遵医专人才培养方案：临床系2023级口腔医学专业人才培养方案

遵义医药高等专科学校口腔医学专业人才培养方案（2023版）临床医学系编制2023年3月制（修）订记录制（修）订时间修订主要内容执笔人校内专业负责人行企业专业负责人系审核人2022.3.301.完善修订记录；2.增加岗位典型工作任务与职业能力分析；3.修订培养目标与培养规格；4.分析达到具体培养规格所需的课程矩阵图；5.进一步细化毕业要求。6.课程变动（1）口腔修复学、口腔内科学、口腔解剖生理学、生物化学、诊断学学时调整，（2）组织胚胎学停上徐广敏徐磊蔡成莲王潇君徐磊蒋练涂清源遵义医药高等专科学校口腔医学专业人才培养方案（2023版）一、专业名称及代码专业名称：口腔医学专业代码：520102K二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向（一）职业面向如表1。表1职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）执业资格证书/职业技能等级证书医药卫生大类52临床医学类5201卫生84口腔科医师2-05-01-07基层口腔助理医师，医院口腔医师助手yishi医师助手口腔助理执业医师/口腔修复体制作工（三级）（二）岗位典型工作任务与职业能力分析表2岗位典型工作任务与职业能力分析序号主要职业岗位主要工作任务职业核心能力主要支撑课程1口腔助理医师（1）协助口腔医师进行口腔疾病治疗工作；在口腔执业医师的指导下，对口腔常见病的诊断、治疗及病历书写。（2）口腔预防保健的宣教工作；（3）进行口腔器械的准备、分类、清洗、消毒及保养维护等工作；（4）对口腔危急重症病人进行初步处理和及时转诊。（5）进行口腔疾病护理、口腔洁治术、口腔门诊的消毒、口腔X线片的拍摄等工作。（1）掌握基础医学、临床医学及口腔医学相关知识，能运用所学知识进行口腔常见病的诊治、护理及口腔预防保健的宣教等。（2）能对口腔危重症的初步处理及转诊。（3）能够合理使用口腔临床常用药物。（4）具备口腔常用设备的使用能力。（5）具备口腔器械的消毒能力。（6）能够在口腔医疗工作中应用相关的信息技术及数字化技术。（7）具有与患者、家属、同事良好的沟通能力及对患者的人文主义关怀精神。（8）在临床工作中，具有分析问题及解决问题的能力。《人体解剖学》《组织胚胎学》《生理学》《生物化学》《病原生物与免疫学》《药理学》《病理学》《诊断学》《口腔材料学》《口腔颌面医学诊断学》《口腔解剖生理学》《口腔组织病理学》《口腔预防医学》《口腔内科学》《口腔颌面外科学》《口腔修复学》（三）接续专业举例接续高职本科专业举例：暂无接续普通本科专业举例：口腔医学五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔医师等职业群能够从事口腔常见病，多发病的基本诊疗修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。表3培养目标具体内容分析表序号类型具体内容Ⅰ非专业能力以社会主义核心价值观、红医精神为主线，培养具有敬畏生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，引领学生德、智、体、美、劳全面发展。Ⅱ专业能力掌握口腔及颌面部疾病的病因、临床表现、诊断、治疗、预防、保健、健康宣教等相关知识和技能，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。Ⅲ专业领域服务于基层口腔医疗卫生、保健领域。Ⅳ职业特征能服务基层居民口腔医疗、养老、乡村医疗振兴、全民科学素质提升和大健康产业的（助理）执业医师。Ⅴ人才类型高素质技术技能人才培养规格表4培养规格及与培养目标对应关系培养规格指标指标号具体描述对应的培养目标素质1.1思想道德1.1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感Ⅰ、Ⅴ1.1.2崇尚宪法、遵法守纪、从德向善、诚实守信.Ⅰ、Ⅴ1.1.3具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。Ⅰ、Ⅴ1.2职业素养1.2.1以红医精神为主线，培养学生尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范、具有社会责任感和社会参与意识。Ⅰ、Ⅴ1.2.2具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。