四年级语文第二单元提升练习题及解析

四年级语文第二单元提升练习题及解析本单元围绕“科普知识”展开，涵盖《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文，重点考查字词理解、语句表达、科普文阅读理解及写作能力。以下是针对性提升练习及解析，助力同学们巩固知识、突破难点。一、字词基础训练营（一）生字新词闯关1.看拼音写词语（易错字强化）题目：根据拼音写出正确的词语：nùhǒu（）、zhēngzhá（）、měicān（）、tuīcè（）、xiángxì（）解析：本题考查易错生字的书写逻辑。“nùhǒu”的“吼”右半部分为“孔”，需注意与“叫”类字的区别；“zhēngzhá”的“扎”为提手旁，体现“挣扎”的动作属性；“měicān”的“餐”笔画复杂，可拆分为“歺+食”（简化后）记忆；“tuīcè”的“测”为三点水旁，关联“推测”的逻辑推导；“xiángxì”的“详”为言字旁，与“详细描述”的语义呼应（切勿写成示字旁的“祥”）。2.形近字辨析组词题目：给下列形近字组词：珀（）搏（）钝（）柏（）博（）吨（）解析：形近字辨析需结合偏旁表义的规律：“珀”（王字旁）与玉石相关，组词“琥珀”；“柏”（木字旁）与树木相关，组词“松柏”。“搏”（提手旁）关联动作，组词“搏斗”；“博”（十字旁）关联广博，组词“博学”。“钝”（金字旁）关联金属属性（不锋利），组词“迟钝”；“吨”（口字旁，虽字义为重量单位，但偏旁规律需关注），组词“吨位”。（二）词语理解与运用1.近义词、反义词配对题目：将下列词语的近义词和反义词分别连线：近义词：推测——（）详细——（）敏捷——（）反义词：迟钝——（）温顺——（）崭新——（）（选项：推断、详尽、灵敏、敏捷、凶猛、陈旧）解析：近义词逻辑：“推测”与“推断”均含“依据线索猜测”的语义；“详细”与“详尽”均表“内容细致全面”；“敏捷”与“灵敏”均形容“动作/反应快”。反义词逻辑：“迟钝”（反应慢）的反义为“敏捷”（反应快）；“温顺”（温和顺从）的反义为“凶猛”（凶恶猛烈）；“崭新”（极新）的反义为“陈旧”（过时破旧）。2.词语搭配填空题目：在括号里填上合适的词语，使搭配恰当：（）的霸王龙（）的孔雀（）的演化（）地滑翔（）地拍打（）地思考解析：搭配需结合课文语境+语义逻辑：“霸王龙”的核心特征是“凶猛”，故“凶猛的霸王龙”；“孔雀”的视觉特征是“五彩斑斓”（结合《飞向蓝天的恐龙》中“鸟类羽毛绚丽”的描述），故“五彩斑斓的孔雀”；“演化”是长期过程，故“漫长的演化”。“滑翔”的姿态轻盈，故“轻盈地滑翔”；“拍打”的动作需“用力”，故“用力地拍打”；“思考”需专注，故“认真地思考”。二、语句表达实践营（一）病句诊断与修改1.题目：找出下列句子的语病并修改：（1）通过学习《飞向蓝天的恐龙》，使我了解了鸟类起源的秘密。（2）纳米技术将给人类的生活带来深刻的巨变。解析：（1）语病为“通过……使……”滥用导致主语缺失。修改：去掉“通过”或“使”，如“学习《飞向蓝天的恐龙》，使我了解了鸟类起源的秘密”（删“通过”），或“通过学习《飞向蓝天的恐龙》，我了解了鸟类起源的秘密”（删“使”）。（2）语病为“深刻”与“巨变”语义重复（“巨变”已含“变化大”的意思）。修改：删“深刻”或“巨”，如“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”（删“巨”），或“纳米技术将给人类的生活带来巨变”（删“深刻”）。（二）句式转换小能手1.题目：按要求改写句子：（1）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩句）（2）这是很伟大的奇迹。（改为反问句）解析：（1）缩句需保留主干（主语+谓语+宾语），删去修饰成分（状语、定语）。