三年级英语上册期末总复习总结课件

2026年01月08日三年级英语上册期末总复习总结ppt课件汇报人:XXXXCONTENTS目录01

单元核心知识梳理02

核心词汇分类汇总03

重点句型应用解析04

听力专项训练指导CONTENTS目录05

语法要点归纳06

复习方法与策略07

期末模拟练习单元核心知识梳理01Unit1Hello：文具与问候核心文具词汇

掌握8个基础文具单词：pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、crayon（蜡笔）、book（书）、bag（书包）、pen（钢笔）、pencil-box（铅笔盒），要求能认读、指认实物并简单拼写。常用文具短语

重点短语：openyourpencil-box（打开铅笔盒）、showmeyourpen（给我看你的钢笔）、closeyourbook（合上你的书）、carryyourbag（背上书包），可结合动作游戏巩固记忆。基础问候句型

核心句型：Hello!I’mChenJie.（你好！我是陈洁。）What’syourname?（你叫什么名字？）Myname’sMike.（我的名字是Mike。）Ihavearuler.（我有一把尺子。）能听懂并回应简单问候。Unit2Colours：颜色与指令核心颜色词汇掌握red（红色）、yellow（黄色）、green（绿色）、blue（蓝色）、purple（紫色）、white（白色）、black（黑色）、orange（橙色）、pink（粉红色）、brown（棕色）等基本颜色单词。颜色指令句型重点句型"showme..."（给我看...），如"Showmered."；颜色与动作结合指令，如"Blackblack.Standup."（黑色，站起来）、"Orangeorange.Sitdown."（橙色，坐下）、"Whitewhite.Touchtheground."（白色，摸地板）、"Brownbrown.Turnaround."（棕色，转圈）。日常交际用语问候语："Goodmorning."（早上好）、"Goodafternoon."（下午好）；介绍他人："ThisisMissGreen."（这是格林小姐）；表达所见："Iseegreen."（我看见了绿色）；初次见面问候："Nicetomeetyou."（很高兴认识你）及回应"Nicetomeetyou,too."（也很高兴认识你）。Unit3Lookatme：身体部位与交流

01核心身体部位词汇掌握face（脸）、arm（胳膊）、mouth（嘴巴）等身体部位单词，能准确识别并说出名称。

02基础交流句型重点句型：Lookatme.（看看我。）Thisismyface.（这是我的脸。）Howareyou?（你好吗？）及其回答I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.（我很好，谢谢。）

03互动指令与回应能听懂并执行指令，如Touchyourhead.（摸摸你的头。）Turnaround.（转个圈。）能根据问题Whereisyourmouth?（你的嘴巴在哪里？）回答Hereitis.（它在这里！）Unit4Animals：动物名称与表达

核心动物单词掌握cat（猫）、panda（熊猫）、pig（猪）、elephant（大象）等常见动物名称，能准确认读和拼写。

动物特征表达学习描述动物特征的简单句式，如"It'sapanda.It'sblackandwhite."（它是一只熊猫。它是黑白相间的。）

询问与回答掌握询问动物名称的句型"What'sthis?"（这是什么？），并能用"It'sa/an..."回答。

趣味互动通过"Lookatthe..."（看这只...）等指令进行互动，结合动物图片或玩具加深记忆，如"Lookattheelephant.Ithasalongnose."（看这头大象。它有长长的鼻子。）Unit5FoodandDrinks：食物饮料词汇核心食物类单词掌握常见食物单词：rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、fish（鱼）、chicken（鸡肉）、bread（面包）、cake（蛋糕）、icecream（冰淇淋）。核心饮料类单词重点记忆饮料词汇：milk（牛奶）、juice（果汁）、water（水）、tea（茶）。易错易混词对比区分形近词与音近词：如"rice"（米饭）和"ice"（冰），"cake"（蛋糕）和"coke"（可乐），注意发音和拼写差异。词汇分类记忆法按类别整理单词表，搭配实物或图片记忆，建立"单词-实物"直接联系，例如：主食类（rice,noodles）、零食类（cake,icecream）、饮品（milk,juice）。Unit6Numbers：数字1-10与应用01核心数字词汇（1-10）掌握one（1）、two（2）、three（3）、four（4）、five（5）、six（6）、seven（7）、eight（8）、nine（9）、ten（10）的认读、拼写与汉译。02数字询问与回答句型重点句型：Howmany...?（有多少...?）回答：...(数字)/Thereare...(数字)+名词.例如：Howmanyballoons?Four./Thereare4balloons.03年龄表达与询问句型：Howoldareyou?（你几岁了？）I'm...yearsold.（我...岁了。）例如：I'm9yearsold.04数字与实物匹配练习结合课本图片或实物，进行数字与数量的对应训练，如看到5个苹果，能说出"fiveapples"。利用分类记忆法，将数字与生活中常见物品数量关联记忆。Unit7Actions：动作词汇与句型核心动作词汇掌握常见动作词汇，如跳（jump）、走（walk）、唱（sing）、跑（run）、画（draw）、看（look）、听（listen）等。重点句型表达能够用正确的动作词汇来描述和询问别人的动作，例如："Whatareyoudoing?"（你在做什么？）、"Iamsinging."（我在唱歌。）动作指令与回应学习并回应动作指令，如"Standup."（站起来）、"Sitdown."（坐下）、"Touchtheground."（摸地板）、"Turnaround."（转圈）。情景运用示例结合颜色词汇进行动作练习，如"Orange,orange.Touchyourhead."（橙色，橙色，摸摸你的头。）"White,white.Turnaround."（白色，白色，转个圈。）Unit8Weather：天气描述与表达