具有分析问题与解决问题的能力。具有分析问题与解决问题的能力。Ⅰ、ⅤⅠ、Ⅴ1.3团队合作1.3.1勇于奋斗，乐观向上，有较强的集体意识和团队合作精神。Ⅰ、Ⅴ1.4职业规划1.4.1具有自我管理能力，职业生涯规划的意识。Ⅰ、Ⅴ1.5身体素质1.5.1掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。Ⅰ、Ⅴ知识2.1专业基础知识2.1.1掌握人体解剖学中运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统器官的位置、形态、结构、功能及毗邻关系的知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.1.2掌握药理学中药物效应动力学、药物代谢动力学、传出神经系统药、局部麻醉药、中枢神经系统药、心血管系统药、利尿药与脱水药、抗过敏药、呼吸系统药、消化系统药、血液和造血系统药、激素类药、抗微生物药、抗恶性肿瘤药知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.1.3掌握生理学中绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄功能、感觉器官、内分泌相关知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.1.4掌握病理学中细胞组织的适应损伤和修复、血液循环障碍、炎症、肿瘤，病理生理学总论、发热、水肿、缺氧、休克的知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.1.5掌握生物化学中蛋白质的化学、维生素、酶、糖代谢、生物氧化、脂类代谢、氨基酸代谢、核酸的结构、功能、核苷酸代谢、肝生物化学、矿物质的知识。掌握病原生物微生物的基本概念、细菌的形态与结构、消毒与灭菌、细菌的感染与免疫、细菌感染的防治原则、病原性球菌、肠道杆菌、厌氧性细菌、分枝杆菌、动物源性细菌、其他细菌（流感嗜血杆菌、百日咳鲍特菌、幽门螺旋杆菌、嗜肺军团菌、铜绿假单胞菌、白喉棒状杆菌）、放线菌、螺旋体、真菌、病毒的基本性状、病毒的感染和免疫、病毒感染的防治原则、呼吸道病毒、胃肠道病毒、肝炎病毒、疱疹病毒、逆转录病毒、狂犬病病毒、人乳头瘤病毒、朊粒，免疫学中绪论、抗原、免疫器官、免疫细胞、免疫球蛋白、补体系统、细胞因子、主要组织相容性复合体、免疫应答、黏膜免疫、抗感染免疫、超敏反应、自身免疫和自身免疫病、肿瘤免疫、移植免疫的相关知识掌握诊断学体格检查、发热、胸痛咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难、腹痛、头痛、紫癜、淋巴结肿大症状的诊断。掌握口腔材料学中各类口腔材料的名称、主要组成、结构和分类及其与临床应用的关系等知识；口腔材料主要的物理、机械、化学和生物学性能，以及重点材料的性状特征。Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅡ、Ⅲ、Ⅳ2.2专业知识2.2.1掌握口腔解剖生理学中乳恒牙的正常形态结构、生理功能、临床应用，口腔及颌面部骨、关节、腺体、肌肉、神经、血管等的基本知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.2掌握口腔组织胚胎学和口腔组织病理学中基本概念和常用术语，口腔基本组织结构的组织形态特点、口腔组织的胚胎发育过程、口腔组织的形态特点、结构和功能、口腔组织的发生与形成过程，口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态结构变化特点等的基本知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.3掌握口腔预防医学中口腔流行病学的调查方法，常用的口腔预防技术和正确的刷牙方法，龋病、牙周病的病因及预防方法，特殊人群的口腔保健，营养与口腔健，口腔健康教育与促进，口腔感染控制，社区口腔保健方法等的基本知识。掌握口腔内科学中口腔检查、病历书写方法，牙体牙髓病、牙周病、粘膜病、老年牙病和儿童牙病中常见疾病的病因、临床表现诊断及治疗的基本知识。掌握口腔颌面外科学中口腔颌面外科麻醉、牙及牙槽外科、牙种植外科、口腔颌面部感染、口腔颌面部损伤、口腔颌面部肿瘤、唾液腺疾病、颞下颌关节疾病、颌面部疾患、先天性唇腭裂、牙颌面畸形以及口腔颌面部后天畸形和缺损的基本知识。