中级语法讲义及习题详解

一、复合句体系精讲复合句通过从句（定语、名词性、状语从句）扩展句子逻辑，核心是关系词/引导词的功能与从句的语义独立性。（一）定语从句：精准把握“修饰逻辑”定语从句修饰名词/代词，需关注关系词的选择与从句的限制性/非限制性。1.关系词的功能逻辑关系代词（that/which/who/whom/whose）：在从句中作主语、宾语或定语（whose表所属）。例：Thebookthat/whichIboughtyesterdayisaboutgrammar.（that/which指物，作宾语）例：Thegirlwho/whomwemetisateacher.（who/whom指人，作宾语；口语中常用who）例：Thehousewhoseroofisredbelongstomyuncle.（whose作定语，表“房子的屋顶”）关系副词（when/where/why）：在从句中作时间、地点、原因状语，可转换为“介词+关系代词”。例：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.（=onwhich，作时间状语）例：ThisisthecitywhereIgrewup.（=inwhich，作地点状语）介词+关系代词：动词/形容词与介词搭配时，介词可提前（指物用which，指人用whom）。例：ThepenwithwhichIwriteislost.（=Iwritewiththepen）2.限制性与非限制性定语从句限制性：从句与先行词紧密相关，无逗号（去掉后句意不完整）。例：Themanwholivesnextdoorisadoctor.（限定“哪个男人”）非限制性：从句补充说明先行词，有逗号（去掉后句意仍完整，不能用that）。例：Myfather,whoisateacher,lovesreading.（补充父亲的职业）3.分隔式定语从句先行词与从句被其他成分隔开，需通过“语义逻辑”判断修饰对象。（二）名词性从句：搭建“句子充当成分”的逻辑名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）本质是“用句子代替名词”，核心是引导词的功能与语序规范性。1.引导词的分类与用法that：无实义，不充当成分；宾语从句中可省略（主语/表语/同位语从句不可省）。例：Iknow(that)heishonest.（宾语从句，that可省）例：Thathepassedtheexamsurprisesus.（主语从句，that不可省）whether/if：表“是否”；宾语从句中可互换（但if不可引导主语/表语/同位语从句，介词后用whether）。疑问词（what/who/which/when等）：有实义，在从句中充当成分（主语、宾语、状语等）。例：Idon’tknowwhatheneeds.（what作宾语）2.it作形式主语/宾语从句较长时，用it作形式主语（句首）或形式宾语（动词后），将从句后置。形式主语：It+be+形容词/名词+that从句例：It’simportantthatwestudyhard.（真正主语是that从句）形式宾语：动词+it+宾语补足语+that从句例：Ifinditnecessarythatwepracticemore.（it是形式宾语，that从句是真正宾语）3.从句的时态呼应宾语从句中，主句为过去时态时，从句通常用过去的某种时态（客观真理除外）。例：Hesaidhewasastudent.（主句过去时，从句过去时）例：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（客观真理，用一般现在时）（三）状语从句：理清“逻辑关系”与“引导词辨析”状语从句通过引导词表达时间、原因、条件等逻辑关系，核心是引导词的语义匹配与特殊结构识别。1.常见从句类型与引导词时间状语从句：when（当…时）、while（当…时，表延续）、as（一边…一边…）、before（在…前）等。例：WhileIwasreading,hecamein.（while后接延续性动作，用进行时）原因状语从句：because（直接原因）、since（已知原因）、as（语气较弱）等。例：Hewaslatebecausehemissedthebus.（直接原因）条件状语从句：if（如果）、unless（除非=if…not）、aslongas（只要）等。例：I’llgoifitdoesn’train.（真实条件，用一般现在时表将来）让步状语从句：though/although（虽然，不与but连用）、evenif/though（即使）等。例：Thoughit’shard,I’lltry.（=Although…，不与but连用）二、非谓语动词深度解析非谓语动词（不定式、动名词、分词）不能作谓语，核心是语法功能（作何成分）与逻辑主语的一致性。（一）不定式：todo的“多功能性”不定式（to+动词原形）可作主语、宾语、宾补、定语、状语，需关注省略to的情况与复合结构。1.作主语/宾语作主语：常用it作形式主语，不定式后置。例：TolearnEnglishwellisimportant.（=It’simportanttolearnEnglishwell.）作宾语：常接不定式的动词（want/hope/decide等）；部分动词后可接“疑问词+不定式”。例：Iwanttogoshopping.例：Hedoesn’tknowwhattodo.2.作宾补/定语/状语作宾补：使役动词（let/make/have）与感官动词（see/watch/hear等）后省略to（被动语态中to需还原）。例：Mymothermademecleantheroom.（主动，省略to）例：Iwasmadetocleantheroom.（被动，to还原）作定语：修饰名词，表“将要做的事”，与被修饰词有“动宾/主谓关系”。例：Ihavealettertowrite.（动宾关系：Iwritetheletter）作状语：表目的、原因、结果等。例：Hegotupearlytocatchthebus.（目的）（二）动名词：doing的“名词性”与“动作性”动名词（动词+ing，作名词用）可作主语、宾语、表语、定语，需关注复合结构与和不定式的区别。1.作主语/宾语作主语：常表抽象、习惯性动作，可用it作形式主语。例：Swimmingisgoodforhealth.（=It’sgoodforhealthtoswim.但swimming更表习惯）作宾语：只能接动名词的动词（enjoy/finish/mind等）；介词后接动名词。