核心天气词汇掌握描述天气的基础词汇，如晴天（sunny）、雨天（rainy）、有风（windy）、多云（cloudy）、下雪（snowy）等，能准确识别并读出这些单词。

常用天气句型学会使用基本句式描述当天天气情况，例如："It'ssunnytoday."（今天是晴天。）"Isitrainy?"（是雨天吗？）"What'stheweatherlike?"（天气怎么样？）

天气与活动关联了解不同天气对应的常见活动，如晴天可以说"Icanplayoutside."（我可以在外面玩。）雨天可以说"Icanreadabookathome."（我可以在家看书。）核心词汇分类汇总02文具与生活用品类

核心文具词汇重点掌握pencil(铅笔)、ruler(尺子)、eraser(橡皮)、crayon(蜡笔)、book(书)、bag(书包)、pen(钢笔)、pencil-box(铅笔盒)、sharpener(卷笔刀)等基础文具名称。

常用动作短语熟练运用openyourpencil-box(打开你的铅笔盒)、showmeyourpen(给我看看你的钢笔)、closeyourbook(合上你的书)、carryyourbag(背上你的书包)等指令性短语。

核心句型应用掌握Ihavearuler.(我有一把尺子。)等表达拥有物品的基本句型，能够在情境中正确使用并回应。颜色与身体部位类

核心颜色词汇掌握red(红色)、yellow(黄色)、green(绿色)、blue(蓝色)、purple(紫色)、white(白色)、black(黑色)、orange(橙色)、pink(粉红色)、brown(棕色)等基础颜色单词，能准确认读并说出中文含义。

颜色互动句型重点句型："Showme..."(给我看...)，如"Showmered"；"Iseegreen."(我看见了绿色)。可结合颜色指令做动作，如"Orange,orange.Touchyourhead."(橙色，橙色，摸摸你的头)。

身体部位词汇学习face(脸)、arm(胳膊)、head(头)、mouth(嘴)、eye(眼睛)、ear(耳朵)、nose(鼻子)、hand(手)、leg(腿)、foot(脚)等身体部位名称，能指出相应部位并说出英文单词。

身体部位问答与描述关键句型："Thisismyface."(这是我的脸)；"Whereisyourmouth?"(你的嘴巴在哪里？)"Hereitis."(它在这里！)。能简单描述身体部位特征，如"Ihaveasmallnose."动物与食物饮料类

核心动物词汇重点掌握cat（猫）、panda（熊猫）、pig（猪）、elephant（大象）等动物名称，能准确认读并匹配图片。

常见食物饮料词汇食物类：rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、chicken（鸡肉）；饮料类：milk（牛奶）等，可结合实物或图片记忆。

动物相关句型能运用"What'sthis?It'sa/an..."询问并回答动物名称，如"What'sthis?It'sapanda."。

食物饮料常用表达掌握"Doyoulike...?Ilike/don'tlike..."表达喜好，如"Doyoulikeapples?Ilikeapples."以及询问食物数量"Howmany...?"。数字与动作词汇类

数字1-10核心词汇掌握数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，要求能正确认读、拼写并运用。

数字相关句型运用重点句型：Howmany...?（询问数量），如Howmanyballoons?回答：4或Thereare4balloons.以及Howoldareyou?I'm9yearsold.（询问年龄）

常见动作词汇汇总动作词汇包括：standup（站起来）,sitdown（坐下）,touchtheground（摸地板）,turnaround（转圈）,waveyourarm（挥挥胳膊）等，需结合指令做出相应动作。

