第一章第一节中国的疆域 教学设计-2025-2026学年湘教版八年级地理上册

中国的疆域时间1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海2.结合实例，分析中国疆域辽阔带来的地理影响(如东西时间差异、南北3.运用地理工具(地球仪、地图)获取地理信息，提升区域认知与知的基础。教材以“双奥之城”的地理现象(北京与喀什的时异)为切入点，结合地图呈现中国领土四至点、陆地面积、海域分应了“学习对生活有用的地理”的课程理念，又蕴含国家主权与领土完整的思理案例兴趣较高，可通过情境创设与实践活目标四至点、陆地面积及濒临的海洋，归纳疆域2.综合思维：结合“双奥之城”案例，分析中国东西经度差异、南北纬度差异带来的地(时间、气候差异),理解疆域特征与人类活动的关3.人地协调观与家国情怀：明确南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是家版图意识与海洋权益意识，树立维护国家领土完4.地理实践力：通过绘制中国轮廓示意图、标注领土四至点等活动，提升地图重难点1.中国的地理位置(半球、纬度、海陆位置)2.中国疆域辽阔的表现(领土四至点、陆地与海洋面积2.理解东西经度差异、南北纬度差异对地理环境和人类观图片(漠河北极村、帕米尔高原、乌苏里江、题)。学习任务一运用地球仪和中国政区图，描述中国的第一步：自学探究①对照地球仪，找出赤道、东西半球分界线(20°W、160°E),判断中国的半球位置；②在《中国政区图》上找出北回归线、北极圈，分析中国所处的温度带(纬度位置);③观察中国与海洋、陆地的相邻关系，描述海陆位置；④完成任务单中的“中国地理位置描述表”。思考);对比任务单中日本(岛国)、哈萨克斯坦(内陆国)、俄罗斯(高纬度国家)、巴西(热带国家)的位置特征，总结中国位置的独特(3)评价计分：课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足“海陆兼备、纬度适中”位置优势的理解，培养区域认知能力。半球位置：东半球、北半球(位于20°W以东、160°E以西，赤道以北)。海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备，既便于发展学习任务二结合地图和资料，归纳中国疆域辽阔的国),分析疆域辽阔带来的地理影响。主问题2中国疆域辽阔体现在哪些方面?东西、南北跨度大分别会带来什么地理第一步：自学探究②阅读教材，记录中国陆地面积(约960万平方千米)、大陆海岸线(1.临的海洋(渤海、黄海、东海、南海)及陆上邻国(14个)、隔海相望国家(6个);③结合“北京与喀什的时间差异”“张家口与三亚的气候差异”,思考：(2)组长总结学习方法和学习效果，统一结论，并提醒组内各成员不足和长(3)展学准备。组长根据互学效果做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。(1)声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰(2)各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提(3)评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足幕降临时喀什仍阳光明媚);②南北纬度跨度大→气候差异显著(北方冬季寒冷，南方终年温暖，如张家口冰天雪地时三亚满目葱茏);③疆域辽阔→资源丰富(矿产、土地、生物资源多样),为经济发展提供基础；地域文化多样(如北方的面食文化、行了长期管辖，符合国际法准则，任何国家都不能侵犯中主问题3如何根据领土四至点和关键地理事物，准确绘制中国轮第一步：自学探究阅读教材绘制步骤，明确：①确定坐标原点，根据东西(约5200千米)、南北(约5500千米)距离比(近似1:1.1)建立坐标系；②找出关键点位(如A(0,8)、B(4,11)等),勾勒轮廓大致走向；③标注四至点、北京、渤海、黄海、东海、南小组内互相指导绘图技巧(如“东北三省轮廓像‘天鹅’,海南岛像‘雪梨’”),核对标①完成教材“活动”题(估算东西经度、南北纬度跨度，测算东西宽度和南北长度);②收集一则关于“中国维护海洋权益”的新闻(如南海维权、钓鱼岛巡航),撰写50字短下节课分享。半球位置：东半球、北半球纬度位置：大部分北温带，小部分热带(无寒带)海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸(海陆兼备)优势：农业多样、对外交往便利四至点：东