五年级英语上册期末总复习总结课件

五汇报人:XXXX2026年01月08日五年级英语上册期末总复习总结ppt课件CONTENTS目录01

引言：期末复习指南02

高频词汇分类与运用03

核心句型与情景运用04

重点语法知识05

对话与短文阅读CONTENTS目录06

写作基础与范文07

考试技巧与心态调整08

复习计划与策略09

日常英语学习习惯养成10

期末复习常见问题解答引言：期末复习指南01复习目标与意义明确复习目标梳理五年级上册英语核心知识点，包括词汇、句型、语法、阅读及写作等模块，形成系统知识框架，提升综合运用能力。巩固基础能力通过复习强化单词记忆、句型灵活运用和语法规则掌握，为后续英语学习奠定坚实基础，提升听、说、读、写各项技能。应对期末检测针对性复习高频考点和易错内容，熟悉考试题型与解题技巧，增强应试信心，争取在期末考试中取得理想成绩。培养学习习惯在复习过程中培养自主整理、归纳总结和时间管理能力，形成科学的学习方法，激发英语学习兴趣和主动性。复习整体规划明确复习范围与目标以五年级上册英语课本为核心，涵盖词汇、句型、语法、阅读、写作五大模块，目标是系统梳理本学期知识点，巩固基础，提升综合运用能力，为期末考试做好充分准备。制定阶段性复习计划第一阶段（第1-2周）：分单元地毯式复习，重点突破每单元核心词汇与基础句型；第二阶段（第3-4周）：专题整合复习，如语法专项、阅读技巧、写作模板训练；第三阶段（考前1周）：综合模拟与查漏补缺，通过真题演练检验复习效果。规划每日复习时间分配建议每天安排30-40分钟英语复习，可分为：10分钟词汇听写与记忆（如利用早晚记忆黄金期），15分钟句型与语法练习（结合课本例句和习题），10-15分钟阅读或听力训练（选择与教材难度匹配的材料），确保各模块均衡提升。高频词汇分类与运用02主题词汇汇总

地点场所类核心词汇：library（图书馆）、hospital（医院）、cinema（电影院）、museum（博物馆）、postoffice（邮局）、sciencemuseum（科学博物馆）、bookstore（书店）、supermarket（超市）、schoolgate（校门）、busstop（公交站）。可结合"问路与指路"场景记忆，如"Gostraighttothecinema."（直走到电影院）。人物特征类核心词汇：old（年老的）、young（年轻的）、funny（滑稽的）、kind（和蔼的）、strict（严格的）、shy（害羞的）、polite（有礼貌的）、helpful（乐于助人的）、hard-working（勤奋的）、clever（聪明的）。星期与活动类星期词汇：Monday（周一）、Tuesday（周二）、Wednesday（周三）、Thursday（周四）、Friday（周五）、Saturday（周六）、Sunday（周日）、weekend（周末）。活动词汇：washmyclothes（洗我的衣服）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、readbooks（读书）、playfootball（踢足球）。食物与饮品类核心词汇：sandwiches（三明治）、salad（沙拉）、hamburger（汉堡）、icecream（冰淇淋）、tea（茶）、fresh（新鲜的）、healthy（健康的）、delicious（美味的）、hot（辣的）、sweet（甜的）。能力与活动类核心词汇：sing（唱；唱歌）、song（歌曲）、playthepipa（弹琵琶）、kungfu（功夫；武术）、dance（跳舞）、draw（画）、cartoon（漫画）、cook（烹调；烹饪）、swim（游泳）、playbasketball（打篮球）、playping-pong（打乒乓球）、speakEnglish（说英语）。房间与方位类核心词汇：clock（时钟；钟）、plant（植物）、bottle（瓶子）、waterbottle（水瓶）、bike（自行车）、photo（照片；相片）、front（正面）、infrontof（在……前面）、between（在……中间）、above（在（或向）……上面）、beside（在旁边（附近））、behind（在（或向）后面）。自然景物类核心词汇：forest（森林；林区）、river（河；江）、lake（湖；湖泊）、mountain（高山；山岳）、hill（山丘；小山）、tree（树；树木；乔木）、bridge（桥）、building（建筑物；房子；楼房）、village（村庄；村镇）、house（房屋；房子）。易混淆词汇辨析

同音词辨析：there/their/they'rethere表示"那里"，如"Thereisabook."；their表示"他们的"，如"Thisistheirclassroom."；they're是theyare的缩写，表示"他们是"，如"They'restudents."

近义词辨析：look/see/watchlook强调"看"的动作，如"Lookattheblackboard."；see强调"看到"的结果，如"Iseeabird."；watch强调"观看"动态的事物，如"WatchTV."

