小学二年级修辞手法讲解与练习

一、修辞手法的小秘密：让语言变魔法小朋友们，我们平时说话、写句子时，若给语言“施点魔法”，就会变得生动有趣哦！这些“魔法”就是修辞手法。今天我们就来认识几个超实用的“语言魔法”，学会后你的句子会像小彩虹一样亮眼呢~二、比喻——给事物找个“双胞胎”1.什么是比喻？把一个事物（本体）比作另一个和它有相似点的事物（喻体），就像给事物找了个“双胞胎”。常用“魔法词”：像、好像、仿佛、似的。2.举个小例子弯弯的月亮像小船。（月亮的形状和小船相似，把月亮比作小船）妹妹的脸蛋像红苹果。（脸蛋的颜色、形状和苹果相似）3.小练习：我来当小魔法师（1）填空：闪闪的星星像______。（提示：星星亮、多，可填“宝石”“眼睛”）（2）造句：用“好像”写一个比喻句，如“______好像______。”三、拟人——让事物“活”起来1.什么是拟人？把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，让它像小朋友一样会“动”会“想”~2.举个小例子小鸟在枝头唱歌。（小鸟不会“唱歌”，这是人的行为，把小鸟当人写）花儿在风中点头微笑。（花儿不会“点头微笑”，赋予了人的动作和表情）3.小练习：给事物“穿”上人的衣服（1）改写句子：把“小草在风中摇”改成拟人句：____________________。（提示：给小草加“人”的动作，如“跳舞”“招手”）（2）造句：选一个事物（如“小树”“小河”），写一个拟人句：____________________。四、夸张——把特点“放大”或“缩小”1.什么是夸张？故意夸大或缩小事物的特点，让句子更有冲击力，就像给事物“开了放大镜”或“缩小镜”~2.举个小例子教室里安静得连针掉在地上都能听见。（为突出“安静”，故意夸大声音的清晰度）我饿得能吃下一头牛。（为突出“饿”，夸大吃饭的量）3.小练习：大胆“吹牛”或“缩小”（1）用夸张写“冷”：今天冷得____________________。（提示：如“像掉进冰窖里”“连空气都冻住了”）（2）用夸张写“快”：他跑得____________________。（提示：如“像风一样”“比火箭还快”）五、排比——让句子“排着队”1.什么是排比？把结构相似、意思相关的句子（或短语）“排着队”写出来，让语言更有节奏、更有气势~2.举个小例子操场上，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢球。（三个“有的……”结构相似，讲同学们的活动）春天来了，花儿红了，草儿绿了，鸟儿唱了。（三个“……了”结构，讲春天的变化）3.小练习：给句子“排排队”（1）补充排比句：下课了，教室里真热闹，同学们有的______，有的______，有的______。（提示：写同学们的活动，如“看书”“画画”“做游戏”）（2）造句：用“我爱……我爱……我爱……”写一个排比句，表达你的喜欢~六、反问——答案藏在问句里1.什么是反问？用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就藏在问句里哦！常用“难道……吗？”“怎么……呢？”2.举个小例子难道我们不应该好好学习吗？（实际意思：我们应该好好学习，用反问加强语气）这么可爱的小猫，怎么会有人不喜欢呢？（实际意思：大家都喜欢这只小猫）3.小练习：把陈述句变反问句（1）陈述句：我们要遵守纪律。→反问句：____________________？（提示：加“难道……吗？”，调整为“难道我们不应该遵守纪律吗？”）（2）陈述句：他是个勇敢的孩子。→反问句：____________________？（提示：加“难道……吗？”，调整为“难道他不是个勇敢的孩子吗？”）七、魔法小总结：把修辞手法带回家今天我们认识了5个“语言魔法”：比喻（找双胞胎）、拟人（让事物活）、夸张（放大缩小）、排比（排排队）、反问（答案藏问句）。以后说话、写句子时，记得给它们“施魔法”，你的文字会像小太阳一样闪闪发亮哦~八、课后小挑战（选做）1.找一篇课文（或课外书），用波浪线画出里面的修辞手法，和爸爸妈妈分享~2.用今天学的2种修辞手法，写一段“我的一