三年级先进班集体先进事迹材料

三年级××班是由××名同学组成的温暖大家庭，在班主任×老师的带领下，班级以“明德、乐学、笃行、向上”为班训，秉承“让每个孩子都绽放独特光彩”的育人理念，在思想道德建设、学风营造、活动开展、班级管理等方面深耕细作，形成了“团结、奋进、自律、创新”的班级风貌，成为年级中极具凝聚力与影响力的先进班集体。一、铸魂育人，夯实思想道德根基班级始终将德育工作放在首位，以“小行动养成大品格”为抓手，通过主题教育、榜样引领、实践体验三维度，培育学生良好的思想道德与行为习惯。（一）主题班会浸润心灵每月开展“好习惯伴我行”“我爱我的班级”“文明礼仪在身边”等主题班会，以情景剧、故事分享、辩论会等形式引导学生从“知”到“行”。如“我爱我的班级”班会上，学生们分享“整理图书角”“帮同学讲解难题”等小事，在共情中深化集体荣誉感；“文明礼仪”班会后，班级涌现出“主动问好”“有序取餐”的文明现象。（二）行为规范长效养成建立“文明监督岗”，学生轮流担任“小监督员”，从课堂纪律、课间礼仪、卫生保持等方面互相监督。制定《班级行为规范公约》，将“课前准备到位”“发言先举手”等细则可视化，配合“积分奖励制”（每周评选“文明小标兵”），让自律成为班级风尚。（三）榜样力量引领成长挖掘班级“闪光点”，每周评选“班级之星”（学习、助人、劳动之星等），通过“榜样展板”展示事迹。如学生××坚持帮助学困生辅导作业，××主动养护教室绿植，以身边榜样激发向善动力。二、深耕学风，培育乐学善思沃土班级以“激发兴趣、夯实基础、互助共进”为学风建设核心，打造“乐学、善思、求真”的学习生态。（一）小组合作激活课堂推行“四人学习共同体”模式，按“优、中、学困生”分组，明确“组长统筹、组员互助”职责。课前共同预习标疑，课中围绕问题讨论探究，课后互查作业、讲解难题。如数学“图形认识”单元，小组通过“拼搭模型+讲解思路”让抽象知识具象化，课堂参与度达100%。（二）学困生帮扶精准发力建立“1+1”帮扶对子（优生与学困生结对），制定个性化计划。如学生××数学计算薄弱，帮扶者××每天利用课间辅导，一学期后，××计算正确率从70%提升至95%。（三）学科活动点燃热情开展“学科嘉年华”：语文“好书推荐会”激发阅读兴趣，班级图书角借阅量月均增长30%；数学“解题小达人”竞赛以“生活中的数学”为主题，提升应用能力；英语“课本剧展演”让学生自编自演短剧，口语表达显著进步。三、多元活动，绽放班级活力光彩班级以“全面发展、个性成长”为导向，搭建“文体+实践+特色”活动平台，让学生在体验中提升综合素质。（一）文体活动凝聚合力校运动会上，运动员奋勇拼搏（如××坚持跑完全程，同学全程助威），后勤组细致服务，最终斩获“团体总分第三名”“精神文明奖”；艺术节中，合唱《祖国祖国我们爱你》获一等奖，绘画《我的班级我的家》获校级特等奖。（二）社会实践拓宽视野组织“走进博物馆”研学，学生观察文物、撰写观后感，深化文化认同；开展“社区小管家”实践，宣传垃圾分类、设计手抄报，获居民好评。（三）特色活动滋养心灵打造“班级种植角”，学生分组领养绿植、记录“生长日记”，体悟生命成长；举办“传统文化手抄报大赛”，围绕“端午”“中秋”创作，传承文化的同时提升动手能力。四、精细管理，凝聚自主成长合力班级践行“自主管理、民主治班”理念，让学生成为班级的“主人”，培养责任意识与管理能力。（一）岗位责任制激发担当设立“班级岗位超市”，涵盖“门窗管理”“图书角馆长”“绿植养护”等20余个岗位，学生自主竞聘、轮岗履职，实现“人人有事做，事事有人管”。（二）民主管理凝聚共识班级重大事务（如班规修订、活动策划）通过“班会提案—小组讨论—全班表决”决策。如制定“奖惩制度”时，学生激烈讨论“积分规则”“违纪处理”，最终形成《班级自治公约》，执行中人人遵守、互相监督。（三）家校协同共育成长建立“家校沟通桥”，通过“每周家校信”反馈进度，“每月家长课堂”分享经验，“亲子实践活动”（如“家庭读书日”）促进共育。疫情期间，开展“云端家长会”“线上互助群”，确保教育不脱节。五、硕果盈枝，见证集体成长足迹在全体师生的共同努力下，班级收获累累硕果：学业成绩：期末考试语数英优秀率均超年级平均水平15%，及格率100%；竞赛荣誉：校级“作文大赛”3人获奖，“数学思维竞赛”5人获奖，“英语风采大赛”2人获一等奖；集体荣誉：连续两次获评“校级优秀班集体”“文明示范班”，校运动会“团体总分第三名”，艺术节“最佳组织奖”；学生成长：90%的学生养成“主动预习、整理错题”的习惯，85%的学生能主动参与班级服务，集体荣誉感显著增强。六、初心如磐，续写班级奋进篇章三年级××班将以“先