2026年中考化学复习热搜题之化学与能源、资源利用

2026年中考化学复习热搜题速递之化学与能源、资源利用

一.选择题（共14小题）

1.（2026•上海校级模拟）一种利用太阳能获取淡水的装置如图所示:

要在实验室运用该方法原理进行海水淡化应采用的装置是（）

2.（2026•太和县模拟）某实验小组.同学利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃

烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H

形管的容积为50mL,白磷足量）。下列说法正确的是（）

A.对比a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气

B.该实验能得出红磷的着火点比白磷高

C.烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气

D.最终量筒中剩余水的体积约为10mL

3.（2025・重庆）“铁丝在氧气中燃烧”的实验中,下列对该实验有关图标的标注不正确的是（)

4.（2025•红河县一模）世界第一支城市消防队诞生宋朝!专用台词——“天干物燥，小心火烛”,消防装备

水袋、水囊、唧筒;麻搭、火钩等。下列说法错误的是（)

A.水囊水袋用来运水以火火——降低可燃物着火点

B.麻搭蘸吸泥水用于灭火一隔绝氧气并降低温度

C.火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物

D.“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件

5.（2024秋•官渡区期末）下列现象中，不属于缓慢氧化的是（)

A.蜡烛燃烧B.食物腐烂C.动物呼吸D.酿造食醋

6.（2025•头屯河区模拟）关于海洋资源说法不正确的是（）

A.海水含丰富矿物质

B.海水经砂石过滤可获得淡水

C.海水蒸发可得粗盐

D.利用潮汐能可发电

7.（2024秋•莒南县期末）在以前的农村生活中，风箱是每个家庭厨房的必备，手拉风箱呼呼的响，火炉

烧得红旺旺。下列说法中最合理的是（）

风箱

A.手拉风箱为木柴的燃烧提供了大量氧气

B.风箱拉动过程中增加了可燃物

C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点

D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性

8.（2024秋•江北区校级期末）以下变化中，不属于缓慢氧化的是（）

A.酒精的燃烧B.动植物的呼吸

C.醋的酿造D.农家肥的腐熟

9.（2025•夏津县二模）对比实验是进行科学探究的重要方广式c如图是探究燃烧条件的实验装置（已知自

磷的着火点是40C）,下列叙述不正确的是（）

A.试管中发生反应的化学方程式为2"2。2yg2”2。十。2T

B.通入02后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点

C.未通入02时，乙中的白磷不燃烧，通入02后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触

D.乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用

10.（2025•淮北三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是（）

A.实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质

B.通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中

C.烧杯内的热水只起到加热作用

D.相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃

11.（2025•越秀区三模）我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯

蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法

错误的是（）

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能完全密封

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是使温度达到着火点

12.（2024秋•长安区期末）如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是（）

冬「4卜石块

渗透黑■户曰何

:用淡水

A.海水中含有的盐分被蒸发

B.水杯收集到的水是混合物

C.与自来水的净水过程相同

D.变化中没有产生新的物质

13.（2025•右玉县模拟）在古代，为防止失火，打更人会边走边喊：“天干物燥，小心火烛！”从燃烧条件

分析，这里“火烛”的作用是（）

A.为燃烧提供氧气

B.为燃烧提供可燃物

C.提高可燃物的着火点

D.使可燃物的温度达到着火点

14.（2025•张家口校级一模）古籍《辍耕录》记载，“杭人削松木为小片，其薄为纸，锵硫磺涂木片顶端分

许，名日发烛，盖以发火及代灯烛用也。”文中的“发烛”就是原始的火柴，下列说法不正确的是（）

A.松木发火说明松木具有可燃性

B.将松木削薄为纸片状可使燃烧更充分

C.吹灭“发烛”主要的灭火原理是隔绝空气

