五一劳动节家校互动公益信

致全体家长与同学的五一劳动节家校互动公益倡议信尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：在“五一”国际劳动节来临之际，我们以教育者与陪伴者的双重身份，向您发出这份关于劳动教育与家校协同的公益倡议。劳动不仅是创造价值的实践，更是塑造品格、涵养生命的教育载体。值此假期，让我们携手搭建“家庭-学校-社会”三位一体的劳动教育场域，让孩子在汗水与欢笑中读懂“劳动创造美好”的深刻内涵。一、回溯劳动价值，锚定成长坐标劳动教育是新时代“五育融合”的重要根基。从《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”的分层要求，到陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育理念，都指向同一个核心：劳动是孩子认识世界、建构自我的重要方式。这个假期，不妨和孩子聊聊“劳动的意义”——从祖辈“面朝黄土背朝天”的耕耘，到当代“大国工匠”的精益求精；从家庭里的一餐一饭，到社会运转的每一个齿轮。让孩子看见劳动在历史传承与时代发展中的永恒价值，明白“劳动不是任务，而是生命成长的必修课”。二、家校协同赋能，共筑劳动教育场域（一）家庭：从“任务式劳动”到“成长型实践”摒弃“为完成作业而劳动”的功利心态，建议家长与孩子共同设计“家庭劳动成长计划”：生活技能进阶：低年级孩子可从“整理书包、分类垃圾”起步，中高年级尝试“烹饪一道家常菜”“养护一盆绿植”，在实践中掌握生存本领；亲子协作项目：全家参与“春日大扫除”“阳台小菜园种植”，用照片或视频记录“从杂乱到有序”“从种子到新芽”的过程，让劳动成为家庭情感联结的纽带；职业体验启蒙：带孩子走进父母的工作场景（如医院、车间、农田），或通过“角色扮演”（如“家庭小管家”“社区志愿者”），直观感受不同职业的劳动价值。（二）学校：从“假期作业”到“成长共同体”学校将同步开展“劳动实践打卡”“劳动故事分享会”等线上活动：家长可上传孩子劳动的精彩瞬间（如“我为家人做早餐”“社区垃圾分类宣传”），教师将结合实践成果进行个性化反馈，让“劳动教育”从校园延伸至家庭；班级可组建“劳动互助小组”，鼓励同学间分享劳动技巧（如“快速整理衣柜的小妙招”“阳台种植避坑指南”），在交流中深化对劳动的理解。三、践行公益劳动，传递向上向善力量劳动的价值不止于“利己”，更在于“利他”。倡议家庭以小组为单位参与公益劳动实践：社区服务类：参与“小区环境美化”（清理楼道杂物、绘制文明宣传墙）、“助老暖心行动”（为独居老人整理房间、配送爱心餐），让孩子在服务他人中体会“劳动的温度”；环保实践类：组织“家庭低碳挑战”（一天无塑料生活、旧物改造市集），或参与“河流净滩”“垃圾分类督导”等公益行动，在守护生态中理解“劳动的责任”；文化传承类：走访非遗工坊、传统手作匠人，学习剪纸、陶艺等技艺，在传承文化中感悟“劳动的智慧”。四、留存成长印记，深化教育温度建议家长用“劳动手账”“成长相册”记录孩子的实践过程：手账可包含“劳动计划-实践过程-我的收获”（如“今天我学会了系鞋带，原来每一个绳结都需要耐心”）；学校将在假期后举办“劳动成果展”，邀请家长代表分享“家庭劳动教育心得”，让“家校共育”在真实的实践与反思中走向深入。劳动是生命的律动，教育是成长的陪伴。这个五一，让我们跳出“假期=放松”的惯性认知，以劳动为桥梁，让孩子在“动手实践、出力流汗”中收获技能、责任与热爱。愿每一个家庭都能在劳动中看见孩子的成长，愿每一位同学都能在实践中读懂“奋斗创造未来