《地球的宇宙环境》教案

第第页）【课件说明】地理课程内容从空间尺度的视角进行组织，按照宇宙-地球-地表-世界-中国的逻辑顺序，由远及近、由大到小引导学生认识人类的地球家园。本节是七年级开篇内容，重点引导学生认识地球在宇宙中的地理环境，这是生命存在的首要条件，也是地理事物存在的重要基础。因此本节内容由两部分构成：一是“地球在宇宙中”，二是“人类的太空探索”。前者介绍了地球在宇宙中的位置，并探究了地球为何是人类唯一的家园。后者就重点介绍了人类重要的太空探索的成就。自古以来太空都是人类魂牵梦绕的地方，直到现代，人类探索太空才有了不少成就。而中国作为怀揣飞天梦的民族，在20世纪70年代以来开启了自主的现代太空探索工程，到如今五十多年的时间，中国跻身世界航天强国。本课件以中国的千年飞天梦为主线，设计“仰望璀璨星空”和“探索神秘太空”两个主题，利用图文、表格、视频资料，脉络清晰地介绍中国飞天梦的缘起与实现，以民族文化为背景，加深学生对地球宇宙环境及中国航天发展的印象，在培养其综合思维的同时增强其爱国主义情怀。1.1地球的宇宙环境【教学目标】1、运用图片和数据等资料，描述地球的宇宙环境以及地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园；2、结合图片和视频，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义；3、运用图片，举例说出中国太空探索的成就。【重点】1、地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述；2、地球是人类唯一家园的条件分析；3、人类太空探索进展与意义的描述；4、中国太空探索成就的举例。【难点】1、地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述；2、地球是人类唯一家园的条件分析。【课时内容】仰望璀璨星空和探索神秘太空【教学过程】（导入新课）几千年来，口口相传的嫦娥奔月、敦煌飞天、夸父逐日、火神祝融等诸多神话传说，诉说着中国人对太空的向往。我们憧憬的璀璨太空究竟是什么模样？我们生活的星球处在怎样的环境中？中国人是怎样实现千年的航空梦？我们将带着这些问题，进入我们的第一课——地球的宇宙环境。一、仰望璀璨星空1、展示晴朗的夜空图像，简述我们看到的大多数星星是恒星，而地球不在其间。2、展示相关图文资料，解释恒星的特点，并指出我们熟知的太阳就是一颗恒星。3、展示相关图文资料，简要介绍太阳系，并描述行星的含义，重点指出地球就是一颗围绕太阳运行的行星。4、展示太阳系八颗行星的图片，提问：太阳系中有几颗行星？地球在哪里？引导学生按照距日远近认识太阳系的八颗行星，并明确地球的卫星——月球以及小行星带的位置。5、展示相关图文资料，随后介绍地月系、银河系，并指出地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙的层级关系。随后组织学生说一说：地球在宇宙中的位置，引导学生通过画出地月系、太阳系、银河系、河外星系及可观测宇宙的关系，从而明确地球在宇宙中所处的位置。6、展示地球的图片，提问：太阳系有多颗行星，为何只有地球有生命存在？作为迄今人类唯一的家园，地球有何特别之处？开展P7活动：了解地球是以人类生存的条件。（1）展示表1.1，对比金星、地球与火星的距日距离以及表面平均温度，可总结出地球距日距离适中，表面平均温度最适宜人类居住。（2）展示相关数据，对比金星、地球和火星的大气主要成分占比，可总结出地球体积质量适中，地球的大气成分更适宜生物生存。（3）展示相关图片，可得出金星和火星尚未发现其表面存在液态水，而地球表面有丰富的液态水，这为生命提供了充足的水源。由此，可归纳并强调地球是人类生存的唯一家园。（承转：面对神秘的太空，人类自古以来就心怀遨游九天的梦。早在明朝年间，我国就出现了“世界航天第一人”。）二、探索神秘太空1、展示相关图文材料，介绍“世界航天第一人”——万户飞天的故事。2、展示相关图文材料，按时间线展示人类探索太空的进展，如第一颗人造地球卫星、载人航天飞船、空间探测器等成就。3、展示相关图文材料，按时间线展示我国太空探索部分成就，如“东方红一号”、“神舟五号”、“嫦娥一号”、“中国天眼”、“祝融号”和“天宫”空间站等成就。4、展示相关材料，引导学生探究人类探索太空的意义。5、开展思与学：航天员在月球上需要克服哪些困难？引导学生通过材料分析，总结出宇航员探月需要克服低重力、辐射和生存必需资源短缺等问题。6、开展P10活动：了解我国太空探索的成就。展示中国探月工程的简要介绍，随后播放相关视频，了解我国探月工程取得的重要突破，完成相关表格，并组织学生谈谈自己的感受，增强其国家自豪感。三、课堂小结引导学生回忆梳理本节学习内容。【板书设计】1.1地球的宇宙环境一、仰望璀璨星空1、太阳及太阳系八大行星：水金地火，木土天海王2、地球所处的位置：地月系-太阳系-银河系-可观测宇宙3、地球存在生命的条件：①适宜的温度；②适合生命生存的大气；③充足的液态水二、探索神秘太空1、人类探索太空的进展2、我国太空探索的成就3、太空探索的意义课后知能演练基础巩固2023年10月26日,“神舟十七号”载人飞船入轨后,成功对接空间站“天和”核心舱前向端口,随后3名航天员进入空间站,与“神舟十六号”航天员乘组顺利会合。读中国空间站图片和航天员在“天宫”空间站上举起五星红旗与地球的合影,完成1~2题。1.我国太空探索在诸多方面都取得了重大成就。下列不属于我国太空探索成就的是()A.2023年,“神舟十七号”载人飞船成功发射B.2021年,“祝融号”火星车成功着陆火星C.1970年,“东方红一号”成功发射D.1961年,“东方1号”载人航天飞船成功发射2.我国宣布,中国空间站向所有联合国会员国开放。这一举措()①展现了中国航天越来越强大的实力②促进人类竞争利用太空③为人类探索太空贡献了中国力量④推动构建人类命运共同体A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④能力提升3.人类从未间断过对太阳系的探索。读太阳系模式示意图,完成下列各题。(1)在天文学上,水星、金星、火星、木星、土星是距离地球较近的行星。图中表示金星的是,表示地球的是(填字母)。

