数学好玩 一起做游戏

教学设计数学好玩一起做玩耍教学内容北师版一班级上册教材第70～71页“一起做玩耍”。教材分析“一起做玩耍”是新北师版教材一班级上册数学好玩的内容。是同学在学习了10以内加减法的基础上，通过玩耍的方式来培育同学的数感、推理意识和创新力量。这节课需要同学在读懂规章，尝试挑战，反思创新的学习路径中积累数学活动阅历，经受阅读理解、应用策略、完善规章三个阶段，最终实现同学数学核心素养的形成。学情分析一班级同学刚进入学习的初步阶段，对学问的应用比较欠缺。同学格外宠爱做玩耍，但是和幼儿园玩耍不同的，这节课的数学玩耍规章较为简单，所以同学的难点在于读懂规章，通过规章的理解和应用，从而形成同学取胜的策略。因此，这节课要在玩耍中培育、渗透各种方法和技巧，提高同学推理和决策的力量。教学目标1.在摸牌玩耍的活动中，练习并巩固10以内数的加减法、连加连减、数的大小比较。积累运用数学解决问题的阅历，初步培育数感。2.能够从玩耍中获得数学信息，用学过的学问来解决玩耍中的问题。通过尝试、观看、比较、分析查找取胜的策略，提高同学推理和决策的力量。3.在玩耍中体验到玩数学的欢快，体会玩耍中规章的重要性，并提高同学制造力。教学重点巩固10以内加法，积累活动阅历，尝试查找取胜的策略。教学难点查找取胜的策略。教学流程示意图一、认牌识点，明确玩耍二、尝试玩耍，总结策略三、创编条件，再次玩耍四、总结收获，拓展延申教学过程一、认牌识点，明确玩耍（一）引出玩耍出示一副扑克牌。师：这是什么？它是我们特殊生疏的好伴侣，谁能给大家介绍一下?课件出示4组扑克牌：师：认真观看这些扑克牌,你发觉了什么?同学说发觉。师小结:同学们用数学的眼光去观看生活中的事,发觉了这些扑克牌按花色进行分类,每一个花色又依据(1-5)有挨次的排列。师从4组扑克牌中抽出其中的几张，请同学说出牌面的点数。尤其是对A的生疏，同学通过观看扑克牌的排放挨次，或A上只有一个图形，推断A表示1，为下一步算点数之和奠定基础。师：老师想在一班级成立一个扑克牌俱乐部，你们想参与吗？这个俱乐部是有要求的！出示本节课评价标准：遵守规章、乐观动脑、开心合作。师：今日我们用扑克牌玩一个数学玩耍，关于这个玩耍，你想知道什么？预设1：老师，我想知道这玩耍叫什么名字呀？预设2：老师，几个人玩，怎么玩呀？怎么才算赢呐？预设3：是你出一张我出一张吗？（二）明确规章刚刚大家想知道的都是玩耍规章，现在我们一起来看看，请一名同学大声读出玩耍规章：（1）小组同学依次摸牌，一次最多摸一张。（2）一边摸牌，一边算牌上的数的和。（3）结果比6大的就被淘汰。（4）结果最大的人获胜。（5）结果一样大，同时获胜。师：谁能用自己的话来说说对规章的理解？预设：我觉得谁抓到1和5，或者2和4，确定就赢了。二、尝试玩耍，总结策略（一）理解规章：师：规章已经清楚了，想玩吗，哪位同学想来试一试？请两位同学到讲台前试玩摸牌玩耍，呈现给大家看，并请台下的同学当裁判，推断出胜败，还要请大家说出胜败的理由。预设：有的同学摸到例如3+5或3+4的牌，问：为什么被淘汰了？下次第一张遇到3还要不要摸?预设1：比6大了要淘汰，下次遇到3可以摸，假如再摸一个3就确定赢。预设2：我下次第一张遇到3就不摸了，假如其次张摸到4或5确定被淘汰，假如对手摸两个A，我还有机会赢。师：同学们都有自己的方法了，假如摸到5或3+2等接近6的点数，你还摸不摸？预设：不摸了。师追问：为什么不再摸了？预设：摸到A的可能太小了。（二）尝试玩耍2人一组首次尝试玩一玩，在玩中进一步读懂规章。玩几轮以后，汇报沟通。师：想一想，在玩的过程中你们有遇到什么问题吗？你们是怎么解决的？或者谈谈你在玩中的感受和体会？预设1：同学直接摸一张牌比大小，直接定输赢（结论：输赢的结果归于自己运气。）预设2：怎么才能让自己赢的次数更多？沟通：玩耍的策略师小结：纯靠幸运女神的帮忙是不行的，策略再加上一点点的运气，才能让你赢得机会更大。我们再来玩一玩，看看谁能找到赢的方法！（三）其次次玩玩耍，沟通策略再给10分钟，两人一边玩一边总结：有没有让自己获胜次数多的策略？同学玩以后进行沟通，老师挂念总结和提炼。（四）总结阅历预设：（1）摸到5以后不再摸了（2）摸到接近6的数就要谨慎，最好不再摸了。（3）假如摸到3以下的牌，还应当再连续摸。（4）要依据对方反应推断对方手里牌的状况，来打算自己是否摸牌。老师总结：看似简洁的摸牌玩耍，不仅仅是策略的问题，其中还包括推理，排解，假设等数学思想。三、创编条件，再次玩耍。师：我们可不行以转变一下条件，创编出新的玩耍？（一）小组争辩（二）沟通汇报：预设：（1）加入了6-10来玩；（2）把和变成8；（3）点数相同时比张数，谁的多谁获胜；（4）比和小。（老师引导：这样的玩耍就变成比大小了。）师：课下大家可以依据自己创编的玩耍招募玩家，玩出属于自己的纸牌玩耍！四、总结收获，拓展延长。师：谁来谈谈你们在玩耍中的感受和体会？取胜策