(2025)护理教学部主任年度教学体系搭建与教学质量管控工作总结(3篇)

(2025)护理教学部主任年度教学体系搭建与教学质量管控工作总结(3篇)2025年，护理教学部以《“十四五”护理事业发展规划》为指导，聚焦高素质护理人才培养目标，系统推进教学体系改革与质量管控机制建设。全年完成护理专业人才培养方案修订3项，开发核心课程标准化教案28套，构建“理论-仿真-临床”三阶实践教学体系，实现教学资源数字化覆盖率100%。在教学体系搭建方面，重点推进四大工程：一是课程重构工程，基于护理岗位胜任力模型，将循证护理、智慧医疗等前沿内容融入课程体系，新增《护理信息学》《老年综合评估》等特色课程6门，修订课程标准42门，形成覆盖专科护士、本科及高职层次的课程群。二是师资培优工程，实施“双师型”教师培养计划，组织临床骨干教师赴三甲医院进修32人次，引进护理教育专家5名，开展教学能力提升工作坊12期，教师获省级教学竞赛奖项8项。三是实践强化工程，扩建虚拟仿真教学中心，新增智能护理模拟人、ICU情景模拟系统等设备23台套，建设校外实践教学基地18个，开发“晨间护理查房”“急危重症救护”等标准化临床教学模块46个。四是评价改革工程，建立过程性评价与终结性评价相结合的考核体系，实施OSCE多站式考核，开发护理核心能力测评软件，实现理论考核、操作考核、临床综合能力评估的信息化管理。教学质量管控方面，构建“三维九措”质量保障体系。在过程监控维度，实施教学督导“三查制度”，即开学初查教学准备、期中查教学过程、期末查教学效果，全年开展随堂听课126次，教学资料检查覆盖100%课程。建立学生信息员制度，收集教学反馈意见237条，形成问题整改清单38项。强化临床教学质量管控，制定《临床带教质量评价标准》，组织基地巡查28次，开展带教老师培训6场。在质量评估维度，建立“教师-课程-专业”三级评估机制，完成12门核心课程教学质量评估，组织首届护理专业建设研讨会，邀请行业专家参与人才培养方案论证。创新教学质量分析模式，运用SPSS软件对近三年学生成绩进行趋势分析，识别出《内科护理学》等3门课程的教学薄弱环节。在持续改进维度，实施PDCA循环管理，针对技能操作考核通过率偏低问题，开展专项整改，通过增加实训课时、实施分组强化训练等措施，使考核通过率提升15个百分点。建立教学质量改进激励机制，将整改成效纳入教师绩效考核，全年发放教学质量奖励金12万元。面对新时代护理教育改革要求，教学部着力破解三大矛盾。针对理论教学与临床实践脱节问题，构建“床边教学-情景模拟-案例研讨”三位一体教学模式，开发《护理案例精粹》教材，收录临床真实案例83个，组织案例教学比赛4场。针对传统教学方法吸引力不足问题，推进混合式教学改革，建设在线开放课程9门，其中《基础护理学》入选国家级精品在线课程，学生线上学习时长平均达到课程总学时的35%。针对护理人才创新能力培养不足问题，设立护理创新基金，资助学生开展“智慧护理设备改良”等创新项目16项，获省级大学生创新创业大赛奖项5项。在师资队伍建设上，实施“青蓝工程”，安排12名青年教师与资深专家结对帮扶，组织赴国外研修3人次，教师发表教学研究论文25篇，主编教材7部。2025年教学体系建设取得显著成效，学生护理执业资格考试通过率连续三年保持在98%以上，高于全国平均水平6个百分点；毕业生就业率达96.8%，专业对口率92.3%，用人单位满意度测评显示，毕业生临床实践能力评分较去年提高8.7分。教学部获评省级优秀教学团队，3名教师荣获“省级教学名师”称号。全年接待兄弟院校考察交流23次，承办全国护理教育改革研讨会1次，教学改革经验在《中华护理教育》等核心期刊发表专题报道。