四年级语文上册测试题库

四年级语文上册测试题库为帮助四年级学生系统巩固语文知识、提升综合运用能力，结合部编版教材核心知识点，特设计本测试题库，涵盖单元基础、句式专项、阅读理解与写作实践四大模块，助力学生夯实基础、突破难点。一、单元基础过关训练（一）第一单元·自然之美（课文：《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》）1.字词积累站易错字书写：请工整书写并标注部首（潮、堤、跃、鹅），注意“潮”的“氵”与“朝”的结构搭配。近义词/反义词配对：笼罩—（覆盖）柔和—（轻柔）宽阔—（宽广）（近义词）模糊—（清晰）平静—（喧闹）明亮—（昏暗）（反义词）词语搭配填空：（宽阔）的钱塘江（柔和）的月光（缓缓）地移动（闪烁）的星星2.句子魔法屋仿写拟人句：参考《走月亮》“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”，为“小溪、花朵”赋予人的动作：小溪哼着歌向前奔跑，花朵在风中轻轻点头。课文语句还原：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（《观潮》）（思考：这句话从样子和声音两个角度描写大潮，突出了它的雄伟壮观。）3.课文探秘角用简洁的语言概括《观潮》中“潮来前、潮来时、潮头过后”的三幅画面，并用一个字评价钱塘江大潮的特点。（示例：潮来前江面平静，潮来时浪涛汹涌，潮头过后余波奔涌；特点：奇。）为什么《走月亮》中“我和阿妈走月亮”反复出现？结合课文情感说说你的理解。（示例：这句话是全文的线索，反复出现既体现了“我”和阿妈走月亮时的愉悦，也表达了对亲情的热爱与眷恋。）（二）第二单元·提问策略（课文：《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》等）1.字词小能手多音字辨析：系（jì）鞋带降（jiàng）落扎（zhā）针词语理解：结合课文，说说“敏锐、横七竖八、出乎意料”的意思（可联系上下文或生活实际）。（示例：“横七竖八”形容蝙蝠的耳朵、嘴等部件摆放得很杂乱，体现了实验装置的复杂。）2.提问小达人阅读《蝙蝠和雷达》第4-6自然段，从内容、写法、启示三个角度各提一个有价值的问题：①内容角度：蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合探路的？②写法角度：作者为什么用“反复”“终于”来描述实验过程？③启示角度：蝙蝠探路的原理还能应用在哪些发明中？尝试用“因为……所以……”回答自己提出的其中一个问题。（示例：因为蝙蝠的嘴能发出超声波，耳朵能接收反射的超声波，所以它能在夜里安全飞行。）二、句式专项突破训练（一）修辞手法大闯关1.比喻句创意坊例句：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”（《观潮》）仿写：闪电划破夜空好像一把银剑，瞬间照亮了黑暗。（描写一种自然现象）2.拟人句变装秀例句：“蝴蝶在花丛中飞舞。”→“蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。”改写：“小草在风中摇摆。”→小草在风中欢快地扭动腰肢（二）句式转换与病句诊所1.陈述句↔反问句转换陈述句改反问句：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”→难道20世纪不是一个呼风唤雨的世纪吗？反问句改陈述句：“这不是很伟大的奇观吗？”（《海上日出》）→这是很伟大的奇观。2.病句修改室病因诊断（填序号：A.成分残缺B.搭配不当C.语序不当）：①“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。”（A）②“我们要发扬并继承革命先辈的优良传统。”（C）③“他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。”（B）对症下药：将病句修改为通顺的句子（任选一句完成）。（示例：①删去“通过”或“使”，改为“这次活动，使我明白了团结的重要性”或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。）三、阅读理解能力提升（一）写景散文阅读：《秋之韵》（节选）>秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。……>秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。1.从文中找出两个AABB式的词语：好多好多、飘飘洒洒（注：原文无AABB，可引导学生从“扇哪扇哪、飘哇飘哇”延伸，或调整题目为“ABAB式”）。2.用“______”画出文中的比喻句，说说把什么比作什么，这样写的好处。（示例：“黄黄的叶子像一把把小扇子”，把银杏叶比作小扇子，生动写出叶子的形状和扇走炎热的动态。）3.“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的意思是小朋友被水果的香味吸引，舍不得离开，从“勾住”一词中你体会到了什么？（示例：体会到秋天的雨带来的气味非常香甜诱人，充满了生活的趣味。）（二）科普短文阅读：《动物的“隐身术”》>动物为了生存，常常用“隐身术”躲避天敌。比如，雷鸟的羽毛会随季节变化：冬天是雪白色，夏天变成棕褐色，和周围环境融为一体。竹节虫的身体像竹枝，趴在竹子上很难被发现。还有枯叶蝶，翅膀合上时就像一片干枯的树叶，连叶脉都清晰可见。1.短文介绍了雷鸟、竹节虫、枯叶蝶三种动物的“隐身术”。2.结合短文，说说“融为一体”的意思：雷鸟的羽毛颜色和周围环境完全融合，难以区分。3.请你仿照短文的写法，介绍一种你知道的“隐身”动物（如变色龙、枯叶蛾）。（示例：变色龙的皮肤能随环境颜色变化，比如在草地上时是绿色，在树干上时就变成棕色，就像穿了一件“隐身衣”。）四、写作实践与指导（一）主题：推荐一个好地方1.写作锦囊开头：用一句话点明推荐的地方（如“我要推荐的地方是家乡的小河，它像一条碧绿的丝带，藏着无数快乐”）。中间：按“总—分”结构，从景色、活动、感受三个角度描写（例：“春天，小河边的垂柳抽出新芽，像绿色的辫子；夏天，我们在河里打水仗，溅起的水花像晶莹的珍珠”）。结尾：用感叹句或邀请式结尾（例：“这么美的小河，你难道不想来看看吗？”）。2.片段升格训练原片段：“秋天的公园很美。树叶黄了，风一吹就掉下来。菊花也开了，有红的、黄的、白的。”升格要求：加入比喻、拟人修辞，细化动作或颜色。升格示例：“秋天的公园像一位魔术师，把树叶染成了金灿灿的黄，风一吹，叶子就像蝴蝶似的在空中跳舞，转个圈儿才肯落在地上。菊花姑娘们也赶来凑热闹，有的穿着红裙子，有的披着黄披风，还有的戴着白纱巾，在阳光下笑弯了腰。”（二）主题：观察日记一则1.观察对象建议：绿豆发芽、蚕宝宝生长、绿萝浇水后变化等。2.日记格式与要求日期、星期、天气要明确（例：“10月8日星期六晴”）。按时间顺序记录变化，用准确的动词（如“钻、顶、展开”）和形容词（如“嫩绿、胖乎乎、毛茸茸”）。加入自己的疑问或发现（例：“绿豆芽为什么总是朝着窗户的方向长？难道它们也喜欢阳光吗？”）。3.优秀日记片段参考>“9