（新教材）2026年人教版二年级上册数学 4.8 厘米和米 整 理和复习 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级上册教学课件2026年新版二年级上册数学人教版教材变化精简与新增：将八个学习单元精简为五个，并新增两个实践单元——“校园小导游”和“身体上的尺子”。删去内容：百以内加减法调整到一年级下学期学习；认识时间、角的初步认识、观察物体、数学广角“搭配”等内容调整到三年级上学期学习。新增内容：分类与整理（原为二年级下册内容）、表内除法（原为二年级下册内容）。第8课时整理和复习第四单元厘米和米通过本单元的学习，你有哪些收获？我认识了厘米和米，它们都是长度单位。我知道下图是1厘米长的线段，我还会换算厘米和米。1厘米1米＝100厘米通过本单元的学习，你有哪些收获？我知道量蜡笔的长度就是去数它有几个1厘米长。3厘米3个1厘米你还有哪些收获？画一画、写一写吧。厘米和米认识线段及画法长度单位的选择认识厘米和米认识长度单位量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位。量比较长的物体，通常用“米（m）”作单位。1米＝100厘米认识长度单位用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。曲别针的长度是3厘米。线段的特征：认识线段及其画法（1）线段是直的（2）有两个端点（3）可以量出长度是线段不是线段不是线段不是线段认识线段及其画法线段的画法：从0刻度开始画，几厘米长就画到刻度几处。长度单位的选择选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法，也可以借助参照物或自己身边的一些“尺子”作为推理、估计和判断的标准。如食指宽约1厘米，1拃长约13厘米，自己的身高等来推测生活中一些物体的高度。厘米米量短的物体量长的物体100厘米＝1米1米＝100厘米下面是小丽整理的“知识图”。向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！左端对准刻度0，贴近物体不能斜。左端对准刻度0，开始画线段。线段在括号里填上合适的长度单位（厘米和米）。小强的身高是100（）。跳绳的长约2（）。大树的高约10（）。橡皮长约3（）。厘米米米厘米1在里填上“＞”“＜”或“＝”。3米30厘米1米100厘米60厘米100厘米4厘米1米2米20厘米50米5米300厘米100厘米100厘米200厘米＜＞＝＞＞＜单位相同直接比较大小；单位不同，先统一单位，再比较大小。2填一填。用尺可以量出物体的（）。量比较短的物体的长度，可以用（）作单位，量比较长的物体的长度，通常用（）作单位。两手把一根线拉紧，这时两手之间的一段可以看成是（）。厘米米长度线段3填一填。3画一条6厘米长的线段，可以从尺的刻度“0”开始画，到刻度“（）”的地方；也可以从刻度“2”画到刻度“（）”的地方。68将下面的长度按从小到大的顺序排一排。40厘米1米1厘米10厘米110cm40cm2m78cm1m1厘米40cm＜10厘米＜40厘米＜1米＜78cm＜1m＜110cm＜2m100厘米100cm200cm4画一画。（1）画一条比10厘米短7厘米的线段。（2）先画一条5厘米的线段，再画一条比它长2厘米的线段。10－7＝3（厘米）5＋2＝7（厘米）3厘米5厘米7厘米5一根木头长1米，做凳子用去80厘米，还剩多少厘米？1米＝100厘米100－80＝20（厘米）答：还剩20厘米。6一根绳子用去它的一半后，还剩下10米。这根绳子原来长多少米？10＋10＝20（米）答：这根绳子原来长20米。剩下的10米是这根绳子长度的一半，这根绳子总长度就是2个10米。7小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，又返回家拿了蜡笔到学校，他一共走了多少米？50＋20＋20＝90（米）答：他一共走了90米。50米20米先走20米，想起忘记拿蜡笔，再走20米回家，最后从家走50米到学校。8一捆绳子长50米，第一次剪下6米，第二次剪下8米。这捆绳子比原来短了多少米？思考：求这捆绳子比原来短了多少米？相当于两次剪去绳子的总长度。6＋8＝14（米）答：这捆绳子比原来短了14米。9一根绳子对折2次后长4米，这根绳子原来长多少米？对折2次后，也就是把总长