《日本》教学参考

4/5《日本》教学参考一、教学目标教学目标具体要求知识与技能1．通过对日本地理位置、领土组成和人口的认识，知道日本是一个地狭人稠的国家2．了解日本自然环境的基本特征3．了解日本工农业的主要特点4．了解日本文化特色及与中国的联系过程与方法1．通过了解日本地理自然环境的基本特征，学会分析自然现象的主要成因2．通过了解日本工农业的主要特点，学会列举因地制宜发展经济的实例情感态度与价值观通过对日本地狭人稠的岛国经济的学习，正确认识经济与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境资源、协调人地关系的思想二、内容分析日本是我国一衣带水的近邻。在世界地理教学中，日本是比较重要的一个国家。教科书主要讲述了日本自然条件、经济概况和文化三个方面的内容。教科书首先讲述日本的地理位置、领土组成；地形多山、海岸线曲折多港湾、地壳不稳定和火山地震活动频发等知识，并注意了各自然地理要素之间的联系和自然条件与经济活动的联系。如地理位置与气候的联系，气候与农业的联系，地形与工业的联系等。关于日本的经济，主要突出了三个特点：一是日本自然环境的特点对农业、渔业生产的影响，介绍了农业、渔业最突出的特点，并用景观图片展示了渔业与日本经济、人们日常生活的关系；二是自然资源、自然环境对工业发展、分布和对外贸易等经济特点的影响，分析了日本工业发展、分布、贸易特点与社会经济的关系；三是日本工业布局的特点，日本工业集中在太平洋和濑户内海沿岸，这是日本利用自然环境优势，克服矿产资源不足的弱势，发展经济的典型实例。日本文化的特点是：不断吸收外来文化，并与本国国情密切结合，展现民族特性，形成鲜明的特色。教科书简要分析了日本文化形成发展的过程和现今的发展方向，从中展示了一个问题：如何看待外来文化和吸收外来文化。东西方兼容的日本文化，对日本社会的发展有推动作用。对传统文化的继承，有利于民族意识和民族精神的形成，有利于良好的社会道德观念和社会风气的形成；对西方现代文化的吸纳，有利于人们解放思想，开拓进取。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术和思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本节教科书的内容主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。情感态度与价值观方面：(1)通过对日本地狭人稠的岛国经济的学习，正确认识经济发展与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境、资源，协调入地关系的思想。(2)通过对日本文化发展的认识，加深对文化特色含义的理解，培养用辩证观点全面看问题的能力。(3)通过搜集日本自然、经济和文化等方面的资料，培养探索精神和探究性学习的能力。本节重点：日本的位置、领土组成；主要的自然环境特征；因地制宜发展经济的特点；日本的文化特色。本节难点：在地图上落实日本地理位置、领土组成和主要工业城市；理解各地理事物的成因。三、过程指导本节教学建议使用的教具：(1)东亚地图、日本地形图、日本工业分布图等。(2)多媒体课件。导入方案一以提问方式引入，任选下面一个或几个问题提问：(1)我国邻近的国家中，经济最为发达且人口过亿的国家是哪一个？(2)我国邻近的国家中，人口过亿且主要由单一民族组成的国家是哪一个？(3)在我国城市街道上跑的丰田、尼桑轿车，商店里摆的索尼、松下电器，你能说出它们是哪个国家的著名工业产品？导入方案二：进行“探索”活动，读教科书第62页图A和图B，比较中国古都长安和日本古都平城京的城市地图，说出它们在城市布局和地名等方面有什么相似之处，简单分析它们在尝试布局和地名等方面有什么相似之处，简单分析日本古都与中国古都相似的原因，以此导入新课。也可将此活动放在“文化交流”小节中使用。亚洲东部的岛国引入：观看介绍日本地理概况的音像资料或日本地图，结合课文，引导学生了解日本的地理位置、领土组成、面积和人口。1．日本的地理位置。先引导学生读教科书第63页图C，可让学生自己描述日本在世界的位置。（亚洲东部，太平洋西岸的岛国，是中国的近邻。）鉴于地理位置是决定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，因此可采用大量图示，引导学生在图中分析，加强感性认识，从而上升到理性认识，培养读图识图的能力。位置包括纬度位置、海陆位置和相对位置。2．日本的领土组成。引导学生读教科书第63页图D，明确日本的领土范围和主要组成部分。首先是领土组成，读图认知四个大岛与数千个小岛及周围的海域。