动作指令句型练习掌握祈使句指令，如"Orange,orange.Touchyourhead."（橙色，橙色，摸摸你的头。）"White,white.Turnaround."（白色，白色，转个圈。）重点句型应用解析03问候与介绍句型日常问候表达常用问候语包括"Goodmorning."（早上好）、"Goodafternoon."（下午好）。熟人见面可用"Howareyou?"（你好吗？），回应可选择"I'mfine.Thankyou."或"Verywell,thanks."初次见面用语初次与他人见面时，可说"Nicetomeetyou."（很高兴认识你），对方回应"Nicetomeetyou,too."（也很高兴认识你）。自我介绍句型自我介绍时使用"Hello!I'm+姓名"，如"Hello!I'mChenJie."（你好！我是陈洁。）询问他人姓名用"What'syourname?"，回答用"Myname's+姓名"，例如"Myname'sMike."（我的名字是Mike。）介绍他人句型向他人介绍第三方时，使用"Thisis+人物"，如"ThisisMissGreen."（这是格林小姐。）询问与回答句型问候与回应常用问候语：Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.回应时重复相同问候语即可。例如：—Goodmorning.—Goodmorning.询问姓名与回答问句：What'syourname?答句：Myname's+姓名.例如：—What'syourname?—Myname'sMike.询问身体状况与回答问句：Howareyou?答句：I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.例如：—Howareyou?—Verywell,thanks.询问数量与回答问句：Howmany+名词复数?答句：数字./Thereare+数字+名词复数.例如：—Howmanyballoons?—4./Thereare4balloons.询问年龄与回答问句：Howoldareyou?答句：I'm+数字+yearsold.例如：—Howoldareyou?—I'm9yearsold.指令与描述句型

基础指令句型包含"Showme..."（给我看...）、"Openyour..."（打开你的...）、"Closeyour..."（合上你的...）等结构，如"Showmeyourpen."（给我看看你的钢笔）、"Openyourpencil-box."（打开你的铅笔盒）。

动作指令句型以颜色词搭配动作，如"Orange,orange.Touchyourhead."（橙色，橙色，摸摸你的头）、"White,white.Turnaround."（白色，白色，转个圈），用于课堂互动与动作练习。

物品描述句型使用"Thisis..."（这是...）介绍物品，如"Thisismyface."（这是我的脸）、"Thisisthearm."（这是胳膊）；"Ihave..."（我有...）表达拥有，如"Ihavearuler."（我有一把尺子）。

请求与回应句型请求查看物品用"MayIhavealook?"（我可以看一看吗？），回应"Sure.Hereyouare!"（当然可以。给你！）；赠送物品用"This(gift)isforyou!"（这个（礼物）是给你的！），回应"Thankyou！"（谢谢你！）。听力专项训练指导04听力题型分析

01字母及单词题型该题型主要考查学生对字母发音、单词认读及拼写的掌握。常见形式包括听单词选择对应图片、根据发音补全单词（如补全"h_t"中的字母"a"组成"hat"）、听音标号单词顺序等，重点检测基础词汇的听力识别能力。

02句子题型此题型聚焦于对完整句子的听力理解。题目形式多样，有听句子选择相符图片、选出所听到的句子、根据听到的句子判断图片正误等，核心考查学生对核心句型（如问候语"Goodmorning."、介绍用语"Thisis..."）的听力辨识与理解。

03语篇题型语篇题型通常提供一段简短对话或独白，要求学生根据听到的内容完成匹配、排序、选择等任务。例如听一段关于家庭成员的描述后将人物与称呼连线，或听一段购物对话后选择正确的物品，旨在考查学生在语境中获取信息和理解大意的能力。听力解题技巧

听前预测：快速浏览题干与选项在听力播放前，快速阅读题目和选项，预测听力内容主题和可能出现的关键词，如数字、颜色、物品名称等，带着问题有针对性地听。听中抓关键：聚焦核心信息听力过程中，重点捕捉与题目相关的关键信息，如人物对话中的姓名、问候语，指令中的动作词汇（standup,touchtheground），以及数字、颜色描述等，忽略无关细节。听后核查：及时比对与判断听完录音后，立即将听到的信息与题目选项进行比对，对于图片匹配题，确认图片内容与听力描述是否一致；对于选择题，排除明显错误选项，选择最符合听力内容的答案。常见题型应对：分类突破针对不同题型采用不同策略：单词匹配题注意单词发音与图片的对应；句子理解题关注完整句意；对话理解题抓住问答核心；排序题注意事件发展顺序和逻辑关系。常见听力错误解析单词辨音混淆易混淆单词如"book"与"look"、"cat"与"hat"、"blue"与"black"，因发音相近导致误听，需加强自然拼读规则练习，区分字母组合发音差异。数字听力反应迟缓数字1-10的听力识别易错，尤其是"six"与"seven"、"eight"与"nine"，建议通过数字听写、快速应答训练提升反应速度。关键信息遗漏听力时未抓住核心词汇如颜色（red/yellow）、动作（standup/sitdown）、物品（pencil/ruler），需培养边听边记关键词的习惯。句型理解偏差对问候语（Howareyou?）、询问年龄（Howoldareyou?）等句型应答混淆，应结合语境记忆固定搭配，如"I'mfine.Thankyou."对应"Howareyou?"。语法要点归纳05be动词基本用法

