四年级英语《What's the time》教学设计-钟表演示学习时间表达

四年级英语《What'sthetime?》教学设计——钟表演示，学习时间表达一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确理解和运用句型"What'sthetime?It's..."来询问和回答时间。2.掌握表示时间的词汇，如"o'clock","halfpast"等，并能正确认读和书写。3.学会用英语表达整点和半点的时间。（二）过程与方法目标1.通过钟表演示、小组合作学习等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。2.引导学生运用所学的语言知识进行实际交流，提高学生的英语综合运用能力。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。2.培养学生的时间观念和团队合作意识。二、教学重难点（一）教学重点1.句型"What'sthetime?It's..."的正确运用。2.表示时间的词汇和表达整点、半点的方法。（二）教学难点1.准确理解和运用"halfpast"来表达半点时间。2.在实际情境中灵活运用所学的语言知识进行交流。三、教学方法情景教学法、直观演示法、小组合作法、游戏教学法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一首关于时间的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，让学生在轻松愉快的氛围中感受时间的主题。2.歌曲结束后，教师与学生进行简单的对话：●T:Doyoulikethissong?●Ss:Yes,wedo.●T:Asongisover.Now,whattimeisit?DoyouknowhowtoaskandanswerabouttimeinEnglish?Let'slearntogetherinthisclass.（二）呈现（10分钟）1.教师拿出一个大号的钟表模型，将钟表指针拨到8:00。●T:Lookatthisclock.What'sthetime?(引导学生观察钟表)●Ss:八点。●T:InEnglish,wesay"It'seighto'clock."(板书句型和短语，并带读)2.教师用同样的方式依次拨动钟表指针到9:00、10:00等整点，让学生反复练习句型"What'sthetime?It's...o'clock."。3.当教师将钟表指针拨到8:30时，停住。●T:Now,lookattheclockagain.What'sthetime?(引导学生思考)●教师通过肢体语言和图片展示（画一个一半的圆），帮助学生理解“half”，并引出“halfpast”的表达。●T:InEnglish,wesay"It'shalfpasteight."(板书句型和短语，并带读)4.教师再拨动钟表到9:30、10:30等半点，让学生练习句型"What'sthetime?It'shalfpast...".（三）操练（15分钟）1.小组活动：学生分成小组，每个小组一个小的钟表模型。一名学生拨动钟表，其他学生用英语询问和回答时间。●Example:S1:What'sthetime?S2:It's...(边说边操作钟表)●教师巡视各小组，及时给予指导和纠正。2.游戏“时间接力”：教师将学生分成两队，每队学生依次到前面来，教师出示一个表示时间的卡片（有整点和半点），学生迅速用英语说出时间，说得又快又准的小组得分。最后统计分数，获胜小组给予奖励。（四）巩固（10分钟）1.教师创设不同的情境，让学生运用所学的语言知识进行交流。例如：●T:It'stimeforEnglishclass.What'sthetime?(出示9:00的图片)●Ss:It'snineo'clock.●T:It'stimeforlunch.What'sthetime?(出示12:30的图片)●Ss:It'shalfpasttwelve.●让学生同桌之间互相创造情境，进行对话练习。2.完成课本上的相关练习，如连线、填空等，进一步巩固所学的时间表达。教师巡视学生的完成情况，及时给予反馈和指导。（五）总结与作业（5分钟）1.总结●教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括句型"What'sthetime?It's..."和表示时间的词汇。●T:Today,welearnedhowtoaskandanswerabouttimeinEnglish.Whathaveyoulearned?(邀请学生回答)2.作业●让学生制作一个自己的时钟，并用英语标注整点和半点的时间。●要求学生回家后与家长进行时间对话练习，如询问家长现在几点了等。五、教学反思在教学过程中，通过钟表演示能够直观地展示时间，让学生更容易理解和掌握表示时间的方法。小组活动和游戏的开展，激发了学生的学习兴趣和参与度，但