D.“发烛”燃烧会产生刺鼻气味

二.填空题（共6小题）

6（2025•峰峰矿区校级一模）科研人员开发了一种“人造树叶”系统，可以模拟植物的光合作用，将二氧

化碳和水转化为液体燃料，实现零碳排放。

（1）该系统有助于减少对化石燃料的依赖。化石燃料包括石油、。

光照

（2）该系统的反应之一为：CO2+3H2O==C2H5OH（乙醇）+02,配平该反应的

化学方程式。

（3）关于“人造树叶”系统，下列说法正确的是。

A.能够产生液体燃料，有利于缓解能源问题

B.该系统为实现“碳中和”提供了新途径

C.该系统与光合作用都产生氧气

16.（2025•方城县模拟）如图展示了家用燃料的变迁，根据图片回答相关问题。

木柴蜂窝煤液化石油气天然气

（1）“木柴燃烧时需要架空皿煤制成蜂窝状”的目的是。

（2）写出天然气（主要成分巨CHQ燃烧的化学方程式：<,

（3）分析家用燃料的变迁并预测未来燃料应具有的特点（至少写出•点工

17.（2025•北林区校级开学）如果对燃烧利用不当，会引起火灾。下面是一些常用的灭火方法的实例，请

写出灭火原理。

（1）熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门;

（2）油锅着火时，用锅盖盖灭:

（3）熄灭蜡烛时，可用扇子扇灭o

18.（2023•沈丘县一模）如图所示，点燃酒精灯，发现②处的红磷燃烧，①处的红磷不燃烧，由此说明燃

烧需要的条件是;熄灭酒精灯可用酒精灯的灯帽盖灭，所利用的灭火原理

是;红磷燃烧的化学方程式。

19.（2025•平乡县二模）中华民族有着悠久的用火历史。

（1）火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进步的是（填字母序号）。

A.驱赶野兽，开拓家园

B.火攻水淹，夺城掠地

C.取暖照明，改善生活

D.冶炼金属，发展牛.产

（2）《庄子•杂篇•外物》记载“木与木相摩则然（燃）“，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理

是

（3）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了‘‘气代煤”改造，用天

然气代替煤，清写出天然气在空气中充分燃烧的化学方程式O

20.（2025•宁夏）家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和如图，

回答卜.列问题。

————

家用燃料的变迁

（1）薪柴、煤炭、液化石油气、天然气均可作为燃料，主要的原因是。

（2）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪''缢含了一种灭火方法，其灭火原理

是o

<3）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已使许多家庭受益，请写出天然气中甲烷完全燃

烧的化学方程式。

（4）燃料不充分燃烧不仅会浪费资源，还会造成空气污染。使燃料充分燃烧，通常需要考虑的因素有

（写一种即可）。

（5）你认为未来家用燃料应具备的特点是。

2026年中考化学复习热搜题速递之化学与能源、资源利用（2025年10月）

参考答案与试题解析

一.选择题（共14小题）

题号1234567891011

答案DBCAABAADBD

题号121314

答案DDC

一,选择题（共14小题）

1.（2026•上海校级模拟）一种利用太阳能获取淡水的装置如图所示:

要在实验室运用该方法原理进行海水淡化应采用的装置是（)

【专题】空气与水.

【答案】D

【分析】根据利用太阳能获取淡水的装置原理是蒸储，据此分析。

【解答】解：题干装置是利用太阳能使水蒸发然后遇冷液化得到淡水，这与蒸镭的原理相似。

A、该选项装置是蒸发的操作，只是将溶剂蒸发掉，不能将水与盐分离得到淡水，故A不合题意；

B、该装置是水浴加热装置，不是用于盐水淡化，故B不合题意；

C、这是过滤装置，用于分离固体和液体，不能用于盐水淡化，故C不合题意；

D、此为蒸储装置，通过加热使水蒸发，然后冷凝得到淡水，可以用于海水淡化，故D符合题意。

故选：D。

【点评】在解决海水淡化问题时，要综合考虑技术原理、经济成本、环境影响等多方面因素，并结合具

体题目所提供的条件和要求，选择合适的方法和思路进行解答。

2.（2026•太和县模拟）某实验小组同学利用如图装置进行实验。关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃

烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H

形管的容积为50mL,白磷足量）。下列说法正确的是（）

A.对比a、c两处的现象能得出燃烧需要氧气

B.该实验能得出红磷的着火点比白磷高

C.烧杯中热水的作用仅是隔绝氧气

D.最终晟筒中剩余水的体积约为10mL

【考点】燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】B

【分析】根据实验的现象分析燃烧的条件，根据空气中氧气的体积分数进行有关的计算。

【解答】解：A、a处红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，红磷不燃烧；c处白磷温度达到其

着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，则对比a、c两处的现象不能得出燃烧需要氧气，故A说法