be动词的三种形式三年级主要掌握be动词的三种基本形式：am（用于第一人称I）、is（用于第三人称单数，如he/she/it及单数名词）、are（用于第二人称you及复数名词）。

句型结构及例句肯定句：主语+be动词+其他。例如：IamSarah.（我是萨拉。）/Thisisapencil.（这是一支铅笔。）/Youareastudent.（你是一名学生。）

常见缩写形式be动词常与主语缩写：I'm（Iam）、He's（Heis）、She's（Sheis）、It's（Itis）、You're（Youare）、They're（Theyare）。例如：It'saredapple.（它是一个红苹果。）

否定句构成在be动词后加not。例如：Iamnotateacher.（我不是老师。）/Thisisnotmybook.（这不是我的书。）其缩写形式为：isn't（isnot）、aren't（arenot）。祈使句与感叹句

祈使句的定义与结构祈使句用于表达命令、请求、建议或禁止，通常以动词原形开头，省略主语。例如：Openyourpencil-box.（打开你的铅笔盒）、Sitdown.（坐下）。

祈使句的常见用法常见祈使句包括指令类（Showmeyourpen.）、动作类（Touchtheground.）、建议类（Let’spaint.），常搭配please表示礼貌，如：Pleasecloseyourbook.

感叹句的特点与表达感叹句用于表达强烈的情感，如赞美、惊讶等，常用How或What引导。例如：Hownice!（多漂亮啊！）、Whatabigelephant!（好大的大象啊！）。

祈使句与感叹句对比练习祈使句：Standup.（起立）；感叹句：Howtallyouare!（你真高啊！）。通过语境区分两者功能，祈使句表动作指令，感叹句表情感抒发。名词单复数初步单数名词的概念表示单个的人或事物，如"apencil（一支铅笔）"、"acat（一只猫）"。复数名词的构成（规则变化）一般在单数名词词尾加"s"，如"pencils（铅笔）"、"books（书）"；以"s"、"x"、"ch"、"sh"结尾的加"es"，如"boxes（盒子）"。常见不规则复数名词部分名词复数形式特殊，如"foot-feet（脚）"、"child-children（孩子）"、"fish-fish（鱼，单复数同形）"。单复数与be动词搭配单数名词用"is"，如"Thisisaruler."；复数名词用"are"，如"Thesearecrayons."。复习方法与策略06单词记忆技巧

分类记忆法按话题整理单词表，搭配实物或图片记忆。例如：文具类（pen,pencil,ruler,eraser）、食物类（rice,noodles,egg,milk），建立“单词-实物”的直接联系。

拼读记忆法掌握26个字母发音和简单字母组合（如-at,-ig），利用自然拼读规则记单词。例如：-at组合（cat,hat,mat）、-ig组合（pig,big,dig），先读字母/组合发音，再拼单词。

碎片化巩固法制作单词卡片（正面英文，背面中文+图片），每天利用晨读10分钟、课间2分钟随机抽取认读；睡前5分钟听写当天复习的10个单词，重点标记拼写易错字母（如elephant易漏写p）。

语境搭配记忆法记单词时搭配课本短语，避免孤立记忆。例如：记eat时搭配eatrice（吃米饭）、eatapples（吃苹果）；记play时搭配playfootball（踢足球）、playgames（玩游戏）。句型应用练习方法

情境对话模拟法结合课本人物（如John、ChenJie）和日常场景（问候、介绍、询问物品），进行角色扮演对话。例如：A:"Hello!What'syourname?"B:"Myname'sMike.Ihavearuler.Whataboutyou?"

句图匹配强化法将核心句型与对应图片配对，通过视觉联想记忆。如看到铅笔图片，练习句子"Ihaveapencil."；看到颜色图片，练习"Iseered."

替换关键词练习法固定句型框架，替换不同关键词拓展练习。例如："Thisismy..."可替换为face/arm/leg等身体部位词；"Showme..."可替换为red/yellow等颜色词。

动作指令互动法结合