高中班主任学期工作计划模板

高中班主任学期工作计划模板一、计划背景与指导思想立足新时代教育发展要求，以“立德树人”为根本任务，贯彻《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》精神，落实学校“五育并举、全面发展”的育人目标。结合班级实际学情与学生成长需求，以“规范管理、个性发展、协同育人”为核心，构建积极向上的班级生态，助力学生在学业提升、品德养成、心理调适等方面实现突破。二、班级现状分析（需结合实际补充）班级学生整体学业基础中等偏上，学习主动性待提升；部分学生存在偏科现象，心理抗压能力较弱；班级凝聚力较强，但自主管理意识不足。需重点关注学困生学业帮扶、青春期心理疏导、班级自治能力建设三大方向，为计划实施提供针对性依据。三、工作目标（一）德育目标培养学生家国情怀与责任意识，形成“互助、自律、奋进”的班风。本学期实现：学生违纪率下降30%，志愿服务参与率达80%，班级获校级“文明班级”称号。（二）学业目标班级整体学业水平稳步提升，年级排名前进5个位次；各学科优秀率（85分以上）提高5%，及格率（60分以上）达95%；学困生学业成绩平均提升10分。（三）班级建设目标建成“自主管理、文化浸润”的班集体，实现：班委履职能力显著增强，学生岗位认领率100%；班级文化活动（如读书分享、学科竞赛）参与率达90%，形成特色班级文化标识（班徽、口号、文化墙）。四、实施策略与具体措施（一）班级常规管理：夯实成长根基1.制度建设：开学首周组织“班规共建会”，联合班委与学生代表修订《班级公约》，明确考勤、作业、纪律等10项细则；推行“岗位认领制”，设置“晨读监督岗”“绿植养护岗”“图书管理员”等20个岗位，让每位学生参与班级管理，每周轮换岗位并记录“履职日志”。2.日常管理：实行“每日三查”（早读纪律、课间秩序、放学卫生），由值日班长填写《班级日志》，班主任每日批阅并反馈；每周班会开展“问题复盘+经验分享”，针对迟到、作业拖欠等问题制定改进措施；建立“学生成长档案”，记录学业进步、活动参与、心理变化等，每月与家长沟通成长轨迹。3.文化建设：打造“三维文化空间”：教室前墙设置“目标墙”（张贴学生学期目标卡），后墙打造“成长树”（展示优秀作业、活动照片），走廊区域设立“学科角”（张贴思维导图、错题集锦）。每月开展“班级文化节”，如九月“书法展”、十月“红色观影会”，增强班级认同感。（二）学生个性化发展：激活成长动能1.分层学业指导：优等生：成立“学科攻坚小组”，每周三晚自习开展拓展性研讨（如数学竞赛题、英语原著阅读），由学科教师指导；中等生：实施“错题清零计划”，每周整理3道典型错题并分析错因，班主任每周抽查；学困生：建立“一对一帮扶”，安排学优生与学困生结对，制定“周目标清单”（如背诵5个英语单词、掌握1道物理大题），每周五放学后开展“帮扶小课堂”。2.心理与生涯支持：心理疏导：每月开展1次心理主题班会（如“压力管理”“情绪调节”），设立“心灵信箱”，每周收取学生困惑并回信；针对焦虑、厌学等问题，联合学校心理老师开展“团体辅导”或个别访谈。生涯规划：高一年级结合选科指导，邀请校友分享“大学专业与职业发展”；高二年级组织“职业体验日”（走进医院、企业）；高三年级开展“名校研学”，参观高校实验室、图书馆，增强备考动力。（三）家校协同育人：凝聚成长合力1.沟通机制：每周推送“成长周报”（含学业亮点、活动剪影、温馨提示）至班级群；每月召开“分层家长会”（按学业层次或问题类型），如“学困生家长交流会”“艺体特长生发展会”；每学期开展“家访月”，重点走访特殊家庭（单亲、留守）学生，记录家庭环境与教育需求。2.家校活动：联合家长开展“亲子共读”（每月推荐1本教育类书籍，如《正面管教》）、“家庭劳动打卡”（每周上传1张劳动照片）；邀请家长参与“职业分享会”，如医生家长讲解医学专业，工程师家长展示科研成果，拓宽学生职业认知。（四）班级活动设计：丰富成长体验1.主题班会：每月1个核心主题，如九月“开学启航·班规共建”、十月“爱国情怀·青春担当”、十一月“学法交流·高效备考”、十二月“心理健康·阳光成长”。班会采用“学生主持+案例讨论+行动倡议”形式，增强参与感。2.文体与实践：文体活动：组建班级篮球队、文学社，参与学校运动会、艺术节；开展“班级吉尼斯”（如“单词速记王”“解题达人”），激发竞争意识。社会实践：每学期组织2次志愿活动（如“社区环保行”“敬老院关爱”），撰写《实践感悟手册》；高二年级开展“红色研学”，走访革命纪念馆，厚植家国情怀。五、学期工作安排（按阶段推进）第一阶段：班级建制与规范（第1-4周）完成班委选举、班规修订，启动“岗位认领”；开展“破冰活动”（如“优点轰炸”“团队拼图”），增强班级凝聚力；组织第一次月考，完成学业诊断与学生成长档案建档。第二阶段：学业提升与活动开展（第5-12周）推进分层教学，召开中期家长会（反馈学业进展与心理状态）；举办秋季运动会、“爱国主题”班会，启动生涯规划启蒙（校友分享会）；开展“错题清零”“帮扶小课堂”，跟踪学困生进步。第三阶段：复习备考与总结（第13-18周）组织期末复习动员，开展“学习经验交流会”（学优生分享方法）；启动“期末冲刺打卡”（每日学习任务打卡，班主任点评）；评选“班级之星”（学习、品德、服务等维度），撰写《学生学期成长报告》。第四阶段：总结与规划（期末周）召开“成长回顾”班会，学生分享学期收获与不足；发放个性化评语（结合成长档案，突出进步与建议）；指导学生制定假期计划（学业提升、社会实践、兴趣发展），完成班级工作总结。六、保障与反思机制1.反馈机制：建立“班级日志-周复盘-月问卷”体系，值日班长每日记录班级动态，班主任每周梳理问题（如“作业拖欠率”“课堂参与度”），每月发放《班级发展问卷》收集学生建议。2.自我反思：每周撰写《班主任工作手记》，复盘管理漏洞（如“学困生帮扶效果待提升”）；每月向年级组长、资深班