错误；

B、a处红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，红磷不燃烧；b处白磷与氧气接触巨温度达到其

着火点，白磷燃烧，则对比a处红磷不燃烧、b处白磷燃烧，可得出红磷的着火点比白磷高，说法正确；

C、由实验的过程和实验的目的可知，烧杯中热水的作用是隔绝氧气和提供热量，故C说法借误；

D、由上述分析可知，b处白磷燃烧消耗了氧气，压强减小，进入H形管中水的体积即为氧气的体积,

由于氧气约占空气总体积的五分之一，则量筒中剩余水的体积为50mL-50mLx[=40mA,故D说法

错误。

故选：Bo

【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固

体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。

3.（2025•重庆）“铁丝在氧气中燃烧''的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是（）

【考点】几种常见的与化学有关的图标.

【专题】公共标志型.

【答案】C

【分析】根据图中常见标志的含义及题目的要求，进行分析判断。

【解答】解：实验前在铁丝上系上火柴梗，铁丝在氧气中燃烧时，需要在酒精灯火焰上引燃火柴梗，实

验现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。

A、铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，要保护眼睛，需要标注护目镜的图标，故选项错误。

B、实验前在铁丝上系上火柴梗，铁丝在氧气中燃烧时，需要在酒精灯火焰上引燃火柴梗，需要标注明

火的图标，故选项错误。

C、铁丝在氧气中燃烧的实验，无需标注锐器的图标，故选项正确。

D、铁丝在氧气中燃烧的实验，做完实验后应洗手，需要标注洗手的图标，故选项错误。

故选：Co

【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是正确解答此类题的关键。

4.（2025•红河县一模）世界第一支城市消防队诞生宋朝!专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备

——水袋、水囊、唧简、麻搭、火钩等。下列说法错误的是（）

A.水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点

B.麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度

C.火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物

D.“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件

【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】A

【分析】燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，破坏燃烧的三

个条件之一，就能达到灭火的目的，因而灭火的原理有三个：清除可燃物、隔绝氯气或空气、使可燃物

的温度降到着火点以下，三者具其一即可。

【解答】解：A.可燃物着火点属于固定属性，不能降低，故A错误；

B,麻搭蘸吸泥水用于灭火，隔绝氧气并降低温度，达到灭火的目的，故B正确；

C.火钩用于拆除火势要延的小屋，切断火路，清除可燃物，达到灭火的目的，故C正确；

D.“天干物燥，小心火烛”，物质燃烧需要多种条件，燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或

空气、温度达到可燃物的着火点，故D正确。

故选：Ao

【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理等是正确解答本题的关键。

5.（2024秋•官渡区期末）下列现象中，不属于缓慢氧化的是（）

A.蜡烛燃烧B.食物腐烂C.动物呼吸D.酿造食醋

【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.

【专题】飙气、氢气的性质与用途.

【答案】A

【分析】根据缓慢氧化的定义可知缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，其特点为放出

热量但不发光来分析解答.

【解答】解：A、蜡烛燃烧有明显的发光、发热现象，是剧烈的氧化反应，则不包含缓慢氧亿，故正确；

B、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，则包含缓慢氧化，故B错误

C、呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧气发生氧化反应的过程，则包含缓慢氧化，故偌误；

D、酿食醋是粮食与氧气、水等发生缓慢氧化反应制成的，则包含缓慢氧化，故D错误；

故选：Ao

【点评】本题考查缓慢氧化，明确燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化几个易混的基本概念是解决该题目的关

键，学生应熟悉生活中常见的缓慢氧化反应来解答.

6.（2025•头屯河区模拟）关于海洋资源说法不正确的是（）

A.海水含丰富矿物质

B.海水经砂石过滤可获得淡水

C.海水蒸发可得粗盐

D.利用潮汐能可发电

【考点】海洋中的资源.

【专题】空气与水.

