中考生物知识点专项训练题

中考生物知识点专项训练题模块一：细胞的结构与功能核心知识点梳理细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同生物的细胞结构存在差异：动植物细胞共通结构：细胞膜（控制物质进出）、细胞质（含能量转换器）、细胞核（遗传信息库）。植物细胞特有结构：细胞壁（支持保护）、液泡（含细胞液）、叶绿体（光合作用场所，部分植物细胞无）。能量转换：叶绿体将光能→化学能（储存在有机物中）；线粒体将化学能→生命活动所需能量（动植物细胞均有）。专项训练题基础巩固题1.下列细胞结构中，动植物细胞都具有的是（）A.细胞壁B.叶绿体C.线粒体D.液泡2.细胞中控制物质进出的结构是______，为生命活动提供能量的主要场所是______。能力提升题3.某同学观察到一个细胞具有细胞壁、液泡，但无叶绿体，该细胞最可能是（）A.洋葱表皮细胞B.菠菜叶肉细胞C.人的口腔上皮细胞D.细菌细胞4.结合细胞结构，分析“植物在光下能制造有机物，动物不能”的原因。答案与解析1.答案：C解析：细胞壁、叶绿体、液泡是植物细胞特有（或部分植物细胞有），线粒体为动植物细胞共有的能量转换器。2.答案：细胞膜；线粒体解析：细胞膜具有选择透过性，控制物质进出；线粒体通过呼吸作用分解有机物，释放能量。3.答案：A解析：洋葱表皮细胞是植物非绿色部分细胞，无叶绿体；菠菜叶肉细胞有叶绿体；口腔上皮细胞无细胞壁；细菌细胞无成形细胞核。4.解析：植物细胞（如叶肉细胞）含有叶绿体，能在光下通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物；动物细胞无叶绿体，无法进行光合作用，只能通过摄取有机物获得能量。模块二：生物的遗传与变异核心知识点梳理遗传物质载体：染色体（由DNA和蛋白质组成），DNA是主要遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如豌豆的高茎和矮茎）。遗传规律：显性性状由显性基因（用大写字母，如D）控制，隐性性状由隐性基因（小写字母，如d）控制；当基因组成为Dd时，表现显性性状。专项训练题基础巩固题5.下列关于染色体、DNA、基因的关系，正确的是（）A.基因→DNA→染色体B.DNA→基因→染色体C.染色体→DNA→基因D.染色体→基因→DNA6.双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性，某夫妇均为双眼皮，却生育了单眼皮孩子，该孩子的基因组成是______。能力提升题7.用遗传图解分析：若父母均为Aa（双眼皮），后代的性状及比例是？8.举例说明“变异在生物进化中的意义”。答案与解析5.答案：C解析：染色体是细胞核中能被染色的物质，由DNA和蛋白质组成；DNA分子上的片段（基因）控制生物性状，因此关系为染色体包含DNA，DNA包含基因。6.答案：aa解析：父母均为双眼皮（显性），但生育单眼皮（隐性）孩子，说明父母均携带隐性基因（基因组成为Aa），孩子从父母各获得一个a，故基因组成为aa。7.遗传图解：亲代：Aa（双眼皮）×Aa（双眼皮）生殖细胞：A、a；A、a子代基因组成：AA（双眼皮）、Aa（双眼皮）、Aa（双眼皮）、aa（单眼皮）性状比例：双眼皮:单眼皮=3:18.解析：变异为生物进化提供原始材料。例如，害虫群体中因变异出现抗药性个体，在农药选择下，抗药个体存活并繁殖，使种群抗药性增强，推动物种适应环境变化。模块三：人体生命活动的调节核心知识点梳理神经调节：基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）。激素调节：由内分泌腺分泌激素，通过血液运输调节生理活动。如胰岛素调节血糖，甲状腺激素促进生长发育和代谢。专项训练题基础巩固题9.完成缩手反射的神经结构是（）A.神经元B.反射弧C.神经中枢D.神经系统10.幼年时______分泌不足会患侏儒症，______分泌过多会患甲亢。能力提升题11.分析“望梅止渴”的反射类型及反射弧组成。12.某患者胰岛素分泌不足，如何通过激素调节原理分析其病症（糖尿病）的成因？答案与解析9.答案：B解析：反射的完成必须依赖反射弧的完整结构，缺少任何一个环节反射都无法完成。10.答案：生长激素；甲状腺激素解析：生长激素促进生长，幼年分泌不足导致侏儒症（身材矮小，智力正常）；甲状腺激素促进代谢和发育，成年分泌过多导致甲亢（代谢亢进、情绪激动等）。11.解析：“望梅止渴”属于复杂反射（条件反射），需大脑皮层参与。反射弧组成：感受器（眼的视网膜，感受“梅”的视觉刺激）→传入神经（视神经）→神经中枢（大脑皮层的视觉中枢、语言中枢等）→传出神经→效应器（唾液腺，分泌唾液）。12.解析：胰岛素的作用是促进血糖合成糖原、加速血糖分解，降低血糖浓度。若胰岛素分泌不足，血糖无法有效转化或分解，导致血糖浓度升高，超过肾小管重吸收能力，部分血糖随尿液排出（形成糖尿），引发糖尿病。模块四：生态系统与生物多样性核心知识点梳理生态系统组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。食物链与食物网：食物链以生产者为起点，箭头指向捕食者；食物网反映生态系统中物质和能量的流动。自动调节能力：生态系统具有一定自动调节能力，生物种类越多、营养结构越复杂，调节能力越强。专项训练题基础巩固题13.下列属于生态系统分解者的是（）A.草B.兔C.细菌D.鹰14.写出“草→虫→鸟”食物链中，物质和能量流动的特点：______（物质/能量）循环，______（物质/能量）单向递减。能力提升题15.某生态系统中，大量捕杀鸟后，虫的数量会先______后______，请结合生态系统调节能力分析原因。16.从生物多样性的价值角度，说明保护“湿地生态系统”的意义。答案与解析13.答案：C解析：细菌、真菌等分解者能将有机物分解为无机物；草是生产者，兔、鹰是消费者。14.答案：物质；能量解析：生态系统中，物质（如碳、氮）可循环利用；能量沿食物链单向流动，且每级传递效率约10%~20%，因此逐级递减。15.答案：增加；减少解析：捕杀鸟后，虫的天敌减少，数量先增加；但虫大量繁殖会过度消耗草（生产者），导致虫因食物不足数量减少。这体现生态系统的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。16.解析：湿地的生物多样性价值包括：直接价值：提供水资源、食物（如鱼虾）、药用植物等；间接价值：调节气候（如涵养水源、净化空气）、蓄洪防旱、维持生物多样性（为多种生物提供栖息地）；潜在价值：未被发现的物种可能具有的科研或药用价值。总结与备考建议中考生物复习需抓核心、重联系、练真题：1.梳理知识点时，用“概念图”整合细胞、遗传、调节、生态等模块的内在联系（如细胞是遗传和代谢的基本单位，生态系统依赖生物的生理功能维持平衡）。2.训练题需分层：基础题巩固概念，提升题锻炼综合分析（如结合细胞结构与生理功能、遗传与进化、调节与健康等跨模块分