掌握口腔修复学中牙体缺损或畸形的修复治疗、牙列缺损的修复治疗、牙列缺失的修复治疗、颌面部缺损的修复治疗、牙周疾病、颞下颌关节疾病的预防和修复治疗的基本知识。掌握口腔颌面外科影像诊断中口内片、口外片、唾液腺造影技术、CBCT，压及口腔颌面部正常及典型病变X线影像相关知识。掌握内科中呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病女性生殖系统疾病、血液系统疾病、代谢、内分泌系统疾病、系统性红斑狼疮、精神神经系统疾病，传染病学中总论、病毒性肝炎、细菌性痢疾，外科中感染、软组织急性感染、全身化脓性感染、骨与关节化脓性感染、特殊性感染、火器伤、热烧伤、吸氧术、心肺复苏、无菌术相关知识。掌握预防公共卫生服务的医学统计学方法、临床预防服务、临床预防服务、社区公共卫生、卫生服务体系与卫生管理基本知识。掌握口腔医学相关的医学伦理的原则与规范、医疗人际关系伦理临终关怀与死亡伦理、公共卫生伦理与健康伦理、医学科研伦理、医务人员医学伦理素质的养成、临床诊疗伦理和健康教育知识。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.3人文、法律和心理学知识2.3.1掌握必备的思想政治理论，科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。Ⅰ、Ⅴ2.3.2掌握与卫生法规卫生法基础知、传染病防治法突发公共卫生事件应急条例、艾滋病防治条例、母婴保健法及其实施办法、献血法、执业医师法、侵权责任法（医疗损害责任）、精神卫生法、医疗机构管理条例及其实施细则、医疗事故处理条例、放射诊疗管理规定、处方管理办法、抗菌药物临床应用管理办法、医疗机构临床用血管理办法、药品管理法及其实施条例、麻醉药品和精神药品管理条例、药品不良反应报告和监测管理办法、以及环境保护，安全消防等知识。Ⅰ、Ⅴ2.3.3熟悉与卫生工作相关的医学心理学基础、心理健康、心理应激与心身疾病、心理评估、心理治疗与心理咨询、医患关系与医患沟通、患者的心理问题知识。Ⅰ、Ⅴ能力3.1疾病诊疗3.1.1具有对口腔疾患正确采集病史，体格检查和病历书写的能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.1.2能够从事口腔常见病多发病的基本诊疗修复等工作。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.1.3能够合理使用口腔临床常用药物。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.1.4具有对口腔危急重症病人进行初步处理和及时转诊。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.2疾病保健和预防3.2.1具有口腔常见病多发病的预防宣教的能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.2.2具有口腔洁治的能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.2.3具有口腔流行病学调查的能力，能执行口腔疾病预防措施中常用操作方法。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.3设备操作3.3.1具有口腔综合治疗椅、超声波洁牙机、打磨机、牙髓活力测试仪、根管治疗机、光固化机、口腔X线机、牙种植机等常见口腔医疗器械使用的能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.3.2具有运用计算机信息技术辅助日常诊疗和口腔卫生服务活动的能力。具有在口腔医疗工作中应用相关的信息技术及数字化技术协助治疗的能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.4人际沟通3.4.1具有进行有效的人际沟通、实施医学人文关怀的能力。Ⅰ、Ⅴ3.5终身学习3.5.1具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。Ⅰ、Ⅴ3.6其他3.6.1具有运用环境保护、安全防护、质量管理、法律法规等相关知识与技能的能力；具有一定的英语读说听写能力。Ⅰ、Ⅴ六、课程设置及要求（一）课程体系设计思路口腔医学专业以口腔临床、口腔预防保健等岗位核心需求为导向，提取医养岗位典型工作任务、确立课程模块、分解教学单元、重构了基于能力本位的课程体系。