例：Ienjoyreadingbooks.例：Heforgotlockingthedoor.（已做：忘记锁过门了）例：Heforgottolockthedoor.（未做：忘记去锁门）2.作表语/定语作表语：说明主语的内容，与主语（多为动名词/名词）是同类关系。例：Myhobbyiscollectingstamps.（collectingstamps是hobby的内容）作定语：表“用途”，修饰名词（如swimmingpool,readingroom）。例：asleepingbag（睡袋，表用途：用来睡的袋子）（三）分词：现在分词（doing）与过去分词（done）的“语态+时态”逻辑分词作定语、状语、宾补时，核心是逻辑主语的一致性（现在分词表主动/进行，过去分词表被动/完成）。1.作定语/状语作定语：现在分词：与被修饰词是“主动关系”，表“正在进行”。例：asleepingbaby（baby正在sleep，主动）过去分词：与被修饰词是“被动关系”，表“已完成”。例：abrokencup（cup被break，被动且完成）作状语：分词的逻辑主语需与句子主语一致。现在分词：主语是动作的执行者（主动/进行）。例：Walkinginthestreet,Imetafriend.（I是walk的执行者，主动）过去分词：主语是动作的承受者（被动/完成）。例：Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（city是see的承受者，被动）2.作宾补/独立主格作宾补：现在分词：表“正在进行的动作”，用于感官动词后。例：Isawhimplayingbasketball.（他正在打篮球）过去分词：表“被动/完成的动作”，用于使役动词或感官动词后。例：Ihadmyhaircutyesterday.（头发被剪，被动）独立主格结构：分词逻辑主语与句子主语不一致时，需在分词前加“逻辑主语（名词/代词）”。例：Therainhavingstopped,wewentout.（rain是havingstopped的逻辑主语，与we不一致）三、时态与语态的进阶运用中级语法中，时态需关注“过去的过去”“将来完成”等特殊语境，语态需关注双宾语、短语动词、主动表被动的结构。（一）时态的呼应与特殊语境1.主从复合句的时态协调宾语从句：主句为过去时态时，从句用过去的某种时态（客观真理除外）；主句为现在时态时，从句时态随句意。例：Shesaidshehadseenthefilm.（主句过去时，从句过去完成时，表“过去的过去”）时间/条件状语从句：用一般现在时表将来（主将从现）。例：I’llcallyouwhenIarrive.（从句现在时，主句将来时）2.特殊时态的判定过去完成时：动作发生在“过去的过去”（常与by,before等时间状语连用）。例：Bythetimehecame,wehadfinishedthework.（came是过去时，finish在came之前，用过去完成时）将来完成时：表“到将来某时为止，已完成的动作”，结构为willhavedone。例：Bynextyear,IwillhavelearnedEnglishforfiveyears.（到明年，学英语的动作已持续五年）（二）被动语态的特殊结构被动语态的核心是“be+过去分词”，需关注特殊动词的被动形式。1.带双宾语的被动间接宾语（人）或直接宾语（物）均可作主语，间接宾语作主语时需加to/for。例：Hegavemeabook.→Iwasgivenabook./Abookwasgiventome.2.短语动词的被动短语动词（动词+介词/副词）作谓语时，介词/副词不可省略。例：Weshouldlookaftertheold.→Theoldshouldbelookedafter.3.主动表被动的情况感官动词（look/sound/smell等）+形容词：表“某物的特征”。例：Theflowersmellssweet.（花闻起来香，主动表被动）动词need/want/require+doing：=need/want/requiretobedone，表“需要被…”。例：Thebikeneedsrepairing（=needstoberepaired）.四、虚拟语气的规则与变体虚拟语气是“与事实相反或难以实现的假设”，核心是时态的“倒退”（与现在/过去/将来事实相反时，谓语动词时态后退一步）。（一）条件句中的虚拟语气条件句分“真实条件”（用陈述语气）和“虚拟条件”（用虚拟语气），需根据“与何时事实相反”调整时态。1.与现在事实相反从句用过去式（be动词用were），主句用would/should/could/might+动词原形。例：IfIwereyou,Iwouldtakethechance.（事实：我不是你）2.与过去事实相反从句用had+过去分词，主句用would/should/could/might+have+过去分词。例：Ifhehadstudiedhard,hewouldhavepassedtheexam.（事实：他没努力，没通过）3.与将来事实相反（可能性小）从句用过去式/should+动词原形/wereto+动词原形，主句用would/should/could/might+动词原形。例：Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.（事实：明天可能不下雨）4.混合虚拟条件句主从句时间不一致，需分别调整时态。例：Ifyouhadtakenmyadvice,youwouldbebetternow.（从句与过去相反，主句与现在相反）（二）名词性从句中的虚拟语气某些动词、形容词、名词后接的从句需用虚拟语气（should+动词原形，should可省略）。1.动词后的宾语从句suggest（建议）、demand（要求）、insist（坚持要求）等后接的从句。例：Hesuggestedthatwe(should)startearly.（建议我们早点出发）2.形容词后的主语从句necessary（必要的）、important（重要的）等后接的从句，结构为It’s+形容词+that从句。例：It’snecessarythatwe(should)learnfromothers.（我们有必要向别人学习）（三）虚拟语气的其他场景1.wish后的从句表示“愿望”，时态随“与何时事实相反”调整（同条件句虚拟）。例：IwishIwereabird.（与现在相反）例：IwishIhadseenthefilm.（与过去相反）2.asif/though后的从句表“好像”，若与事实不符，用虚拟语气。例：Hetalksasifhekn