(完整版)人教版七年级生物上册期末期末模拟试卷及答案

(完整版)人教版七年级生物上册期末期末模拟试卷及答案一、选择题1．在使用光学显微镜时，下列叙述正确的是（）A．显微镜下观察的生物材料应薄而透明 B．下降镜筒时，眼睛应注视目镜C．对光时应先将小光圈正对通光孔 D．要使视野变亮，应调节细准焦螺旋2．生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是A．生石花开花 B．珊瑚礁长高C．种子萌发 D．青蛙抱对3．“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。A．温度、水分 B．水分、日照 C．光照、温度 D．温度、土壤4．如图所示为细胞分裂过程中不同时期的示意图，按发生分裂的先后顺序，正确的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁5．关于如图细胞分裂过程的叙述中，不正确的是（）A．图甲中，②内的染色体在分裂前进行了复制B．如图表示动物细胞的分裂过程C．新细胞与母细胞一样都有细胞壁D．图丙中，③和④内的染色体数目与母细胞内的染色体数目相同6．如图是一个生态系统中的食物网，请据图判断以下说法不正确的是A．作为一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者B．图中所示生物，除草以外，都是消费者C．这些生物中，草的数量是最多的D．草→鼠→蛇→鹰是最长的一条食物链7．下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错误的是（）A．豆浆中的营养物质主要来自图1中的④B．图2中的①是由图1中的②发育形成的C．经过传粉、受精后，图3中的④会发育成图4中的aD．图4中的b萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气8．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是：A．利用孢子繁殖 B．都能进行光合作用C．都有种子 D．种子外都无果皮包被9．草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（）A．呼吸 B．消化 C．排出废物 D．细胞分化10．下图所示为人体组织形成过程，以下说法正确的是（）A．图中①②③过程中细胞的形态、大小都发生显著改变B．图中④过程细胞的形态、结构、功能发生差异性变化C．图中组成甲、乙、丙、丁的细胞基本结构都各不相同D．具有营养、连接、支持和保护功能的组织是图中的丙11．如图是显微镜结构及视野中细胞示意图，有关分析正确的是（）A．甲图中的黑圈是气泡,这是盖盖玻片不当造成的B．调节图示结构5使镜筒下降时,眼睛应注视图示结构1C．若观察甲时视野较暗，应换图示结构3的高倍物镜使视野明亮D．乙图中细胞太小，在放大观察时必须直接转动图示结构2换高倍物镜12．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述正确的是（）A．动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有①⑥⑦B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的是④C．图中的⑥与细胞内外物质的进出有关D．细胞的控制中心是⑤13．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于如图所示细胞的叙述，正确的是（）A．这是人的口腔上皮细胞模式图B．结构[3]是遗传信息库C．结构[2]是进行光合作用的场所D．位于最外层的结构[1]能够控制物质进出细胞14．某同学制作并观察了动植物细胞临时装片.据图分析，下列说法正确的是A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是细胞B．图乙中的细胞没有细胞壁，但有叶绿体C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①15．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（）A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验16．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法不正确的是（）A．1和5具有保护作用B．7和8都能进行光合作用C．2和4是光合作用的主要部位，属于营养组织D．通过6进出叶片的气体不只有氧气和二氧化碳17．表格中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．都有根茎叶 B．都能产生种子C．都能开花结果 D．种子外都有果皮包被二、实验探究综合题18．根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题。（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，该操作的主要日的是避免在盖玻片下产生气泡，它区别于细胞的特点是_____。（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从_____吸引。（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_____（用箭头和字母表示）。②从A到C需要调节显微镜的_____（填结构名称）。③在视野C中，用稀碘液染色的目的是_____。细胞内着色较深的结构是_____。19．图是英国科学家普利斯特莱做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密封的），实验得出：植物可以恢复由于老鼠呼吸而变“坏”的空气。说明植物光合作用消耗了：A．二氧化碳 B．氧气C．氮气 D．水蒸气20．银边天竺葵叶片是常见的实验材料，下列叙述错误的是（）A．表皮上的气孔始终开启B．银边部位细胞中缺乏叶绿体C．叶柄中既有输导组织也有机械组织D．绿色部位是植物体制造有机物的主要场所21．如图是绿色植物部分生理过程示意图，有关说法错误的是（）A．①过程向上运输的水分主要用于光合作用B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳C．③表示向根部运输的物质，应是有机物D．④过程能促进水分的吸收和运输22．稻田养蟹好处多，例如蟹能清除杂草、吃掉害虫，其排泄物还能肥田、促进水稻的生长；而水稻又为蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息环境，两者互利共生，形成了良性循环的生态系统。如下图为人工蟹田生态系统中的食物网示意图。请据图分析并作答：（1）此食物网所在的生态系统中，能量最终来源于_______。（2）写出一条食物链__________。（3）水稻和杂草的关系是__________。（4）若想将该蟹田生态系统补充完整，图中还需添加______和非生物部分。（5）此生态系统是人工生态系统，_____能力差，一旦疏于管理，很容易打破生态平衡。23．如图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图.请据图分析回答下列问题。（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于______。