小学德育年度工作总结范文

XX小学____学年度德育工作总结____学年度，我校德育工作以“立德树人”为根本任务，紧扣“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人”目标，立足小学生认知特点与成长需求，整合校内校外、课内课外育人资源，通过体系化建设、主题化活动、协同化共育，推动德育工作走深走实，为学生扣好人生第一粒扣子筑牢根基。一、夯实德育根基，构建全员育人体系德育工作的长效推进，离不开系统的制度支撑、专业的队伍保障与深度的课程融合。本年度，我们从三个维度同步发力，夯实育人基础。（一）完善制度保障，细化德育管理结合《中小学德育工作指南》要求，我校修订《班级量化考核细则》《学生行为规范养成评价方案》，将日常行为表现、主题活动参与、家校共育反馈等纳入评价体系，实行“日检查、周反馈、月总结”的动态管理机制，让德育评价更贴合学生成长轨迹。同时，建立“校长—德育处—班主任—任课教师”四级责任体系，明确各岗位德育职责清单，推动“人人都是德育工作者”的理念落地。（二）强化队伍建设，提升育人能力针对班主任队伍成长需求，我们推出“三阶成长计划”：新班主任以“规范管理”为核心，通过“师徒结对”“德育案例研讨”快速掌握班级管理技巧；成熟班主任聚焦“创新育人”，组织“主题班会设计大赛”“德育叙事分享会”，提炼出“习惯养成微班会”“心理疏导小策略”等实用方法；骨干班主任参与“课题研究+校际交流”，带动团队探索德育新路径。全年累计开展专题培训6次，班主任德育论文获奖12篇。师德师风建设方面，以“学高为师，身正为范”为主题，开展师德演讲、警示教育、榜样评选等活动，签订《师德承诺书》，将师德表现与评优评先、职称评聘直接挂钩，引导教师以高尚师德浸润学生心灵。（三）深化课程融合，厚植德育内涵立足思政课堂主阵地，开发《红色小故事》《家乡文化探秘》等校本思政课，通过“故事讲述+情境体验”的方式，让学生在沉浸式学习中厚植家国情怀。同时，推动德育与学科教学深度融合：语文教学融入“经典诵读中的家国情怀”，数学课堂渗透“严谨求实的科学态度”，美术课开展“传统节日主题创作”，实现“时时有德育，处处是课堂”的育人氛围。二、丰富德育载体，打造主题育人品牌德育的生命力在于活动的创新性与感染力。本年度，我们围绕“文化传承、习惯养成、心理护航、红色铸魂”四大主题，设计系列特色活动，让德育真正“活”起来。（一）传统节日育人，传承文化根脉以“我们的节日”为主题，开展沉浸式文化体验活动：春节组织“家风故事征集”，学生用图文记录家庭团圆、孝老爱亲的温暖瞬间；清明节开展“云祭英烈+手绘英雄卡”活动，以线上祭扫致敬先烈，用画笔传递英雄精神；中秋节举办“诗词大会+月饼DIY”，在传统文化体验中涵养家国情感。系列活动覆盖全校学生，形成“节日里的德育”特色品牌。（二）行为习惯养成，培育文明素养启动“好习惯养成月”行动，从“整理书包”“文明就餐”“轻声慢步”等小事入手，通过“行为示范员”引领、“班级文明公约”约束、“成长积分卡”激励，帮助学生养成良好习惯。开展“文明班级”“礼仪之星”评选，每周公示班级量化得分，每月表彰先进个人与集体。家长反馈：“孩子在家更懂礼貌、更会整理了，德育的效果实实在在。”（三）心理健康护航，助力阳光成长建立“班级心理委员+班主任+心理教师”三级心理防护网，每学期开展心理普查，为特殊学生建立成长档案。开设“阳光心灵”课堂，以“情绪管理”“同伴交往”为主题，通过游戏、情景剧等形式传授心理调适方法。针对毕业班学生，开展“压力释放营”活动，用团体辅导、户外拓展缓解学业焦虑，全年无学生因心理问题出现极端行为。（四）红色教育铸魂，厚植家国情怀组织“重走红色足迹”研学活动，走进本地革命纪念馆，听老党员讲党史；开展“红色故事我来讲”比赛，学生化身“小小讲解员”，讲述英雄事迹；在“九一八”“南京大屠杀纪念日”等节点，通过默哀仪式、主题板报，激发爱国情感。系列活动让红色基因在学生心中生根发芽，多名学生在区“红色故事宣讲”比赛中获奖。三、凝聚育人合力，深化家校社协同德育不是学校的“独角戏”，而是家校社的“大合唱”。本年度，我们打破育人边界，构建“三位一体”协同机制。（一）家校共育，架起沟通桥梁创新家长会形式，变“单向汇报”为“互动研讨”，围绕“如何培养孩子的责任感”“电子产品使用管理”等话题，组织家长分享经验、专家答疑指导。开展“百师访千家”活动，班主任与任课教师组队家访，重点关注留守儿童、特殊家庭学生，全年家访覆盖率超90%。不少家长反馈：“老师的关心让孩子更自信了，我们也更懂如何配合学校了。”开通“家校共育”公众号专栏，推送“亲子沟通技巧”“家庭德育方法”等文章，定期开展线上答疑，形成“学校引导、家庭践行”的育人闭环。（二）社校联动，拓展育人空间联合社区打造“实践育人基地”，组织学生参与“垃圾分类宣传”“敬老院志愿服务”“非遗文化体验”等活动，让德育从校园走向社会。与交警大队合作开展“交通安全小课堂”，通过实景模拟、案例分析，提升学生安全意识；邀请消防员进校园，开展“火场逃生演练”，增强应急避险能力。全年开展校外实践活动8次，学生在服务社会中增长本领、涵养品德。四、反思与展望（一）育人成果一年来，德育工作成效初显：学生行为规范合格率达98%，文明班级创建率提升至75%；15名学生获评区级“美德少年”，3个班级获“优秀班集体”称号；家长满意度调查显示，95%的家长认可学校德育工作。（二）问题反思反思工作，仍存在不足：个别学生的个性化德育指导不够精准，需建立“一生一案”跟踪机制；家校沟通的深度与广度有待拓展，部分家长参与度不高；德育活动的创新性不足，需更多结合学生兴趣设计项目式活动。（三）未来计划____学年度，我校德育工作将重点推进：深化课程思政：开发跨学科德育项目，如“校园植物观察+劳动教育+责任担当”主题实践，让德育与学科学习深度融合；创新德育形式：设计“环保小卫士”“图书管理员”等岗位体验项目，让学生在实践中涵养品德；强化个性指导：建立“德育导师制”，