【答案】B

【分析】根据海洋中的资源，进行分析判断。

【解答】解：A、海水含丰富矿物质，如氯化钠、镁、钙、钾、硫等矿物质，故选项说法正确。

B、海水经砂石过滤，只能除去难溶性杂质，不能除去氯化钠等可溶性杂质，不能获得淡水，故选项说

法错误。

C、海水中含有氯化钠，蒸发可得粗盐，故选项说法正确。

D、潮汐能是从海水面昼夜间的涨落中获得的能量，利用潮汐能可发电，故选项说法正确。

故选：Bo

【点评】本题难度不大，了解海洋中的资源是正确解答本题的关键。

7.（2024秋•莒南县期末）在以前的农村生活中，风箱是每个家庭房房的必备，手拉风箱呼呼的响，火炉

烧得红旺旺。下列说法中最合理的是（）

风箱

A.手拉风箱为木柴的燃烧提供了大量氧气

B.风箱拉动过程中增加了可燃物

C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点

D.氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性

【考点】燃烧与燃烧的条件；氧气的化学性质.

【专题】化学与能源.

【答案】A

【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点；灭火的原

理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，进行分析判断。

【解答】解：A、手拉风箱的作用是向炉膛内鼓入空气，为木柴的燃烧提供了大量氧气，故A说法合理；

B、风箱拉动过程中为燃烧提供了氧气，氧气不是可燃物，没有增加可燃物，故B说法不合理：

C、火炉烧得旺是因为增加了氧气的含量，着火点属于物质的属性，一般不能改变，故C说法不合理:

D、氧气能支持燃烧，但是氧气不具有可燃性，故D说法不合理。

故选：Ao

【点评】本题难度不大，了解燃烧的条件、灭火的原理等是正确解答本题的关键。

8.（2024秋•江北区校级期末）以下变化中，不属于缓慢氧化的是（）

A.酒精的燃烧B.动植物的呼吸

C.醋的酿造D.农家肥的腐熟

【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.

【专题】空气与水.

【答案】A

【分析】根据氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种

氧化叫做缓慢氧化，进行分析判断。

【解答】解：A、酒精的燃烧,是酒精与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应，不属于缓慢氧化,

故选项正确。

B、动植物的呼吸，是动植物与空气的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。

C、醋的酿造，是粮食与空气的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。

D、农家肥的腐熟，是农家肥与空气的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。

故选：A。

【点评】本题难度不大，了解氮化反应的分类和缓慢何化的特点是正确解答本题的关键。

9.（2025•夏津县二模）对比实验是进行科学探究的重要方广式,如图是探究燃烧条件的实验装置（已知白

磷的着火点是40℃）,下列叙述不正确的是（）

MnO?

A.试管中发生反应的化学方程式为2,2。2^^2,2。+O2T

B.通入02后，乙中白磷燃烧，甲中白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点

C.未通入02时，乙中的白磷不燃烧，通入02后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触

D.乙烧杯中热水仅起到了隔绝氧气的作用

【考点】燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】D

【分析】燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺

一不可。

【解答】解：A、试管中是过氧化氢在二氧化锦催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为

2H2。2+。2T，故选项不符合题意。

B、甲中的白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达

到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项不符合题意。

C、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷

温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故选项不符合题意。

D、乙烧杯中热水起到隔绝氧气和加热的作用，故选项符合题意。

故选：Do

【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。

10.（2025•淮北三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是（）

A.实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质

B.通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中

C.烧杯内的热水只起到加热作用

D.相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃

【考点】燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】B

【分析】根据燃烧需要同时满足二个条件；①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，，以及温

度对气压的影响，进行分析解答。

【解答】解：A、气球膨胀是因为白磷燃烧放出的热量，使丫形管中气压增大，故选项A错误；

B、水能隔绝氧气，因此水中II勺白磷不燃烧，由此推测在实验室中向磷可以保存在水中，故选项正确；

C、烧杯内的热水除了起到加热的作用，还起到隔绝氧气的作用，故选项错误；

D、通常状况下红磷的着火点为260C,该实验方案中热水所提供的温度达不到红磷的着火点，红磷不

会被引燃，故选项错误。

故选：Bo

【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。

11.（2025•越秀区三模）我国占代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯

荽浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法

错误的是（）

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能完全密封

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是使温度达到着火点

【考点】燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】D

【分析】A、根据物质的性质来分析；

B、根据燃烧的条件来分析；

C、根据燃烧产物来分析；

D、根据燃烧的条件来分析。

【解答】解：A、由题文可知，“白薯菱”具有可燃性，能够燃烧，是一种可燃物，选项正确；

R、燃烧需要氧气，“火折子”保存火种时不能完全密封，保持火折子与氧气接触，维持燃烧，选项正确：

D、由题文可知，火折子中含有硫磺，燃烧时生成二氧化硫，燃烧时会闻到刺激性气味，选项正确；

D、“吹气”主要目的是增多氧气，促进可燃物的燃烧，而不是使温度达到着火点，选项错误。

故选：Do

【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等，

12.（2024秋•长安区期末）如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是（）

A.海水中含有的盐分被蒸发

B.水杯收集到的水是混合物

C.与自来水的净水过程相同

D.变化中没有产生新的物质

【考点】海水的淡化问题.

