接前后成分的介词功能，且这种用法在古代汉语中并不罕见，尽管具体含义有所差异，但不影响其作为介词的基本属第20页性。然而，需要注意的是，这里的分析是基于对古代汉语介词灵活用法的理解，严格来说，C选项中的两个结构和功能上明显不同的用法。在此意义上，C选项虽然存在细微差别，但不如D选项直观明显。截然不同，与C选项相比也缺乏介词的基本功能。因此，D选项中的“之”字意义和用法与其他选项明致。需要注意的是，原题中的“楼之前为君山水调歌头”并非出自原文，可能是为了测试而编写的错误句子。综上所述，通过对比每个选项中加点词语的意义和用法，我们可以确定D选项为正确答案。珍惜当下欢聚，忧虑未来重逢难期的复杂情感。【解析】【点评】(1)本题考查的是对两首词曲内容的理解和分析能力。解题关键在于准确理解两首词曲的内容，特别是关于中秋之夜与月有关的情景的描述。解题方法上，需要逐一分析每个选项，并结合两首词曲的内容进行推断和判断。同时，要注意理解诗词中的隐含意义和象征意义，避免字面解读导致的误解。易错点在于对诗词内容的理解不够深入和全面，容易忽视一些隐含的情景和细节。因此，在解题时需要仔细阅读和分析诗词内容，确保对每个选项都有准确的理解。拓展迁移方面，本题不仅考察了学生对两首词曲内容的理解和分析能力，还引导学生关注诗词中的情景描写和象征意义，有助于提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。(2)本题考查的是对两首词曲作者心境的理解和分析能力。解题关键在于准确理解两首词曲的内容，特别是关于诗人心境的描写和表达。解题方法上，需要仔细阅读和分析两首词曲的内容，特别是关于诗人心境的描写和表达部分。同时，要注意理解诗词中的隐含意义和象征意义，以及诗人所处的时代背景和个人经历对心境的影响。易错点在于对诗词内容的理解不够深入和全面，容易忽视一些隐含的情感和细节。因此，在解题时需要仔细阅读和分析诗词内容，确保对每个部分都有准确的理解。拓展迁移方面，本题不仅考察了学生对两首词曲作者心境的理解和分析能力，还引导学生关注诗词中的情感表达和诗人所处的时代背景和个人经历对心境的影响，有助于提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。同时，也引导学生思考人生、珍惜当下、展望未来等深刻的人生哲理。第21页18.本题考察的是对两首词曲内容的理解和分析能力，特别是关于中秋之夜与月有关的情景的识别。首先，我们逐一分析每个选项：A选项“举杯对月”在《水调歌头》中有明确体现，“明月几时有?把酒问青天”,这里的“把酒”即举杯，而“问青天”则隐含了对月的动作，因此A选项在两首词曲中均有体现或可推断出。B选项“月下轻舞”在《水调歌头》中也有体现，“起舞弄清影”,这里的“起舞”即是在月下轻舞，虽然“清影”可能指的是月光下的影子，但结合上下文，可以推断出是在月下起舞的情景。因此B选项同样在两首词曲中有所体现。C选项“邀友话月”在两首词曲中均未出现。在《水调歌头》中，诗人主要是独自对月抒怀，思念亲人，并未提及邀请友人一同赏月或谈话的情景。在《阳关曲·中秋月》中，虽然诗人与其胞弟苏辙久别重逢，但词中并未明确描述邀友话月的情景，而是更多地表达了对当前欢聚的珍惜和对未来重逢的担忧。中的“银汉无声转玉盘”,都隐含了诗人抬头仰望月亮的情景，因此D选项同样在两首词曲中有所体现。综上所述，通过逐一分析每个选项，并结合两首词曲的内容，我们可以确定C选项“邀友话月”是两首词曲中都没有出现的情景。19.本题考察的是对两首词曲作者心境的理解和分析能力。首先，我们分析《水调歌头》中诗人的心境。词中，“明月几时有?把酒问青天”表达了诗人对月亮的向往和对人生的思考。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”则展现了诗人对超脱世俗的向往和对高处不胜寒的忧虑。“起舞弄清影，何似在人间”则表达了诗人对人间生活的留恋和珍惜。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”则是对人生无常和月亮变化的深刻感悟。“但愿人长久，千里共蝉娟”则表达了诗人对亲人长久团聚的美好祝愿。整首词展现了诗人醉后抒怀、思念亲人、感慨人生、展现豁达与深情的复杂心境。接着，我们分析《阳关曲·中秋月》中诗人的心境。词中，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”描绘了中秋之夜的美丽景色。“此生此夜不长好”则表达了诗人对当前欢聚时光的珍惜和留恋。“明月明年何处看”则流露出诗人对未来重逢难期的忧虑和担忧。整首词展现了诗人珍惜当下欢聚、忧虑未来重逢难期的复杂情感。综上所述，通过对比分析两首词曲的内容，我们可以得出诗人在这两首词曲中展现的不同心境。故答案为：《水调歌头》中，诗人醉后抒怀，思念亲人，感慨人生，展现豁达与深情。《阳关曲·中秋月》则流露珍惜当下欢聚，忧虑未来重逢难期的复杂情感。21.君子自强不息；自由组合；分工合作，撰写演讲稿；开展演讲活动；课代表；等次/名次/结果【解析】【点评】(1)本题考查的是名言警句的理解与筛选能力。解题关键在于准确理解每个名言警句的含第22页义，并将其与主题“君子自强不息”进行关联分析。解题方法上，需要逐一分断其与主题的契合度。同时，要注意避免字面解读导致的误解，要深入理解名言警句背后的精神内涵。易错点在于对名言警句的理解不够深入和全面，容易忽视一些与主题间接相关的名言。因此，在解题时需要仔细阅读和分析每个选项，确保对每个名言都有准确的理解。拓展迁移方面，本题不仅考察了学生对名言警句的理解与筛选能力，还引导学生关注名言警句背后的精神内涵，有助于提高学生的文化素养和审美能力。(2)本题考查的是对演讲活动流程图的理解和补全能力。解题关键在于准确理解图表中的信息和题目要求，并将其与语境进行关联分析。解题方法上，需要逐一分析每个空格的内容，结合图表和语境进行推断和判断。同时，要注意理解图表中的逻辑关系和流程顺序，确保答案的准确性和连贯性。易错点在于对图表信息的理解不够深入和全面，容易忽视一些细节和逻辑关系。因此，在解题时需要仔细观察和分析图表，确保对每个空格都有准确的理解。拓展迁移方面，本题不仅考察了学生对演讲活动流程图的理解和补全能力，还引导学生关注演讲活动的组织和流程，有助于提高学生的组织能力和逻辑思维能力。(3)本题考查的是对语言文字运用的修改能力。解题关键在于准确理解每个句子的内容，并找出其中的不当之处进行修改。解题方法上，需要逐一分析每个句子的内容，结合语境和语法规则进行判断和修改。同时，要注意理解句子之间的逻辑关系和语义连贯性，确保修改后的句子更加准确和流畅。20.本题考察的是对名言警句的理解与筛选能力，特别一分析每个选项：①“胜人者有力，自胜者强”直接表达了自强不息的精神，即战胜自己才是真正的强大，与主题高度契合。②“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”描述的是得意时的欢愉，与自强不息的主题不符。③“落红不是无情物