第一单元 趣味乐理《乐音叠罗汉 和弦翻跟头》（教学设计）2025三年级音乐上册人教版

《乐音叠罗汉和弦位与转位的认知三年级2024人教版三年级上册1.审美感知能辨别原位三和弦与转位和弦的音响差异，体验三度叠置带能准确演唱原位三和弦，并通过肢体站位清晰表跟随AI数字人的演示，用肢体动作呈现和弦从“原位→第一转位→第二转位”的过程，同步哼唱对应音高。3.创意实践能借助AR工具自主设计1组三和弦的“叠罗汉”排列，并尝试调整音高顺序生成新的转位组合；小组合作改编“和弦翻跟头”游戏规则，结合AI互动游戏完成创意展示。觉氛围的作用；初步认识“原位/转位和弦”是音乐表达情感的基本手段之要素的文化认知。教学重难点1.教学重点理解“三度叠置”的和弦构成规则，能识别根音转位逻辑，区分原位与转位；通过AI工具感知和弦与乐器音色的搭配效果。2.教学难点抽象理解“转位是音的位置变化而非音高改变”;结合旋律情绪，状态与乐器音色。三年级学生年龄集中在9-10岁，处于“具体形象思维向抽象期，对“和弦”“转位”等抽象乐理术语完全陌生，仅能理解“化表述，无法接受纯理论讲解。同时经过一二年级学习，能准确演唱do-re-础唱名，掌握简单节奏型，会用拍手、跺脚等方式表现节奏，但音准稳学生存在“跑调”“跟不上节奏”的情况。但这一时期学生好奇心强，对AI数字人、AR立体模型、音效对比等探索欲，而操作能力又有限，复杂程序易产生挫败感.①多媒体课件(含AI互动游戏插件、AR模型、4组核心音效)③3D音块模型素材(对应教材颜色：do红色、mi绿色、sol青色)⑤“唱名帽”3顶(贴do、mi、sol彩色贴纸)⑥“乐音小鸡勋章”实物或电子勋章教学任务教学内容设计意图创新设计(含AI应用)初步感知1.音块立体叠罗汉2.找一找三和弦借助3D音块演示与和弦的“三度叠置”互活动，巩固认知，1.导入“AI立体教具”,3D音块模型动态演示“叠罗汉”过程，数字人“乐音小鸡”同步讲解音级概念音”AI互动游戏，学生选择三度音，AI实时反馈(勋章激励/语音提示)深入探索1.AR演示“和弦翻跟头”以“翻跟头”生活化比喻为核心，通过AR学生直观理解转位1.运用AR模型动态演示原位→第一转位→第二转位的音块移动过程，数字人同步解2.学生戴“唱名帽”时反馈站位正误(弹窗提示+音效)1.聆听铺垫2.和弦转位“情景小剧场”让学生感受不同乐器、不同转位和弦的音响差异，激发音乐小剧场，巩固转位规则，培养合作意识与审美表达能力。1.课件预设4组核心音效(不同乐器+不同转位),学生聆听并描述音响差异。2.学生利用手工卡编排情景对话，录制短视频提交至班级音乐云相册总结拓展1.课堂小结梳理本节课重点知识，强化学生对三和弦原位与转位的理解；通过课后作业，学生的自主学习能1.AI数字人“乐音小鸡”总结本节课重点，同步展示三和弦原位与转位的对比图表2.具扫描作业后自动识别并反馈正误一、作业主题：三和弦的“叠罗汉”与“翻跟头”创意实践二、作业目标1.巩固三和弦“三度叠置”的构成规则，能准确识别根音、三音、五音。2.理解和弦转位的“翻跟头”逻辑，能区分原位、第一转位、第二转位。3.结合生活物品与创意表达，深化对三和弦的听觉与视觉认知。1.三和弦基础：原位转位练习2.拓展实践(分层选择)要求：视频中需用语言说明“原位→第一转位→第二转位”的变化逻辑。3.创意创编(进阶挑战)内容：为三和弦(原位或转位)创编一段简单的节奏(如拍手、拍桌、敲击物品),或用不同音色的声音(如人声、乐器声)表现原位与转位的区要求：节奏或音色需体现出和弦转位的“层次感①自评：填写“我的三和弦创意卡”,记录自己对三和弦的理解与创意亮三、和弦转位(翻跟头)1.教学亮点(1)紧扣三年级学生具象思维特点，将AI数字人、AR立体演示与教学的生活化比喻(2)游戏互动设计符合学生认知学习规律，从教师演示到学生上台指认、角色扮再到集体表决、小组接力创意配和弦，兼顾了不同性格学生的参与(3)AI技术应用简单易懂，未追求复杂操作，而是聚焦“直观展示”“实时反馈”等核心功能，既辅助了知识讲解，又通过勋章、音效等即时激励，(1)对学生个体差异关注仍有欠缺，少数音准感较弱、性格内向的学生在