【专题】空气与水.

【答案】D

【分析】根据海水淡化的方法与原理来分析。

【解答】解：A、淡化海水的过程中，海水中含有的水分被蒸发，盐分不会蒸发，故A说法错误；

B、水杯收集到的水是水蒸气凝结而成的，其中只含水这一种物质，因此属于纯净物，故B说法错误:

C、该淡化海水的过程中应用的是蒸储，自来水的净水过程口没有蒸储操作，故C说法错误：

D、此变化中只是水的状态变化，没有产生新的物质，故D说法正确。

故选：Do

【点评】在解决海水淡化问题时，要综合考虑技术原理、经济成本、环境影响等多方面因素，并结合具

体题目所提供的条件和要求，选择合适的方法和思路进行解答。

13.（2025•右玉县模拟）在古代，为防止失火，打更人会边走边喊：“天干物燥，小心火烛！”从燃烧条件

分析，这里“火烛”的作用是（）

A.为燃烧提供氧气

B.为燃烧提供可燃物

C.提高可燃物的若火点

D.使可燃物的温度达到着火点

【考点】燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】D

【分析】根据燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）来分析，

【解答】解；燃烧需要同时满足三个条件；一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，二是温度要达

到可燃物的着火点。“火烛”本身是燃烧着的，具有一定的温度.在“天干物燥”的环境下，周围有可燃物

（如木材、纸张等）且与氧气接触，"火烛''的作用是使周围可燃物的温度达到其着火点，从而引发燃烧，

所以要小心火烛。

故选：Do

【点评】本题主要考查了物质的燃烧条件，知识点相对简单，完成此题，可以依据己有的知识进行，要

求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活运用。

14.（2025•张家口校级一模）古籍《辍耕录》记载，“杭人削松木为小片，其薄为纸，铭硫磺涂木片顶端分

许，名日发烛，盖以发火及代灯烛用也。”文中的“发烛”就是原始的火柴，下列说法不正确的是（）

A.松木发火说明松木具有可燃性

B.将松木削薄为纸片状可使燃烧更充分

C.吹灭“发烛”主要的灭火原理是隔绝空气

D.“发烛”燃烧会产生刺鼻气味

【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

【答案】C

【分析】物质燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺

一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下；据以上分析解答。

【解答】解：A.松木能发火，说明松木具有可燃性，故A正确；

B.将松木削薄为纸片状，能增大可燃物与氧气的接触面积，可使燃烧更充分，故B正确；

C.吹灭“发烛”主要的灭火原理培降低温度，故C错误；

D.硫燃烧会生成二氧化硫气体，二氧化硫气体具有刺激性气味，故D正确。

故选：Co

【点评】利用好题文信息及所学的知识即可解答，本题考查的主要是物质燃烧的条件等相关知识，难度

不大.

二.填空题（共6小题）

15.（2025•峰峰矿区校级一模）科研人员开发了一种“人造树叶”系统，可以模拟植物的光合作用，将二氧

化碳和水转化为液体燃料，实现零碳排放。

（1）该系统有助于减少对化石燃料的依赖。化石燃料包括石油、煤、天然气O

光照

（2）该系统的反应之一为：2CO2+3H2O==C2H5OH（乙醇）+302,配平该反应的化学

方程式。

（3）关于“人造树叶”系统，下列说法正确的是ABC。

A.能够产生液体燃料，有利于缓解能源问题

B.该系统为实现“碳中和”提供了新途径

C.该系统与光合作用都产生氧气

【考点】化石燃料及其综合利用；化学方程式的配平.

【专题】化学与能源.