（第二篇）2025年，护理教学部以落实立德树人根本任务为核心，全面推进教学体系现代化建设，构建起“四位一体”教学质量管控格局。全年完成教学体系优化项目12项，新增教学管理制度7项，开发特色课程模块19个，教学质量监控指标体系覆盖100%教学环节。在教学体系搭建中，重点实施五大建设行动。课程体系建设方面，对接国际护理教育标准，引入NLN护理教育模式，修订人才培养方案5个，新增“老年护理”“康复护理”等特色方向，构建起“通识教育+专业教育+方向教育”的三维课程体系。教材建设取得突破，主编国家规划教材3部，其中《急危重症护理学》入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材，开发活页式、工作手册式教材8种，配套数字资源总量达150GB。实践教学体系建设成效显著，新建OSCE考站10个，涵盖内科、外科、妇产科等8个临床专科，开发标准化病人案例库，收录病例脚本65个，全年开展模拟教学训练230场次，学生临床综合能力考核通过率提升至92%。教学质量管控机制实现三大创新。建立“互联网+”质量监控平台，开发教学质量APP，实现听课评课、教学检查、学生反馈等功能一体化管理，全年平台累计生成教学质量分析报告46份。创新临床教学质量“飞行检查”模式，组建由教学专家、临床带教老师组成的督查组，采取不打招呼、随机抽查的方式，对12个实习基地开展突击检查，发现并整改问题27项。构建教学质量预警机制，设定理论考核平均分、技能操作合格率、学生满意度等8项核心指标，当指标低于阈值时自动触发预警，全年启动预警机制3次，均及时采取干预措施。质量改进成效显著，针对学生对《外科护理学》教学满意度偏低问题，实施课程教学团队重组，引入具有海外研修经历的教师担任课程负责人，通过改革教学方法、更新教学内容，使课程满意度从68分提升至89分。师资队伍建设呈现新面貌。实施“双师型”教师培育计划，安排45名教师到临床一线轮岗实践，其中12名教师取得ICU、手术室等专科护士资格证书。开展教学能力提升“五个一”工程，要求教师每年参与1项教学改革项目、编写1个教学案例、开发1个教学资源、主讲1次公开课、指导1名青年教师，全年教师参与率达100%。国际交流合作取得突破，与美国约翰霍普金斯大学护理学院建立合作关系，选派6名教师赴海外进修，引进国际先进护理教学理念和方法。教学研究成果丰硕，全年获批省部级教学改革课题8项，发表教学研究论文32篇，其中核心期刊论文15篇，获省级教学成果奖2项。学生培养质量持续提升。创新“早临床、多临床、反复临床”实践教学模式，将临床见习提前至大一第二学期，安排学生每周到医院参与晨间护理、病房管理等实践活动，累计实践时长达到80学时。开展“护理胜任力提升计划”，通过专项训练、技能竞赛、临床导师制等方式，全面提升学生专业能力，在全国护理技能大赛中获得团体二等奖1项、个人单项奖3项。创新创业教育成效显著，学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛，获得省级以上奖项7项，其中“基于人工智能的跌倒风险预警系统”项目获国家级铜奖。毕业生就业质量稳步提高，年终就业率达97.5%，其中三甲医院就业率占比68%，用人单位对毕业生的职业道德、专业技能、沟通能力等方面评价均在良好以上。（第三篇）2025年，护理教学部深入推进教学体系改革，构建起适应新时代护理事业发展需求的教育教学体系。教学体系搭建重点突出“三个融合”。深化医教融合，与10所三甲医院共建“护理临床教学中心”，联合开发基于临床真实工作任务的课程模块32个，医院专家参与教学达总课时的30%。