六年级语文第三单元综合试卷

一、积累运用（35分）（一）字词乐园（12分）1.看拼音写词语（4分）根据语境，在括号里写出正确的词语。（1）老支书像一座山，在hóngshuǐ（洪水）中屹立不倒，用shēnqín（深沉）的爱守护着村民。（2）他在zhēngbiàn（争辩）中坚守真理，面对wūmiè（污蔑）毫不退缩。2.形近字辨析（4分）请为下列形近字组词，注意区分字义。寇（日寇）冠（冠军）棋（棋子）旗（旗帜）3.词语运用（4分）从下列词语中选择恰当的填入句子，使表达更准确。全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下（1）战士们全神贯注地瞄准敌人，准备发起进攻。（2）他斩钉截铁地说：“我一定完成任务！”（二）句子工坊（10分）1.病句诊所（3分）找出并修改下列病句。（1）通过学习《灯光》，我体会到革命先烈的牺牲精神。（删去“使”）（2）教室里响起了热烈的掌声。（将“激烈”改为“热烈”）2.句式转换（4分）（1）改为反问句：郝副营长难道不是一位英雄吗？（2）改为双重否定句：我们不能不遵守课堂纪律。3.修辞妙笔（3分）仿照例句，运用恰当的修辞写句子。例句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。仿写：春风拂过田野，麦苗们好像穿上了绿衣，在风中欢快地舞蹈。（三）文化积累（13分）1.古诗文默写（8分）（1）《竹石》中表现竹子坚韧不拔的诗句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（2）《石灰吟》中表达诗人坚守清白的句子：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（3）《夏日绝句》中抒发爱国豪情的诗句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”（4）补充完整《长歌行》的名句：“少壮不努力，老大徒伤悲。”2.日积月累（5分）结合单元主题，写出一句爱国名言或诗句，并说说你的理解。名言/诗句：“天下兴亡，匹夫有责。”理解：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有责任。这句话提醒我们，爱国不是口号，而是每个人实实在在的行动。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《灯光》选段（节选郝副营长憧憬灯光的段落），完成练习。1.用“____”画出选段中描写郝副营长神态的句子，说说你从中体会到什么。（4分）（示例：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”体会：郝副营长对未来的美好憧憬，以及对孩子的深切关怀。）2.结合课文，说说“灯光”在文中的象征意义。（5分）（示例：“灯光”既指郝副营长憧憬的电灯，也象征着革命先烈对光明未来的追求，以及他们用生命换来的和平生活。）3.如果你来到郝副营长的墓前，会对他说些什么？请写一写。（6分）（示例：郝副营长，您用生命点亮了我们的“灯光”。如今，我们在明亮的教室里学习，在和平的年代成长，这一切都离不开您的牺牲。我们会珍惜这份幸福，努力成为对国家有用的人。）（二）课外阅读（20分）阅读散文《丰碑》（节选：红军行军途中，军需处长把棉衣让给战友，自己冻死在雪地，成为一座“丰碑”），完成练习。1.联系上下文，解释“丰碑”的含义。（4分）（示例：“丰碑”原指高大的石碑，文中指军需处长舍己为人的精神像一座丰碑，永远刻在战士们心中。）2.文中有一处环境描写：“风更狂了，雪更大了……”，这样写有什么作用？（5分）（示例：环境描写烘托出天气的恶劣，突出军需处长牺牲的悲壮，也反衬出他舍己为人的精神更加崇高。）3.读了这篇文章，你想对军需处长说什么？请结合具体语句，表达你的情感。（6分）（示例：军需处长，您把棉衣让给战友，自己却冻死在雪地。“风更狂了，雪更大了”，您的身体冰冷，精神却滚烫！您是真正的英雄，您的精神会永远流传。）4.仿照文中的写法，用环境描写烘托人物品质，写一个小片段（5分）（示例：暴雨倾盆而下，李老师撑着伞，把唯一的雨衣裹在学生身上。雨水打湿了她的头发，顺着脸颊滑落，但她的眼神里满是坚定。）三、写作表达（30分）题目：《那一刻，我懂得了____》提示：生活中总有某个瞬间，让你突然懂得了责任、勇气、爱国的意义……结合第三单元的学习，回忆一个这样的瞬间，把事情经过和你的感悟写清楚。要求：1.把题目补充完整，内容具体，情感真实。2.运用学过的描写方法（神态、动作、心理等），不少于450字。3.书写工整，卷面整洁。试卷说明本试卷依据部编版六年级语文第三单元教学目标设计，涵盖字词积累、句子运用、古诗文背诵、阅读理解与写作表达，既考查基础知识，又注重语文能力的迁移运用。阅读理解选取课内经典片段与