【答案】（1）煤、天然气；

（2）2；3；

（3）ABCo

【分析】（I）根据化石燃料的种类来分析；

（2）根据化学方程式的配平方法来分析；

（3）根据题干信息来分析（＞

【解答】解：（1）化石燃料包括石油、煤、天然气；故答案为：煤、天然气：

（2）反应后，碳原子个数为2,则反应物二氧化碳的化学式前的化学计量数为2；反应物中氧原子的个

数为7,一个乙醇分子中含有1个氧原子，则氧气化学式前面的化学计量数为3；故答案为：2；3；

（3）A.由题干信息可知，能够产生液体燃料，有利于缓解能源问题，说法正确；

B.该系统可以模拟植物的光合作用，将二氧化碳和水转化为液体燃料，实现零碳排放，为实现“碳中和”

提供了新途径，说法正确；

C.该系统与光合作用都产生氧气，说法正确。

故答案为：ABCo

【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等。

16.（2025•方城县模拟）如图展示了家用燃料的变迁，根据图片回答相关问题。

木柴蜂窝煤液化石油气天然气

（1）“木柴燃烧时需要架空”“煤制成蜂窝状”的目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分O

点燃

（2）写出天然气（主要成分是CHQ燃烧的化学方程式：CH4+2O2=^CO2+2H2O。

（3）分析家用燃料的变迁并预测未来燃料应具有的特点家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展,

未来燃料应具备清•洁、安全、热值高等特点（至少写出一点）。

【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式：完全燃烧与

不完全燃烧.

【专题】化学与能源.

【答案】（1）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；

点燃

（2）CH4+2O2==CO2+2H2O；

（3）家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。

【分析】本题以“家用燃料''为主题，全面探讨了燃料的合理使用、变迁、未来发展方向以及具体燃烧过

程中的化学原理。

【解答】解：（1）“木柴燃烧时需要架空”“煤制成蜂窝状”的目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充

分。

（2）甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳和水，该反应的化学力程式为

点燃

CH4+2O2==<O2+2H2Oo

（3）由图可知，家用燃料经历了木柴、蜂窝煤、液化石油气、天然气等几个阶段，木柴使用不方便，

且会产生可吸入颗粒物等污染物，蜂窝煤会产生一氧化碳、二氧化硫等污染物，液化石油气使用便捷,

但是存在安全隐患，条燃气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，属于较清洁能源，口天然

气使用更为便捷，燃料由固态变为气体，燃烧更加充分，故家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，

未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。

故答案为：（1）增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分：

点燃

（2）CH4+2O2=CO2+2H2O；

（3）家用燃料朝着便捷、环保、高效的方向发展，未来燃料应具备清洁、安全、热值高等特点。

【点评】化学已口益渗透到社会生活的各个方面，和生产、生活，人体健康密切相关，学会利用化学的

知识来分析解决一些问题。

17.（2025•北林区校级开学）如果对燃烧利用不当，会引起火灾。下面是一些常用的灭火方法的实例，请

写出灭火原理。

（1）熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门隔离可燃物来灭火;

（2）油锅着火时，用锅盖盖灭隔绝氧气来灭火：

（3）熄灭蜡烛时，可用扇子扇灭通过降温至可燃物的着火点以卜.实现灭火

【考点】灭火的原理和方法.

【专题】化学与能源.

【答案】（1）隔离可燃物来火火；

（2）隔绝氧气来灭火；

（3）通过降温至可燃物的着火点以下实现灭火。

【分析】根据灭火的方法与原理来分析。

【解答】解：（1）熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门是采用了隔离可燃物来灭火；

故答案为：隔离可燃物来灭火；

（2）油锅着火时，用锅盖盖灭是采用了隔绝氧气来灭火；

故答案为：隔绝氧气来灭火；

（3）熄灭蜡烛时，可用扇子扇灭是通过降温至可燃物的着火点以下实现灭火；

故答案为：通过降温至可燃物的着火点以下实现灭火。

【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题

的关键。

18.（2025•沈丘县二模）如图所示，点燃酒精灯，发现②处的红磷燃烧，①处的红磷不燃烧，由此说明燃

烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点；熄灭酒精灯可用酒精灯的灯帽盖火，所利用的灭火原

点燃

【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件.

【专题】化学与能源.