(2)当某行星从地球与太阳之间经过时,地球上的观察者会看到一个黑点从太阳前面通过,这种现象称为“凌日”。能产生“凌日”的行星是。

(3)我国对太空的探索,自20世纪60年代起稳步发展。从最初的卫星、火箭发射,到后来的载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等,我国的太空事业一步步发展壮大。下列属于我国太空探索成就的是()A.1957年,进入地球轨道的第一个人造地球卫星“斯普特尼克1号”B.1969年,第一次登上月球的“阿波罗11号”飞船C.1971年,第一个空间站“礼炮1号”D.2022年,“天宫”空间站全面建成思维拓展4.(选做题)阅读材料,完成下列各题。材料一在太阳系中,火星环境与地球环境最为相似,因此人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星。下表示意火星与地球的部分资料对比。行星质量(地球为1)体积(地球为1)大气密度(地球为1)公转周期/年自转周期/天与日平均距离/亿千米表面平均温度/℃地球111111.49615火星0.110.150.011.881.032.279-63材料二2019年4月17日,中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星1号基地”在甘肃省金昌市正式开营。该基地通过火星生存场景模拟、实体建筑仿制、科幻造景等手段形成了完整的沉浸式航天体验设施和科普、研学体系,成为中国首个火星主题沉浸式实景体验基地。(1)在太阳系中,火星环境与地球环境最为相似,你认为表现在哪些方面?(2)指出火星不适合人类生存的主要原因。(3)说一说“火星1号基地”建设的意义。答案：课后知能演练1~2.1.D2.D解析:第1题,“东方1号”载人航天飞船是苏联发射的,不属于我国太空探索的成就。第2题,中国空间站向所有联合国会员国开放,展现了中国航天越来越强大的实力,为人类探索太空贡献了中国力量,推动构建人类命运共同体,不能体现人类竞争利用太空。3.答案:(1)BC(2)水星和金星(3)D4.答案:(1)二者自转周期相近;二者与日平均距离相差不大。(2)大气稀薄(密度低),缺少氧气;平均温度较低(昼夜温差大);缺少液态水。(3)模拟火星环境,具有科研价值;可作为科普教育基地,提高参观者的科学探究兴趣;发展旅游业,促进经济发展;提供工作岗位,扩大就业容量。解析:第(1)题,对表格信息进行对比分析可知,火星和地球自转周期大约都为1天,因此二者自转周期相近;与太阳的平均距离,地球约