幼儿园小班周活动详细计划

幼儿园小班周活动详细计划一、计划设计背景与整体目标本计划依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿（3-4岁）身心发展特点，以“亲近自然，悦动成长”为主题，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域设计活动，旨在通过生活化、游戏化的体验，培养幼儿生活自理能力、自然探索兴趣、社交合作意识及艺术感知力，为后续发展奠定基础。（一）领域目标健康领域：能独立完成洗手、穿脱鞋袜等生活环节；在户外活动中发展肢体协调性（跑、跳、钻等动作）。语言领域：愿意在集体中表达自然探索的发现（如“小花是粉色的”）；能听懂并遵守简单的游戏指令。社会领域：尝试与同伴合作游戏（如共同搭建“春日花园”）；感受集体生活乐趣，初步建立规则意识。科学领域：观察春天的植物（花、叶）、小动物，感知其特征；萌发“种子发芽”等自然现象的探究兴趣。艺术领域：用简单线条、色彩表现春天（如绘画“小花”）；跟随音乐模仿动物动作（如小鸟飞、小兔跳）。二、每日活动详细安排周一：初探春日小美好1.晨间活动：桌面建构游戏《春天的小花园》目标：锻炼手部精细动作，萌发空间建构意识，鼓励创意表达。实施：提供积木、仿真花，引导幼儿拼搭“花园”，教师适时提问：“怎样让花园更漂亮？”2.生活活动：洗手环节（儿歌《七步洗手歌》）目标：巩固正确洗手方法，养成卫生习惯。实施：教师边唱儿歌边示范，用“小水滴找朋友”游戏引导幼儿关注洗手细节。3.集体教学：科学活动《认识春天的小花》目标：观察花朵颜色、形状，用简单词汇描述（如“红红的”“长长的”），激发自然好奇。准备：桃花、迎春花等安全花卉（或图片）。实施：引导幼儿“看、闻、说”花朵特征，模仿“小花开放”的动作。4.游戏活动：娃娃家角色扮演《给小花浇水》目标：体验照顾植物的乐趣，发展语言交流能力（如“小花渴了，我来浇水”）。准备：小水壶、仿真花、围裙。实施：幼儿轮流当“小园丁”，教师扮演“花店老板”，鼓励同伴交流（如“你的花需要晒太阳吗？”）。5.户外活动：彩虹伞游戏《春风吹，花儿摇》目标：发展肢体协调性，感受集体游戏快乐，理解“轻”“重”力度变化。准备：彩虹伞、轻柔背景音乐。实施：听指令抖动彩虹伞（“春风轻吹”“大风呼呼”），穿插“小蜜蜂采蜜”钻爬环节。6.离园活动：“春日小侦探”任务目标：延续探索兴趣，激发家园互动。实施：发放任务卡，建议家长带幼儿观察小区花朵，拍照片次日分享。家园共育建议：晚饭后和孩子观察家中植物（如绿萝），引导说“叶子是什么样的？”周二：聆听自然的声音1.晨间活动：图书角阅读《小熊的春天》目标：培养阅读兴趣，理解春天场景（如“小熊醒来，花朵开放”）。实施：教师讲故事，幼儿自主翻阅，提问“小熊看到了什么？”2.生活活动：穿脱鞋袜比赛（小组形式）目标：提高生活自理能力，增强自信心，感受规则与合作。实施：分组比赛，教师示范方法（“小鞋子，头碰头……”），表扬进步幼儿。3.集体教学：语言活动《春天的声音》目标：辨别鸟鸣、风声等音效，用语言/动作表现，发展想象力。准备：自然音效音频、春天场景图。实施：播放音频猜声音，结合图片想象“小鸟在说什么？”，模仿动物动作并学说句子（如“小鸟在唱歌”）。4.游戏活动：音乐游戏《小动物的春天》目标：感受音乐节奏变化，模仿动物动作，发展节奏感。准备：《森林狂想曲》片段、动物头饰。实施：随音乐模仿小鸟飞、小兔跳，鼓励幼儿创编动作。5.户外活动：沙池游戏《春天的沙滩》目标：发展手部精细动作（挖、堆、拍），感知自然材料特性，培养想象力。准备：沙池、小铲子、模具（花朵、动物形状）。实施：引导幼儿堆“春日城堡”，提问“你的城堡里有花园吗？”6.离园活动：亲子绘本时光目标：延续语言兴趣，增进亲子阅读习惯。实施：推荐绘本《是谁唤醒了春天》，建议家长与孩子共读，引导观察春天元素。家园共育建议：接送路上引导孩子倾听周围声音（如鸟鸣、树叶声），问问“这是什么声音？像什么？”周三：自然里的小秘密1.晨间活动：美工区创作《春天的树》目标：用撕贴、涂色表现春天的树，发展手部精细动作与艺术表现力。准备：绿色彩纸、彩色纸片、树干轮廓图、胶水。实施：教师示范撕纸方法，鼓励幼儿创作（如“你的树上开了什么花？”）