形近词辨析：too/to/twotoo表示"也、太"，如"Ilikeapplestoo."；to是介词或不定式符号，如"Gotoschool.""Iwanttoeat."；two表示数字"二"，如"Ihavetwopens."

时态相关词辨析：do/does/diddo用于一般现在时第一、二人称及复数主语，如"Idomyhomework."；does用于第三人称单数，如"Hedoeshishomework."；did用于一般过去时，如"Shedidherhomeworkyesterday."重点短语搭配日常交际短语掌握日常问候与回应类短语，如"Howareyou?-I'mfine,thankyou."，以及告别用语"Goodbye!"，用于日常英语交流场景。时间表达短语学习时间状语短语，例如"inthemorning/afternoon/evening"，结合星期表达"onMonday"，准确描述时间。动作行为短语积累常见动作短语，如"washmyclothes"（洗衣服）、"dohomework"（做作业）、"playfootball"（踢足球），用于描述日常活动。情感态度短语运用表达喜好与感受的短语，如"likedoingsth."（喜欢做某事）、"beafraidof"（害怕），丰富语言表达。核心句型与情景运用03陈述句与疑问句

陈述句的构成与用法陈述句是用于陈述事实或表达观点的基本句型，结构为主语+谓语+宾语/表语。例如："Ihaveacat."（我有一只猫）、"Shelikestoeatpizza."（她喜欢吃披萨）。同学们可替换句中的名词或动词进行练习，如将"cat"换成"dog"，将"likes"换成"loves"。

疑问句的类型与应用疑问句用于提出问题，常见类型有特殊疑问句和一般疑问句。特殊疑问句以疑问词（What/Where/Who等）开头，如"Whatdoyouhave?"（你有什么？）、"Whereishe?"（他在哪里？）；一般疑问句以be动词或助动词开头，如"Isheyoung?"（他年轻吗？）、"Doyouoftenreadbooks?"（你经常看书吗？）。

陈述句与疑问句的转换技巧陈述句变一般疑问句时，将be动词或助动词提前，句号变问号。例如："Heiskind."→"Ishekind?"；"Shelikesmusic."→"Doesshelikemusic?"。变特殊疑问句时，在一般疑问句前加疑问词，如"IhavemathonThursdays."→"WhatdoyouhaveonThursdays?"。情景对话常用句型问候与回应常用句型："Hello!Howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?""Nicetomeetyou.""Goodmorning/afternoon/evening."询问与回答个人信息常用句型："What'syourname?""Mynameis...""Howoldareyou?""I'm...""Whereareyoufrom?""I'mfrom..."谈论学校生活常用句型："Whatclassesdoyouhavetoday?""IhaveEnglishandmath.""WhoisyourEnglishteacher?""Mr.WangisourEnglishteacher."表达喜好与厌恶常用句型："What'syourfavoritefood?""Ilikenoodles.""Doyoulikeplayingfootball?""Yes,Ido./No,Idon't."计划与安排常用句型："Whatareyougoingtodoontheweekend?""I'mgoingtoreadbooks.""Whenwillyougotothepark?""IwillgothereonSunday."句型替换练习陈述句替换练习以基础句型"Ihaveacat."为例，替换表语名词进行练习，如将"cat"替换为"dog""book"等，构成"Ihaveadog."等新句子，巩固陈述句结构。疑问句替换练习针对疑问句型"Whatdoyouhave?"，替换疑问词或宾语，如改为"Whatdoeshehave?""Wheredoyoulive?"，练习不同疑问词的用法及句子结构变化。时态替换练习以一般现在时句子"Shelikestoeatpizza."为例，转换为现在进行时"Sheiseatingpizza."，通过替换动词形式，掌握不同时态的构成与运用。情景替换练习结合日常场景，如购物、问路等，对核心句型进行替换。例如将购物场景中的"Whatwouldyouliketobuy?"替换为"Whatwouldyouliketodrink?"，适应不同情景下的表达需求。重点语法知识04一般现在时与第三人称单数

一般现在时的基本用法一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态，常与often,usually,everyday等时间状语连用。例如：Ireadbookseverymorning.Sheiskind.

第三人称单数的变化规则当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或事物等）时，动词要发生变化：一般情况加s（如like-likes）；以o,s,x,ch,sh结尾加es（如go-goes,teach-teaches）；辅音加y结尾变y为i加es（如study-studies）。

第三人称单数句型示例肯定句：HeplaysfootballonSundays.否定句：Shedoesn'twatchTVintheevening.疑问句：Doesheoftenreadbooks?肯定回答：Yes,hedoes.否定回答：No,hedoesn't.