点燃

【答案】温度达到可燃物的着火点：隔绝氧气；4P+5O2==2P2O5O

【分析】根据实验现象、燃烧的条件、灭火的原理以及红磷燃烧的原理来分析。

【解答】解：如图所示，点燃酒精灯，发现②处的红磷燃烧，①处的红磷不燃烧，此现象说明燃烧需要

的条件是温度达到可燃物的着火点，熄灭酒精灯可用酒精灯的灯帽盖灭，所利用的灭火原理是隔绝氧气;

在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O2^=2P2O5。

点燃

故答案为：温度达到可燃物的着火点：隔绝氧气；4P+5O2==2P2O5O

【点评】本题考查了燃烧的条件、灭火的原理以及化学方程式的写法，难度不大。

19.（2025•平乡县二模）中华民族有着悠久的用火历史。

（1）火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进步的是B（填字母序号）。

A.驱赶野兽，开拓家园

B.火攻水淹，夺城掠地

C.取暖照明，改善生活

D.冶炼金属，发展生产

（2）《庄子•杂篇•外物》记载“木与木相摩则然（燃）“，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火总理是摩

擦生.热，使温度达到可燃物着火点o

（3）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，川天

占燃

然气代替煤，请写出天然气在空气中充分燃烧的化学方程式CH4+2O2二=^02+21420。

【考点】燃烧与燃烧的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

【专题】化学与能源.

【答案】（1）Bo

（2）摩擦生热，使温度达到可燃物若火点.

点燃

（3）CH4+2O2===CO2+2H2Oo

【分析】燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺

一不可。

【解答】解：（1）A.驱赶野兽，开拓家园，利于人类文明进步。

B.火攻水淹，夺城掠地，不利于人类文明进步。

C.取暖照明，改善生活，利于人类文明进步。

D.冶炼金属，发展生产，利于人类文明进步。

故答案为：Bo

（2）《庄子•杂篇•外物》记载“木与木相摩则然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩''的取火原理是摩

擦生热，使温度达到可燃物着火点。

故答案为：摩擦生.热，使温度达到可燃物着火点。

（3）天然气主要成分是甲烷，甲烷在空气中充分燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式是

点燃

CH4+202^=C02+2H20O

点燃

故答案为：CH4+2O2===C02+2H2OO

【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。

20.（2025•宁夏）家用燃料的变迁体现着科技的进步，印证着生活的向好发展。请结合所学知识和如图，

回答下列问题。

————

家用燃料的变迁

（1）薪柴、煤炭、液化石油气、天然气均可作为燃料，主要的原因是具有可燃性。

（2）过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是移除

可燃物O

（3）如今，通过西气东输工程，天然气作为家用燃料已使许多家庭受益，请写出天然气中甲烷完全燃

点燃

烧的化学方程式CH4+2O2-"^CCh+ZFhO。

（4）燃料不充分燃烧不仅会浪费资源，还会造成空气污染。使燃料充分燃烧，通常需要考虑的因素有

足够多的空气（答案不唯一）（写一种即可）。

（5）你认为未来家用燃料应具备的特点是高效、清洁、可再生.

【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式：完全燃烧与

不完全燃烧；灭火的原理和方法.

【专题】化学与能源.

【答案】（1）具有可燃性。

（2）移除可燃物。

点燃

（3）CH4+2O2===CO2+2H2O0

（4）足够多的空气（答案不唯一）。

（5）高效、清洁、可再生。

【分析】（1）根据燃料的共同特性进行分析。

（2）根据“釜底抽薪”的灭火原理进行分析。

（3）根据甲烷完全燃烧的化学方程式进行分析。

（4）根据使燃料充分燃烧的因素进行分析。

（5）根据未来家用燃料的理想特点进行分析。

【解答】解：（1）薪柴、煤炭、液化石油气、天然气均可作为燃料，主要的原因是它们都具有可燃性。

故答案为：具有可燃性。

（2）“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是移除可燃物。通过移除燃料，使燃烧反应无法继续进行。故答案为：

移除可燃物。

点、燃

<3>天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为：CH4+2O2==CO2+2H2O,故答案为：