即公共基础课程模块，主要是基于学校“立足遵义、服务贵州、服务大健康产业”的办学定位、秉持“教学立校，人才强校，科技兴校，医疗邦校，文化建校”的办学理念、坚持“面向农村、面向社区、面向产业发展”，坚持突出“基础、特色、技能、应用”的办学特色，而由统一规划的公共通识课程和素质教育课程，重点关注学生通识教育，道德素质、职业精神、人文素养等培育与提升；专业基础课模块，专业群统一规划，体现与产业岗位群对接，重点关注学生专业通用知识和专业基础能力培养；专业核心课模块，由各专业规划，重点关注学生的专业核心能力的培养；选修课模块，由学生自选，满足学生个性化发展需要。（二）课程体系说明（1）本专业学生毕业最低学分为105学分。其中，公共基础课程37学分，专业课程68学分(其中：专业基础课程25学分、专业核心课程28学分、专业选修课程15学分)。（2）课堂教学16-18学时计1学分，毕业实习42周，以1周计1学分，分别折算学时756学时。（3）实践学时占比54%（三）课程体系结构本专业课程体系主要包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程（见附录1）。1.公共基础课程公共基础课程有16门：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《体育》《英语》《信息学》《大学生心理健康》《贵州省情教程》《职业生涯规划与就业指导》《生态文明教育》《劳动教育》《美育教育》《军事课》《军事技能课》《人际沟通》。2.专业基础课程专业基础课程有12门：《人体解剖学》《生理学》《生物化学》《病原生物与免疫学》《卫生法学》《医学心理学》《医学伦理学》《药理学》《病理学》《诊断学》《口腔材料学》《口腔颌面医学诊断学》。3.专业核心课程专业核心课程有6门：《口腔解剖生理学》《口腔组织病理学》《口腔预防医学》《口腔内科学》《口腔颌面外科学》《口腔修复学》。4.专业选修课1.限定选修课课程有9门：《长征路上的遵义故事》《口腔正畸学》《内科学》《外科学》《儿科学》《五官科学》《传染病学》《语文》《数学》。2.非限定选修课程有线上线下课程资源30-40门：《专业拓展》《国家安全教育》《美育》《劳育》《创新创业》《社会管理》《文化传承》《自我管理》《科学素养》等（见附录2）（四）专业核心课课程介绍1.口腔解剖生理学本课程是口腔医学专业的一门专业基础主干课，必修课，地位十分重要。是一门研究人体口腔、颌面、颈部等各部位的正常形态结构以及生理功能的一门学科。通过口腔解剖生理学的教学（包括理论讲授，实验示教，自主实验操作和生产实习），要求学生能全面了解口腔解剖生理学，阐明人体口腔颌面颈部的层次关系和各器官形态结构特点并掌握其功能活动原理，从而为后续的口腔医学专业课奠定必要的基础。2.口腔组织病理学本课程主要包含口腔组织胚胎学和口腔组织病理学两个部分，让学生能够了解口腔组织病理学的基本概念和常用术语，掌握口腔基本组织结构的组织形态特点、口腔组织的胚胎发育过程、口腔组织的形态特点、结构和功能、口腔组织的发生与形成过程。掌握和熟悉口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态结构变化特点。为学生学习后续口腔临床课程和临床实习打下必要的理论基础、为防治口腔疾病奠定坚实的知识基础。3.口腔预防医学本课程是口腔医学的重要组成部分，与口腔医学的各个领域都有着密切的内在联系，它是通过有组织的社会努力，预防口腔疾病，延续口腔健康和提高生命质量的一门科学和艺术。口腔预防医学涉及口腔医学的各个方面，通过预防或减少口腔疾病的发生和发展，达到促进良好的口腔健康与功能的目的。因此，就其战略地位的重要性而言，是口腔科学(基础口腔医学、临床口腔医学、预防口腔医学)三大组成部分之一。4.口腔内科学本课程是一门实践性极强的课程，是口腔医学中一门基本的分支学科。课程内容包含牙体牙髓病、牙周病、粘膜病、老年牙病和儿童牙病。通过学习使学生理解并牢固掌握口腔内科学及相关的基础理论知识，在整个教学过程中医德医风强化贯穿始终，培养学生具有创新精神和立业能力。教学中积极倡导由“以讲授为主”转变为“以引导为主”，采用启发诱导式、问题式、病例研讨、提高讲座、知识竞赛等灵活多样的教学方法。5.口腔颌面外科学本课程包括口腔颌面外科麻醉、牙及牙槽外科、牙种植外科、口腔颌面部感染、口腔颌面部损伤、口腔颌面部肿瘤、唾液腺疾病、颞下颌关节疾病、颌面部疾患、先天性唇腭裂、牙颌面畸形以及口腔颌面部后天畸形和缺损的发病原因、临床表现、诊断和鉴别诊断以及治疗方法。采用PBL、多媒体或幻灯等形式进行理论讲授。