《多变的天气》教案

第第页）天气与我们的日常生活关系密切，本节分为“天气及其影响”和“天气预报”两节。本课件以古今对天气的认知为主线，以古诗词为导入，并补充天气谚语等资料，引领学生认识古人对天气的认识与预测。随后介绍当代我们了解天气的重要方式——天气预报，结合影像和图文资料，让学生联系生活实际，识别常见的天气符号，并能够有序地安排日常生活。4.1多变的天气【教学目标】1、根据图文资料，描述天气的特点，并用实例说明天气对人们生产生活的影响。2、观看天气预报节目，识别常见的天气符号，并模拟播报天气。【重点】1、天气特点的描述及天气对人们生产生活影响的举例说明；2、常见天气符号的识别。【难点】1、人们生产生活影响的举例说明；2、常见天气符号的识别。【课时内容】天气及其影响和天气预报【教学过程】（导入新课）古往今来，天气一直是我们日常生活中时常谈论的话题。请大家欣赏几句古诗，一起走进古人的世界，来看看他们是如何描述认识天气的？看完了这些古诗，那什么是天气？天气为何值得我们如此关注？让我们一起开始今天的学习。一、天气及其影响1、展示天气实景图，介绍天气的定义，并说明天气常见的描述词。2、开展思与学，引导学生认识所列诗句描述的天气类型，加深学生的印象。3、展示相关古诗词，提问：多变的天气，会对我们生产生活从产生怎样的影响呢？分别在诗句中抓住关键词，可以发现天气会影响农业生产、交通运输、日常生活以及军事战争等方面。4、开展P68活动：认识天气对生活的影响。引导学生通过自身经验进行户外活动天气的判断选择，针对放风筝，可以展示脍炙人口的古诗《村居》，来加深学生的认知。5、展示文字材料，引导学生结合生活经验，认识天气谚语。由此可见，自古以来人们都想准确预测天气变化，以更好进行农业生产。（承转：广大的劳动人民通过生活经验总结出来了多种多样的天气谚语，以预测天气。那身处21世纪的我们，可以通过什么方式来了解未来的天气变化？）二、天气预报1、播放2024年9月6日天气预报视频，组织学生讨论其观察到的天气信息。2、展示天气预报中与超强台风“摩羯”相关的预警信息图，可以帮助学生认识到了解天气预报的重要性。3展示图4.4，引导学生联系生活实际，识别天气符号，找到各符号之间的规律，避免将有些类似的天气符号混淆。4、展示北京的天气预报截图，可发现天气符号通常与城市名称一块儿出现，还需强调有时一个城市名称旁还会同时出现两个天气符号，这表示天气状况的转变。5、展示图4.3，介绍风主要包括风向和风力，并重点引导学生认识风向的判断和风力的大小。随后展示风向标，引导学生认识其构成：风向杆——风向；风羽——风力，并学会其判断方法。最后进行小测验。6、开展P70活动：关注天气预报，合理安排生活。组织学生自己读图4.5，模拟播报天气预报。同时认识天气预报中的生活指数，以更好安排生产生活。随后展示天气预报信息的查询渠道，引导学生自主找寻天气信息，做好相关记录。7、展示P69思与学：人工能影响天气吗？组织学生阅读北京组织和延缓降雨，让北京奥运会开幕式顺利开展的材料？随后提问：人工可以任意地去影响天气吗？8、播放人工影响天气的科普视频，让学生认识到目前人类对于天气的影响是有条件且非常有限的。相信未来气象部门能够进一步改进和完善人工影响天气的技术，以促进生产生活的发展。三、课堂小结引导学生回忆梳理本节学习内容。【板书设计】4.1多变的天气定义天气及其影响特点：多变的影响：农业生产、交通运输、日常生活、军事战争多变的天气意义内容：阴晴、雨雪、气温天气预报天气符号风向标生活指数人工影响天气（有条件的）课后知能演练基础巩固1.苏轼有诗云:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”该诗句描述的是()A.天气 B.气候C.降水 D.季节(山东滨州中考)冬去春来,广东当地清晨经常雾茫茫,这是由于冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大,这样的天气被当地人称为“回南天”。据此完成2~3题。2.该天气现象发生期间,天气预报中可能出现的天气符号是()3.受此天气现象影响,当地网购量增加的商品可能有()A.电风扇 B.洗衣机 C.加湿器 D.除湿机能力提升同学们在我国北方地区开展研学活动时,突遇寒潮,暴风雪肆虐。据此完成4~5题。4.(选做题)下列诗句能反映出同学们研学时天气的是()A.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台 B.空山新雨后,天气晚来秋C.连雨不知春去,一晴方觉夏深 D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无5.在这样的天气条件下,同学们为了保证身体健康和安全应()①及时穿羽绒服、戴帽子防寒②就餐时喝些姜丝可乐驱寒③查看交通信息,查询火车是否停运④继续在暴风雪中外出,磨炼意志A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④6.下图为同学们在耕作体验园劳动的照片。下列天气符号中,能反映当时天气状况的是()A. B. C. D.思维拓展7.小明是个地理迷,他所在班级的“学习促进”组,组织了一次“送学到家”活动,下图是他的活动日记图。据此完成下列各题。(1)“学习促进”组四天内走访了四位同学家,其中天气最好的是月日,这一天的天气状况是。

(2)11月11日,“学习促进”组到王动家走访,会遇到天气,你认为他们应当带(填生活用品)。

(3)11月8日到11日,该城市的天气变化,这说明天气具有的特点。(4)当“学习促进”组到李凡家时,李凡很感动地说:“今天气候很不好,外面风很大,你们能来帮助我,太感谢了。”请从地理角度分析其言语中说法不准确的是“”,应该改为“”。

(5)请据图判断孔惠家在苏虹家的(填方向),小河的流向是。答案：课后知能演练1.A解析:诗句中描述的是一个地区短时间里的大气状况,属于天气。2~3.2.C3.D解析:第2题,读材料可知,“回南天”是天气返潮现象,即冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,致使气温回升,空气湿度加大的一种天气现象;A项天气符号表示雨夹雪,B项天气符号表示台风,D项天气符号表示沙尘暴,A、B、D三项不符合“回南天”发生的天气条件;C项天气符号表示有雾,空气湿度加大,易出现返潮现象,符合“回南天”发生的天气条件。第3题,“回南天”空气湿度大,使用除湿机可以降低室内的相对湿度,其网购量可能会增加。4.A5.A6.B解析:读图可知,有的同学戴帽子,地上的影子清晰,可知当时太阳高照,是晴天,故选B项。7.答案:(1)118晴(2)小雨雨伞(3)大多变(4)气候天气(5)东方自东南流向西北解析:第(1)题,该活动四天中天气最好的一天是11月8日,这一天的天气状况是晴。第(2)题,11月11日会遇到小雨,所以他们应当带雨具,如雨伞、雨衣等