常见错误与注意事项注意be动词的第三人称单数形式是is，如：Heishard-working.实义动词变第三人称单数时，不要忘记添加相应的后缀，避免出现Heplaybasketball.这类错误。介词用法（方位/时间/方式）方位介词

表示位置关系的介词，如infrontof（在……前面）、between（在……中间）、above（在……上面）、beside（在……旁边）、behind（在……后面）。例如：Theballisbesidethedesk.（球在书桌旁边。）时间介词

用于表示时间的介词，常见的有in（用于年、月、季节等）、on（用于具体日期、星期等）、at（用于具体时刻）。例如：WehaveEnglishclassonMonday.（我们星期一有英语课。）Igetupat7:00inthemorning.（我早上7点起床。）方式介词

表示动作方式或手段的介词，如by（乘坐某种交通工具）、with（用某种工具）。例如：Igotoschoolbybike.（我骑自行车去上学。）Hedrawswithapencil.（他用铅笔画画。）名词所有格

01名词所有格的基本构成名词所有格表示名词之间的所属关系，单数名词通常在词尾加's构成，如"Mike'sbook"（迈克的书）；以s结尾的复数名词直接加'，如"thestudents'classroom"（学生们的教室）。

02名词所有格的用法场景常用于表示人或动物的所属，如"mymother'sbag"（我妈妈的包）；也可用于时间、距离等名词，如"today'snewspaper"（今天的报纸）、"tenminutes'walk"（十分钟的步行路程）。

03名词所有格与of结构的转换部分名词所有格可转换为"of+名词"结构，如"thedooroftheroom"（房间的门）相当于"theroom'sdoor"。但表示无生命事物的所属时，更常用of结构，如"thewindowsofthehouse"（房子的窗户）。

04易错点提示注意区分名词所有格与形容词性物主代词的用法，如"hisbook"（他的书）中his是物主代词，而"Tom'sbook"（汤姆的书）是名词所有格。避免混淆单复数所有格形式，如"child's"（孩子的）和"children's"（孩子们的）。be动词用法01be动词的三种基本形式be动词有am,is,are三种形式，根据主语的人称和数进行选择。02be动词与不同人称的搭配规则我(I)用am，你(you)用are，is跟着他(he)、她(she)、它(it)；单数主语用is，复数主语全用are。03be动词的肯定句结构主语+be动词+表语。例如：Iamastudent.Sheiskind.Theyarehappy.04be动词的否定句结构主语+be动词+not+表语。例如：Heisnotold.Wearenotsad.05be动词的一般疑问句结构Be动词+主语+表语?肯定回答：Yes,主语+be动词.否定回答：No,主语+be动词+not.例如：Issheyoung?Yes,sheis./No,sheisn't.对话与短文阅读05对话练习与模仿

01核心对话场景回顾复习本学期重点对话场景，如"AttheSchoolLibrary"（在学校图书馆）、"AskingforDirections"（问路指路）、"TalkingAboutHobbies"（谈论爱好）等，掌握不同情境下的常用表达。

02角色互换模仿训练两人一组进行角色互换练习，例如一人扮演顾客询问"Whatwouldyouliketoeat?"，另一人扮演服务员回答"I'dlikeasandwich."，通过模仿语音语调提升口语熟练度。

03对话替换拓展练习以基础对话为模板，替换核心词汇或句型进行拓展。如将"IhavemathonMondays."替换为"IhaveEnglishonTuesdays."，或用"Howaboutyou?"替换"Andyou?"，增强语言运用灵活性。短文阅读技巧与复述

01三步解题法：定位-分析-验证首先快速浏览题目划关键词，再回到原文定位信息句，分析选项与原文的匹配度，最后代入验证答案准确性。如阅读"MyWeekendPlan"时，先找到与"Saturdaymorning"相关的句子。

02五种常见题型解题策略细节题需找具体信息，如时间、地点；推理题要根据上下文逻辑判断；词义猜测题可通过同义词或上下文语境推断；主旨题关注首尾段；观点态度题注意形容词和副词表达。

03复述四步法：抓主线-串细节-用原词-组新句先确定短文主题和主要事件，再按时间或逻辑顺序串联关键细节，优先使用原文核心词汇，用自己的语言组织成连贯句子。例如复述"AttheSchoolLibrary"时，可先说人物和地点，再说做了什么。

04常见错误规避指南避免脱离原文主观臆断，注意题目中的否定词（如not）和限定词（如only），复述时不要遗漏关键信息或添加未提及内容，保持语句简洁准确。写作基础与范文06写作框架与技巧

基础写作框架搭建采用"三段式"结构：开头明确主题（如介绍人物、描述周末活动），中间分2-3点展开细节（外貌/性格、事件经过等），结尾表达感受或总结。例如写"MyWeekend"，可先点明周末做了什么，再描述具体活动，最后说周末的感受。