推进产教融合，与5家医疗设备企业合作，建立“护理装备创新实验室”，共同开发教学设备12台套，其中“智能静脉穿刺训练系统”获得国家实用新型专利。促进科教融合，鼓励教师将科研成果转化为教学内容，开发“护理科研方法”选修课程，指导学生开展科研项目18项，发表学术论文9篇。课程建设取得新进展，新增《护理教育学》《护理管理学》等专业基础课程，构建起更加完善的护理专业课程体系，课程思政建设成效显著，《基础护理学》入选教育部课程思政示范课程。教学质量管控体系更加完善。建立“全员参与、全程监控、全方位评价”的质量管控机制，成立教学质量监控委员会，由学院领导、教学专家、临床教师、学生代表组成，定期召开质量分析会，全年形成质量改进决议23项。完善教学质量标准体系，制定《护理专业教学质量标准》，涵盖课程设置、教学实施、考核评价等8个方面，共126项具体标准，为教学质量管控提供依据。创新教学评价方式，实施“以能力为导向”的多元评价，除传统的理论和技能考核外，增加临床思维能力、沟通协作能力、人文关怀能力等方面的评价，开发“护理核心能力雷达图”，直观展示学生能力发展状况。质量监控技术实现升级，引入教育大数据分析平台，对学生学习行为、教师教学过程进行全程追踪和分析，为个性化教学和精准化质量管控提供数据支持。教学改革创新亮点纷呈。虚拟仿真教学取得突破进展，建设“5G+VR”虚拟仿真教学中心，开发虚拟手术室、急诊抢救等仿真教学项目15个，学生通过VR设备可沉浸式体验临床复杂场景，实践教学效果显著提升。混合式教学模式广泛应用，80%以上的专业课程采用线上线下混合式教学，开发微课视频280个、教学动画45个，学生线上自主学习能力明显增强。PBL教学模式深入推进，在《儿科护理学》《妇产科护理学》等课程中全面实施PBL教学，开发案例库120个，培训PBL导师36名，学生批判性思维能力测评得分提高12分。教学资源建设成效显著，建成护理专业教学资源库，包含课程资源、案例资源、视频资源等6大模块，总资源量达5TB，为学生自主学习提供丰富素材。师资队伍专业素养全面提升。实施“名师引领”工程，选聘3名省级教学名师担任学科带头人，组建5个教学创新团队，开展集体备课、教学研讨等活动40余次。青年教师培养成效显著，实施“青蓝结对”计划，安排18名资深教师与青年教师结对帮扶，青年教师教学竞赛获奖率较去年提高20个百分点。教师教学发展中心作用充分发挥，全年组织教学能力培训15场，覆盖教师300余人次，开展教学咨询服务60余人次。教师国际视野不断拓展，与澳大利亚蒙纳士大学护理学院开展联合教研活动8次，引进国际先进护理教学理念和方法，推动教学改革深入开展。学生综合素质培养取得丰硕成果。人文关怀教育深入推进，开设《护理伦理学》《护理沟通学》等课程，组织“人文关怀月”活动，开展病房陪伴、临终关怀等实践活动，学生人文素养明显提升。职业素养培育成效显著，实施“护士职业形象塑造”计划，开展礼仪培训、职业规划指导等活动20余场，毕业生职业认同感测评得分位居全校前列。创新创业能力不断增强，设立“护理创客空间”，为学生提供创新创业实践平台，学生申报专利12项，其中发明专利2项。社会实践活动丰富多彩，组织学生赴社区、乡镇开展健康宣教、义诊服务等活动50余次，服务群众3000余人次，提升了学生的社会责任感和服务意识。教学管理服务水平持续提升。教学管理制度不断完善，修订《护理教学管理规定》等制度15项，教学管理更加规范化、科学化。教学运行保障有力，全年完成理论教学任务3.2万学时，实践教学任务1.8万学时，教学秩序井然有序。教学档案管理实现数字化，建成教学档案管理系统，实现教学资料的电子化存储和查询，提高了管理效率。服务师生成效显著，设立教学服务热线和邮箱，及