使口腔医学专业学生掌握牙拔除术、牙槽外科技术、口腔颌面部肿瘤、炎症、损伤、器官畸形及组织缺损等疾患的诊治原则。6.口腔修复学本课程是研究和采用符合人体生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。其任务是利用人工材料为口腔颌面部缺损的患者制作各种修复体，以达到恢复患者正常形态和功能、促进患者身心健康的目的。其内容包括：牙体缺损或畸形的修复治疗、牙列缺损的修复治疗、牙列缺失的修复治疗、颌面部缺损的修复治疗、牙周疾病、颞下颌关节疾病的预防和修复治疗。为让学生掌握常见疾病的诊断、鉴别诊断、拟定治疗计划，及相关基本技能。（五）实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、临床（椅旁）见习和毕业（顶岗）实习等。实验实训在校内实验实训室完成。毕业实习在附属医院、教学医院及毕业实习基地完成42周。并严格执行《遵义医药高等专科学生实习管理规定》。（六）相关要求学校统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学，根据有关文件规定，开设关于国家安全、生态文明教育、拓展课程或专题讲座活动，并将有关内容融入到专业教学和社会实践中。学校还开展劳动教育、创新创业实践、志愿者服务及其他社会公益活动。（七）课程对培养规格的支撑关系表5课程对培养规格的支撑关系矩阵图课程类别课程名称1.素质2.知识3.能力1.1思想道德1.2职业素养1.3团队合作1.4职业规划1.5身体素质2.1专业基础知识2.2专业知识2.3人文、法律和心理学知识3.1疾病诊疗3.2疾病保健和预防3.3设备操作3.4人际沟通3.5终生学习3.6其他1.1.11.1.21.1.31.2.11.2.21.3.11.4.11.5.12.1.12.1.22.1.32.1.42.1.52.2.12.2.22.2.32.3.12.3.22.3.33.1.13.1.23.1.33.1.43.2.13.2.23.2.33.3.13.3.23.4.13.5.13.6.1公共基础课习近平新时代中国特色社会主义思想概论√√√√√√√√√思想道德与法治√√√√√√√√毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论√√√√√形势与政策√√√√√√体育√√英语√√√√√信息学√√√√√√卫生法√√√√√√√大学生心理健康√√√√√√√贵州省情√√√√√√√√√职业生涯规划与就业指导√√√√√√生态文明教育√√√√劳动教育√√美育教育√军事课√√√√医学伦理学√√√√√医学心理学√√√√√人际沟通√√√√专业基础课医用化学√√√√√细胞生物及遗传学√√√√√人体解剖学√√√√组织胚胎学√√√√生物化学√√√√生理学√√√√病原生物与免疫学√√√√√病理与病理生理学√√√√√√√√√药理学√√√专业核心课诊断学√√√√√√√√√√√√√√√√√√内科学√√√√√√√√√√√√√√√√√√√外科学√√√√√√√√√√√√√√√√妇产科√√√√√√√√√√√√√√儿科学√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√基本公共卫生服务实务√√√√限定选修课急诊医学√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√五官科学√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√皮肤性病学√√√√√√√√√√传染病学√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√医学影像诊断技术√√√神经精神病学√√√√√预防医学√√√√语文√√√数学√√√长征路上的遵义故事√√√√√√七、教学进程总体安排表6教学进程总体安排表内容学期教学准备理论教学见习/实习集中考试军事训练入学教育社会实践合计一11513121二1181121三1181121四191/81121五2121六131620合计4601/424210124表7各模块课程构成百分比课程构成学时占比总学时理论124246%2720（总学时=理论学时+实践学时）实践147954%公共课75427%选修课28011%八、实施保障（一）师资队伍1.专职教师现有专职教师人数60人，高级职称19人，占比32%；硕士研究生及以上学历22人，占比37%；50人具备职业资格证书。