原句主语“恐龙的一支”，谓语“变成了”，宾语“鸟儿”，故缩句为“恐龙的一支变成了鸟儿”（“经过漫长的演化”“最终”“凌空翱翔的”均为修饰成分，需删去）。（2）反问句需强化语气+否定变肯定（或反之）。原句为肯定句，改为反问句时加“难道”“吗”，并将“是”改为“不是”，即“这难道不是很伟大的奇迹吗？”（三）修辞运用显身手1.题目：判断下列句子的修辞手法，并仿写一句：（1）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。（）（2）有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。（）解析：（1）将“古生物学家的研究成果”比作“画卷”，“辽西的发现”比作“点睛之笔”，运用比喻，生动体现发现的重要性。仿写：敦煌壁画的新发现，给这幅历史长卷添上了璀璨的一笔。（2）用“有些……有些……”的并列结构列举恐龙的不同行走方式，运用排比（虽仅两个“有些”，但属于排比的雏形，增强语言节奏）。仿写：公园里的人真有趣，有些在喂鸽子，有些在放风筝。三、阅读理解挑战营（一）课内文段阅读（以《飞向蓝天的恐龙》选段为例）文段：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。1.题目：（1）这段话从哪几个方面介绍了恐龙的庞大家族？（2）文中画横线的句子（“骨骼中空……拍打”）运用了什么说明方法？有什么作用？（3）请用“有些……有些……”的句式，结合生活实际写一个句子。2.解析：（1）需分层概括：从“行走方式（两足/四足）、身体形态（大小）、食性（食肉/食草）、演化趋势（向鸟类演化）”四个维度介绍。（2）画横线句通过举例子（列举“骨骼、脑颅、前肢”等特征），详细说明猎食性恐龙向鸟类演化的过程，使抽象的演化逻辑更直观。（3）仿写需结合生活场景，如“教室里的同学真认真，有些在埋头做题，有些在小声讨论，有些在翻阅课本”。（二）课外科普短文阅读（以《神奇的纳米技术》为例）短文：纳米技术是21世纪的高新技术。纳米是一个非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。……（围绕纳米技术的应用展开）1.题目：（1）短文开头运用了什么说明方法？有什么作用？（2）“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间”中的“一般”能否去掉？为什么？（3）结合短文和生活实际，说说你对纳米技术的看法。2.解析：（1）运用列数字（“1纳米=十亿分之一米”）和作比较（“纳米小球放乒乓球上≈乒乓球放地球上”），准确、直观地体现“纳米极小”的特点，让读者易理解。（2）“一般”不能删。“一般”表“通常情况”，说明研究对象多数在1-100纳米，但不排除特殊情况（如超出范围）。删去后则成“一定在这个范围”，与事实不符，体现说明文语言的准确性。（3）需结合短文内容+生活联想：纳米技术很神奇，可用于医疗（如“纳米机器人”送药）、环保（如“纳米滤网”净化污水）、生活（如“纳米涂层”让衣服防水）。它让生活更便利，未来潜力巨大，我们应关注学习。四、写作实践创作营（一）观察日记一则题目要求：观察一种动植物的生长过程或生活习性，写一则观察日记。注意按顺序写变化、谈发现与感受。写作指导：选材：选熟悉且易观察的对象（如绿豆发芽、蚕宝宝、月季花）。结构：开头（时间、地点、对象）→中间（按时间/生长阶段写变化，加入疑问/发现）→结尾（总结收获，表喜爱/感悟）。示例片段：（日期：X月X日星期X天气：X）今天观察绿豆发芽。昨天泡的绿豆，今早变得胖乎乎的，有的豆皮裂开小缝，露出白白的豆瓣，像小娃娃探脑袋。我好奇：明天它们会冒芽吗？（二）科普短文创作题目要求：选一种感兴趣的科学知识（如恐龙演化、纳米技术、太空探索），写一篇科普短文。写作指导：内容：①概念（如“纳米技术是……”）；②应用/事例（如“纳米技术在