核心要素运用技巧写作时需包含时间（如onSaturdaymorning）、地点（inthepark）、人物（myfriendandI）、事件（playedfootball）等要素。运用学过的形容词（happy,interesting）和连接词（and,but,then）让句子更连贯。

常见错误规避方法注意第三人称单数动词加"s"（如Helikesapples.），名词单复数形式（twobooks），以及be动词正确搭配（Iam,Sheis,Theyare）。写完后通读检查，避免语法错误和拼写错误。

高分表达提升策略使用本学期学过的固定句型，如"Therebe"结构（Thereisabigtreeinthepark.）、"likedoingsth"（Shelikesreadingbooks.）等。适当加入学过的短语，如"inthemorning"、"playwith"等，丰富写作内容。范文分析与仿写

范文结构解析以"MyChineseTeacher"为例，范文包含三部分：开头交代人物身份（"IhaveanewChineseteacher."），中间描述外貌（"tallandthin,bigeyes"）、性格（"kindandfunny,sometimesstrict"）及爱好（"likesreading"），结尾表达情感（"Wealllikeher."）。

核心句型提炼重点句型包括："Sheis...（描述特征）""Shehas...（描述外貌）""Shelikes...（描述爱好）""Herclassis...（评价）"。例如："Sheishard-working.Shehaslongblackhair.Shelikesreadingbooks."

仿写步骤指导第一步：确定描写对象（如朋友、家人、老师）；第二步：用3-4句话描述外貌（如"shorthair,bigeyes"）；第三步：用2-3句话描述性格或爱好（如"helpful,likesplayingfootball"）；第四步：用1句话总结评价（如"Heismygoodfriend."）。

仿写示例与点评仿写示例："MyFriendTom.Heistallandstrong.Hehasshortbrownhair.Heiscleverandfunny.Helikesplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.Ilikehimverymuch."点评：结构完整，使用了核心句型，符合五年级写作要求。考试技巧与心态调整07答题技巧与时间管理审题关键步骤拿到题目后，先用30秒通读题干，圈出关键词如"选择正确答案""根据短文回答"等要求，特别注意否定词"not""except"的标记，避免因粗心失分。分题型应对策略词汇题：通过上下文语境推测词义，如"Sheisveryhelpful,alwaysreadytohelpothers."可推断"helpful"意为"乐于助人的"；阅读理解：先看问题再读短文，带着问题找答案，提高定位效率。时间分配建议考试总时长按题型拆分：听力20分钟、词汇与句型25分钟、阅读理解30分钟、写作15分钟，预留10分钟检查。遇到难题不纠结，先标记跳过，完成所有题目后回头攻克。检查要点提示重点检查语法错误：如第三人称单数动词是否加"s"（Helike→likes）、名词复数形式（tomato→tomatoes）、时态一致性（一般现在时与现在进行时混用）等，确保书写清晰无涂改。保持良好心态的方法

积极自我暗示每天对自己说鼓励的话，如"Icandoit!"（我能行！），增强考试信心，相信自己已做好充分准备。

合理调节情绪遇到难题不慌张，可先标记跳过，完成其他题目后再回头解答。通过深呼吸等方式平复紧张情绪，保持冷静思考。

正确看待考试认识到考试是检验学习成果的方式，而非唯一评价标准。专注于发挥真实水平，避免过度焦虑影响正常发挥。

考前放松技巧考试前一天保证充足睡眠，避免熬夜复习。可通过听轻音乐、散步等方式放松身心，以最佳状态迎接考试。复习计划与策略08制定个性化复习计划

分析自身学习情况回顾本学期英语学习，找出自己在词汇、句型、语法等方面的薄弱环节，例如哪些单元的单词掌握不牢固，哪些句型容易混淆。

设定明确复习目标根据薄弱环节和期末考试要求，设定具体、可衡量的复习目标，如每天背诵20个单词，每周掌握3个重点句型，月底前完成5套模拟测试卷。

规划每日复习任务合理分配每天的复习时间，如早晨30分钟背诵词汇和短语，晚上40分钟练习句型和语法，周末安排2小时进行综合复习和模拟测试。

定期评估调整计划每周末对本周复习情况进行评估，检查目标是否达成，根据评估结果调整后续复习计划，对未掌握的内容增加复习时间和练习强度。多重复习与模拟测试制定多轮复习计划根据艾宾浩斯遗忘曲线，建议安排3轮复习：首轮全面梳理课本词汇、句型和语法；第二轮针对重点单元（如Unit1人物描写、Unit3食物喜