专任教师中，专业带头人1名，骨干教师52名，双师型比例为97%，形成了一支专兼结合、结构合理的“双师”结构教学团队。2.兼职教师现有来自直属附院贵州航天医院、山东大学齐鲁医院遵义分院、遵义市红花岗区口腔医院、遵义蓝天口腔医院等医疗行业企业兼职教师15人，兼职教师均为本专业校院企合作单位的部门负责人和技术一线的骨干，具有丰富的临床实践操作水平和理论知识。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学，实习实训所需的教室，校内实训室和校外实训基地等。1.教室基本条件专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置、时钟并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室校内实训室建筑面积约1320m2，为市级科普教育基地，建有口腔模拟临床诊室、口腔仿头模系统实训室、口腔技工实训室、口腔石膏模型室、口腔实训消毒准备室、口腔智慧化多媒体教室、口腔模型设备展示存放室、口腔影像实训室，能够完全满足学生专业实训需要。3.校外实训基地学校现有直属附院3所、非直属附院3所、教学医院8所，校院（企）合作教学实习基地204家，共有口腔综合牙科椅位300余张，部分实习医院设口腔颌面外科病房，病床共100余张。实习医院都建立了完善的实习管理制度和严格的考核制度。确保了实践环节操作技能训练、毕业实习的教学工作。（三）教学资源本专业教材、图书和数字资源满足学生学习、教师教育教学研究和社会服务需要。1.教材选用应结合区域和学校实际，切实服务人才培养，按照国家省级以及学校规定执行。思想政治课教材必须使用马工程国家统编教材，其他教材依次可在国家及省级规划教材，职业教育教材信息库，规定的人民卫生出版社、高等教育出版社、科学出版社、中国医药科技出版社、中国协和医科大学出版社、北京大学医学出版社等国家级出版社中选用，能满足教学的需要。其中实训教材均使用校本教材，校本教材为口腔医学专业教师充分结合本专业学生学情及教学需要编写。2.建设专业核心课程和网络课程，针对口腔医学专业的学生学习、教师教学及学生就业需求制定具有专业特色的网络教学平台，同时还积极建立了多门校级网络教学课程，进一步丰富该专业的教学资源。学校建设数字图书馆、精品在线课程网站及数字化教学案例库等专业教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能够满足教学要求。（四）教学方法围绕立德树人根本任务，积极开展课程思政改革与建设，同时将五育并举元素适时融入课堂教学；围绕“岗课赛证”综合育人模式，构建人才培养方案课程体系，将多媒体课堂与实践操作结合一起，将理论学习和生产实践融为一体，教学活动中重视学习与活动设计，采用线上线下混合式教学，结合讲授法、演示法、案例分析法、PBL教学法、SP标准病人教学法、情景模拟法、专业技能比赛、等多种有效方法，同时提倡采用数字化仿真资源等教学资源，激发学生学习兴趣，增强教学效果。根据口腔医学专业的特点，在课程设置中坚持主干课程要扎实，相关课程要够用的指导思想，我们更强调的是能有效的服务广大城市社区、基层农村、边远山区的居民。强调“较强的有效的临床实践能力”，强调“够用、实用的理论知识”，强调“较大的适应发展潜力”。教学过程中要坚持理论与实践并举，开展“教、学、做”为一体的教学方法，以能力培养为主线的原则，注重学生实践动手能力和基本技能的培养，以提高教学质量为宗旨，培养更多的能胜任口腔专业的技能型人才。具体方法有：1.建立融“教、学、做”为一体的教学形式2.开放实训室，有效提高教学质量3.社会实践教学4.现代“师带徒”教学5.建设融自主学习、师生交流等多功能于一体的专业教学共享型资源（五）学习评价坚持以德为先、能力并重的德智体美劳全面发展的评价标准，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质；建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神；公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案；建立劳动清单制度，让学生在实践中养成劳动习惯。1.校内课程考核由过程性考核与结果性考核有机结合。（1）过程性考核占30～50%，由学习态度、作业、课堂讨论、质疑答问、平时测试、技能考核等组成。（2）结果性考核占50%～70%，由理论考试和操作考试组成。2.校外成绩（假期社会实践、毕业顶岗实习等）的考核以临床带教老师或企事业单位指导教师（行业