点燃

CH4+2O2==CO2+2H2Oo

（4）使燃料充分燃烧，通常需要考虑的因素有足够多的空气（或燃料与空气有足够大的接触面积）。故

答案为：足够多的空气（答案不唯一

（5）未来家用燃料应具备的特点是高效、清洁、可再生。故答案为：高效、清洁、可再生。

【点评】本题主要考查了燃料的特性、灭火原理、燃烧反应的化学方程式、使燃料充分燃烧的因素以及

未来家用燃料的理想特点。解题时，要明确燃料的共同特性，理解灭火原理，掌握燃烧反应的化学方程

式，了解使燃料充分燃烧的因素，以及未来家用燃料的理想特点。

考点卡片

1.氧气的化学性质

【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸.即它是一种化学

性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不

同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热.具体情况如卜.：

I.氧气与非金属反应，例如：（I）木炭在氧气里剧烈燃烧，发山白光，生成无色、无气味能使澄清石灰

水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧,

产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二

氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧外燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空包中燃烧产生

黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃，（4）氢气在

氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成.

2.氧气与金属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉木状物质

（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）

铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）.

3.氧气与化合物反应，例如：（I）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的

气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明凫呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即

二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成.（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生

淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成.（4）

蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑

浊的气体（即二氧化碳）.（5）葡萄糖在能作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机

体活动和维持恒定体温的需要.

4.呼吸作用是生物从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程.实际上它是一种缓慢氧化.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的氧气

的化学性质，以及反应现象、文字表达式或化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题.并且，经常将

其与“蜡烛燃烧实验”、“金属的化学性质”、“氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃气体的化学性质”、“呼吸

作用”、“燃烧与燃烧的条件”等联系起来考查.题型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是考查学生

对氧气的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.特别是，考查氧气的

助燃性（故意将其与可燃性替换），有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和

燃烧的条件等等.

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文

字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装

置国等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或

解答即可.

2.化学方程式的配平

【知识点的认识】化学方程式的配平是指在式子的左、右两边的化学式前面配上适当的化学计量数（即粒

子的个数，它是个整数值，当它是1时省略不写），使式子左、右两边每一种元素原子的总数相等的过程.配

平化学方程式的方法很多，其中比较简单、常用的方法是：“最小公倍数法”.例如，P+02-P2O5的配平方

法是：式子左边的氧原子数是2,右边的是5,这两个数的最小公倍数是10.因此，在02前面配上5,在

P2O5前面配上2（即P+5O2-2P2O5）.式子右边的磷原子数是4,左边的是1,因此，要在P的前面配上

点燃

4（UP4P+5O2=2P2O5）.另外，还有“设一法”、“观察法”和“奇数配偶法”等.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，米考查学生对化学方程式的

配平的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力.并且，经常将其与“书写化学

方程式、相对分子质量的计算、化学符号及其周围数字的意义、元素符号和化学式的意义、质量守恒定律

及其应用、化学方程式的读法和含义、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识

联系起来，进行综合考查.当然，有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅

读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学方程式的配平等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们

来分析、解答相关的实际问题的能力等.当然，行时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断

正误等.特别是，咐“利用最小公倍数配平化学方程式、等号的含义、化学方程式的读法和含义的表达，

有关的计算”等相关问题的考杳，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还

是中考考查这块知识的重中之重.

【辩题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学方程式的配平，以及与之相关的知识等.然

后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等

各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可.同时，还要注意以下

几点：

I.对手化学方程式的配平，可以联系着质量守恒定律及其成立的原因来理解和配平化学方程式.

2.在配平化学方程式时，可以联系着化学方程式的配平的含义和化学符号及其周围数字的意义，根据质

量守恒定律及其成立的原因，细心地左右两边的化学式前面配上适当的化学计量数（若出现分数，要化为

整数）；切不可改动化学式中元素符号的右下角的数字.还有，只有配平化学方程式时，才能将短线改写

为等号（即式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）.

3.书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：

I.根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间

画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来.

2.配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总

数相等）.

3.标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）：如点燃、加热：常用“△”号

表示）、催化剂、通电等.并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，

等等.

4.注明生成物中气体或固体的状态符号（即“广、”广）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边.但

是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了.

书写文字表达式的步骤一般分为两步：

1.根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标

出一个指向生成物的箭头（即"T”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来.

2.标明化学反应发生的条件（氏为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通

电等.并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等.

书写电离方程式的步骤一般也分为两步：

1.在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边

之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来.

2.将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳窝子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、

负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可.当然，也可以，根

据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使

阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）.

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程

式、文