。2.生活活动：午餐环节（自主进餐+光盘行动）目标：培养自主进餐能力，养成不挑食、光盘习惯，感受食物美好。实施：介绍食材（如“胡萝卜像小太阳，青菜像草地”），表扬光盘幼儿。3.集体教学：科学小实验《种子发芽》（观察类）目标：观察种子（绿豆）变化，了解植物生长需要水和空气，培养观察力。准备：透明杯、纸巾、绿豆、标签纸。实施：教师示范种植，引导幼儿观察“种子现在什么样？”，猜测后续变化。4.游戏活动：益智区《找春天》（配对游戏）目标：观察春天动植物特征，进行配对（如桃花配粉色花瓣），发展观察力。准备：自制配对卡片（春天事物+特征元素）。实施：教师介绍规则，幼儿自主游戏，引导“这朵花的花瓣是什么颜色？”5.户外活动：种植体验《我的小种子》目标：亲身参与种植，感受劳动乐趣，建立责任意识（如每天浇水）。准备：小铲子、花盆、土壤、菜苗。实施：教师示范种植步骤，幼儿轮流种植，贴名字标签，提问“什么时候浇水？”6.离园活动：观察小任务目标：延续种植兴趣，培养观察习惯。实施：提醒幼儿次日观察种子/菜苗，鼓励“你的小植物会喝水吗？”家园共育建议：和孩子照顾家中植物，引导说“植物今天有什么变化？”（如“叶子更绿了”），用图画记录。周四：和春天做游戏1.晨间活动：户外建构《春天的小公园》目标：结合自然材料（树枝、树叶）搭建公园场景，发展空间建构与合作能力。准备：户外建构区、积木、自然材料。实施：引导幼儿分工合作（如“你建小路，我建花园”），提问“花园里的花怎么摆？”2.生活活动：整理书包（模拟离园前整理）目标：学习整理个人物品，提高自理能力，养成有序习惯。实施：教师示范方法（“大书在下，小书在上”），幼儿模仿整理书包（绘本+外套）。3.集体教学：艺术活动《画春天》目标：用油画棒自由表现春天（太阳、花朵、小鸟），体验绘画乐趣，发展想象力。准备：画纸、油画棒、春天场景图（参考）。实施：回忆春天元素，鼓励自由创作，展示作品并邀请介绍“画里有什么？”4.游戏活动：角色游戏《春天的农场》目标：体验种植、收获过程，发展语言交流与合作能力，了解播种季节。准备：农场道具（仿真蔬菜、种子、小锄头）、动物玩偶。实施：幼儿扮演“小农民”“小鸡”，教师扮演“农场主”，鼓励交流（如“菜什么时候长大？”）。5.户外活动：体能游戏《小兔运春天》目标：发展跳跃、平衡能力，感受合作与竞争，体验“收获”乐趣。准备：呼啦圈（山洞）、平衡木（小桥）、小篮子（装“果实”）、小兔头饰。实施：分组竞赛，引导“小兔子轻轻跳，保护好果实”，结束后分享果实。6.离园活动：分享绘画作品目标：增强自信心，提高语言表达能力，欣赏同伴创意。实施：邀请幼儿自愿分享作品，说一说“画里的春天什么样？”家园共育建议：用废旧材料（纸盒、吸管）制作春天小手工（如花朵），作品可带来展示。周五：春日欢乐会（总结+庆祝）1.晨间活动：自由活动（区域自选，回顾本周）目标：回顾探索与游戏，巩固经验，自由表达兴趣点（如“我喜欢种种子”）。实施：幼儿自主选择区域，教师交流“这周你最喜欢哪个活动？”2.生活活动：整理个人物品（书包、衣柜）目标：巩固整理习惯，培养责任感，为周末做准备。实施：提醒幼儿整理书包（取出作品、任务卡）、衣柜，表扬“整理小能手”。3.集体教学：综合活动《春天的礼物》目标：回顾本周探索，用语言、动作、作品表达对春天的喜爱，培养总结能力。准备：幼儿作品、种植植物、音乐《春天在哪里》。实施：展示作品与植物，邀请分享收获（如“我种的种子变大了”），全体唱歌、做律动。4.游戏活动：集体游戏《春天的火车》目标：发展肢体协调性与合作意识，感受集体欢乐，结束本周活动。准备：丝巾（火车车厢）、春天贴纸。实施：教师当火车头，幼儿手拉手成火车，听指令做动作（如“经过花园闻花”），结束后贴贴纸。5.户外活动：春日野餐（模拟分享零食）目标：体验集体分享快乐，感受春天美好，培养社交礼仪（分享、说谢谢）。准备：小垫子、幼儿自带健康零食、水果。实施：围坐分享，提醒“吃完垃圾放进袋子，爱护环境”。6.离园活动：本周总结与周末建议目标：回顾进步，激发周末探索兴趣，促进家园共育。实施：发放“成长小纸条”（如“能自己穿袜子啦”），建议周末带孩子远足，拍亲子照下周分享。家园共育建议：周末“春日远足”任务：①拍亲子合影；②收集自然物（如树叶）；③说