五年级消防安全主题班会活动教案示范

五年级消防安全主题班会活动教案示范一、活动背景小学五年级学生对身边事物充满好奇，虽具备初步观察能力，但消防安全认知仍停留在“常识碎片”阶段，面对真实隐患易疏忽、遇火灾易慌乱。结合校园安全管理要求与学生成长需求，本次班会以“沉浸式学习+实践体验”为核心，帮助学生构建系统的消防安全认知，养成主动避险的行为习惯。二、活动目标（一）知识目标能精准识别3类典型火灾隐患（如电器过载、易燃物违规堆放、用火操作不当），牢记“119报警要点”“逃生三原则”（低姿、捂口鼻、走安全通道）。（二）能力目标掌握“湿毛巾捂口鼻、低姿逃生、关闭电源”等基础自救技能，能在模拟火场中规范完成逃生动作；学会干粉灭火器“提、拔、握、压”的操作逻辑（借助模型实践）。（三）情感目标通过真实案例与情景体验，建立对生命安全的敬畏感，养成“主动排查隐患、提醒他人避险”的责任意识。三、活动准备1.资料道具：剪辑3-5分钟火灾案例视频（含家庭、校园场景，突出隐患与后果）；制作“隐患VS正确做法”对比图（如“插线板过载”vs“合理使用插线板”）；准备烟雾报警器模型、干粉灭火器模型（去除药剂，保留操作结构）、湿毛巾（每组2条）、安全出口指示牌。2.场地布置：在教室后方用彩带划分“模拟火场区”，地面张贴疏散箭头，设置“安全出口”标识（与教室真实出口对应）。四、活动流程（40分钟）（一）情境导入：“火灾离我们有多近？”（5分钟）播放一段“充电器过热引发火灾”的监控片段（隐去具体时间、地点数字），暂停后提问：“视频里的火灾是怎么‘悄悄’发生的？你家或教室有类似隐患吗？”引导学生观察“充电器长期插电、周围堆放纸张”等细节，唤起对身边隐患的关注。（二）知识探究：“火灾隐患大侦探”（10分钟）1.隐患识别竞赛：展示“家庭/校园隐患图”（如“蚊香放在窗帘旁”“教室垃圾桶堆满废纸”），分组竞赛“找出3处隐患并说明危险点”。教师结合回答，总结“电气、用火、易燃物管理”三类隐患的核心特征（如“电气隐患：过载、老化；用火隐患：离人、近易燃物”）。2.安全常识互动：用漫画讲解“119报警三要素”（地点、火势、被困情况）、“逃生三忌”（忌乘电梯、忌贪恋财物、忌盲目开门），通过“对错判断”巩固（如“火灾时用湿毛巾捂口鼻对吗？”“可以从窗户跳下去逃生吗？”）。（三）技能实训：“火场逃生与灭火行动”（15分钟）1.逃生演练：教师示范“低姿、捂口鼻、沿疏散标志”的逃生动作，强调“用手背试探门温（模拟判断火势）”的技巧。分组开展“模拟火场逃生”：教室播放“火灾警报音效”，学生用湿毛巾捂口鼻，沿地面箭头低姿通过“火场区”，从“安全出口”撤离至走廊（提前与班主任沟通，确保走廊无干扰）。2.灭火体验：使用灭火器模型，讲解“提（提握把手）、拔（拔保险销）、握（握喷管）、压（压把手）”四步操作。邀请学生上台模拟（教师从旁指导，强调“站在上风向、对准火焰根部”），其余学生观察并纠错。（四）反思升华：“我的安全承诺”（10分钟）1.案例反思：分享一则“学生违规玩火引发火灾”的案例（隐去具体数字，突出心理变化与后果），讨论“如果我是当事人，会怎么做？”引导学生认识“安全习惯”的重要性。2.行动承诺：发放“消防安全承诺卡”，学生写下1条“家庭/校园安全行动”（如“每天检查充电器是否拔下”“提醒同学不往垃圾桶扔易燃物”），张贴在教室“安全角”。五、活动延伸1.家庭任务：与家长合作完成“家庭火灾隐患排查表”（含“电器、燃气、易燃物”三项检查），拍照上传班级群分享。2.校园实践：以小组为单位，制作“消防安全手抄报”（含隐患漫画、逃生口诀），张贴在教学楼走廊，向低年级同学宣传。六、活动评价1.过程性评价：观察学生在“隐患识别”“逃生演练”中的参与度与操作规范性，记录问答环节的正确率。2.成果性评价：通过“家庭排查表”“手抄报”“承诺卡”的完成质量，评估知识迁移与责任意识的养成情况。注意事项：逃生演练前需与学校安保处沟通，确保走廊无干扰；灭火器模型使用时，需提前告知学生“无药剂、仅模拟操作”