为了识记，设计了两个排序：（排序活动）从大到小强调特征；从南到北强调位置。3．日本的地形特征。引导学生阅读日本地形图，了解日本的地形，得出日本地形的特征。有条件的学校可用幻灯片展示日本地形图，按照分层设色表找出日本的主要地形类型，再展示日本剖面图，强调日本地形起伏大、多山地和少平原的特征。4．开展活动。分析日本多火山、地震的原因。先读教科书第63页图D，识别火山符号，找出日本著名的活火山—富士山及海拔：结合课文观看日本富士山的图片，了解富士山的概况、成因。了解日本多火山、地震的成因，知道日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳很不稳定，所以多火山、地震。引导学生阅读教科书第64页的“阅读”材料，了解日本历次大地震造成的损失。日本是海岸线曲折的国家，海岸线长度近3万千米（中国大陆海岸线1.8万多千米），拥有许多天然港湾。5．日本的气候特点。在介绍气候的时候，首先展示“亚洲气候类型”图，由大规律引出小特征，对比同纬度中国北京和日本东京的气温和降水，体现日本季风气候的海洋性特征，加深对岛国深受海洋影响的认识。岛国经济导入：如果仅仅从日本的面积看，日本不算大国，但日本是世界经济强国，它的经济发展有何特点呢？1．日本的农业特点(1)日本的渔业。展示、阅读日本渔业景观图片，分析渔业生产的特点及其与自然环境、自然资源的关系（简要概括）。学习渔业这部分，首先让学生在地图上找出北海道渔场的位置，简要分析其形成的原因及在世界中的地位（世界四大渔场之一），拥有发展渔业的有利自然条件；然后讲述日本利用发达的造船工业和较高的科学技术水平，建立强大的远洋捕捞船队和近海捕捞船队，促进渔业发展。(2)农业特点。要联系日本地形、气候、耕地少和面积小的特征，了解日本农业合理施肥，精耕细作，采用小型农业机械，提高农业单产的发展模式。2．日本工业的特点(1)原料需大量进口，产品大量出口。阅读课文和教科书第65页图H、图I，分析日本工业的主要特点。图H说明其工业部门齐全，产品在国际市场上占重要地位。图I说明日本人部分原料和燃料需要进口，而且进口的比例很高，说明日本的矿产资源严重匮乏。日本工业原料的来源很广，产品大量出口。日本经济对外依赖性大。(2)日本工业布局的特点。读教科书第65页图J，分析日本工业布局特点与自然环境、自然资源之间的关系（展示日本主要工业区分布图）。可以用提问的方式引导学：日本工业原料需要大量进口，而工业产品又要销往国外，日本的工业应分布在哪儿？为什么？学生讨论回答。（日本工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸，因为这里海岸线曲折，良港多，海上交通便利，利于发展对外贸易。在图上找出东京、名古屋、大阪和北九州等工业城市并标注下来。）讨论：日本工业发展有哪些可取之处？（日本的矿产资源匮乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何弥补这一不足呢？——大量依靠进口。日本在美国的帮助下，二战之后迅速崛起，主要依靠的是科学和技术。因此，我们更应该牢固树立科学发展观，坚持走科学发展的道路。）小结：通过对日本岛国经济的学习，正确认识经济发展与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境资源、协调人地关系的思想。文化交流提问导入：日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。这对日本的文化有何影响？（经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术和思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。）组织学生查找相关的日本文化方面的资料，展示文化景观照片，指出日本文化中有哪些外来文化的痕迹，并认识日本文化的标志内容。通过活动，理解日本文化与世界的相互影响。日本文化具有东西方兼容的特点：(1)日本的文字受中国文化影响很大，甚至有些日语文字就是中国的汉字，读音虽不同，但表达的意思是相近的。日本文化具有浓厚的传统色彩，如歌舞会、花道、茶道、书道、剑道、柔道和相扑；仿唐建筑风格的皇宫、寺院、神社：传统的民族服饰——和服、木屐；生鱼片、寿司和青酒；榻榻米等。(2)日本的文化还融入了现代西方文化的内涵，如现在人们衣着多为西装和职业装；吃西餐；唱流行歌曲，听摇滚乐；游迪斯尼乐园，逛海底世界，过圣诞节。东西方兼容的日本文化，对日本社会的发展有推动作用。对传统文化的继承，有利于民族意识和民族精神的形成，