（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫______。（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做______.花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫______。（4）“桃”是由图甲的[]______发育成的，我们食用的“果肉”是由子房壁发育成的______。24．下面是某研究小组在探究“光对鼠妇的分布是否有影响”的实验过程，请将空白处补充完整。材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。（1）提出问题：______________________？作出假设：光对鼠妇的分布有影响。作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。（2）制定计划：a.在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。这样做的目的是设置一组_______实验，变量是______。b.在两侧中央各放入5只鼠妇，静止2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。c.汇总发现：明亮处的鼠妇数量少，阴暗处的鼠妇数量多。（3）得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在_______潮湿的环境中。（4）实验中用10只鼠妇而不是1只的目的是为了_____________，减小误差。25．光合作用是地球上最伟大的魔术（居里夫人语）。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12名科学家摘取。请结合部分经典实验，回答问题。（1）自公元前3世纪古希腊哲学家亚里士多德开始，认为植物所需的营养物质都来自于土壤。（2）17世纪，比利时科学家海尔蒙特通过著名的柳树种植实验得出结论：柳树除吸收了土壤中少数无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。限于当时科学水平，他忽略了通过_____________（填结构）吸收进入植物体内的_____________该物质是光合作用的另一种原料：而植物吸收的水分绝大多数通过_______________（填生理过程）散失到大气中了。（3）1771年，英国科学家普罗斯特勒利用玻璃钟罩内的蜡烛、小白鼠和绿色植物做了相关实验，根据实验现象得出结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。其实他所说的“更新”是指植物在光下可以通过光合作用释放________消耗___________。晚上重复该实验不能成功是因为黑暗处植物只进行_______加快了氧气的消耗速度，使得蜡烛更快熄灭小鼠更快死亡。（4）1864年，德国科学家萨克斯将绿色植物放在暗处一昼夜，然后选取一片叶片一半遮光，一半照光。光下照射几小时后，用碘液处理叶片，发现照光部分变蓝，而遮光部分不变蓝，这证明____是光合作用的产物，而____是进行光合作用的必要条件。若用银边天竺葵（见题图，该品种叶片边缘A处不含叶绿体呈白色，B处含叶绿体呈绿色）做实验材料，选取一片叶片，不遮光重复以上实验，最后碘液处理后发现B处变蓝A处不变蓝，这可以证明细胞内的_________是进行光合作用的场所。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。【详解】A．用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜。所以所选用的材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过。光线透过物体的结构进入人的眼睛，能够看到物体的结构，正确。B．镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，错误。C．对光时应先将大光圈正对通光孔，使形成一个明亮的圆形视野，错误。D．放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗。因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，错误。故选A。2．B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解析：B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，据此解答。【详解】生石花开花、青蛙抱对、种子萌发说明生物能够生长和繁殖等生命现象，珊瑚礁长高是由于珊瑚虫死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆积使珊瑚礁长高，是自然现象，不属于生命现象。故选B。3．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的，C正确。4．B【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。【详解】植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。如图所示：故选B。【点睛】解题的关键是熟悉植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。5．B【分析】简单地说，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。【详解】A、②细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，A正确；B、图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，B错误；C、图示植物细胞分裂的过程，新细胞与母细胞一样都有细胞壁，C正确；D、细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以图C中③和④内的染色体形态和数目相同，D正确。【点睛】理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。6．D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】A．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和分解者，A正确。B．生态系统生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。所以，图中所示生物，除草以外，都是消费者，B正确。C．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。所以，在该生态系统中，处于第一营养级的草数量最多，C正确。D．图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→蛇→鹰；④草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。所以，“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”是最长的一条食物链，D错误。故选D。7．C【详解】豆浆中的营养物质主要来自大豆种子子叶，即图1中的④，A正确；图2中的①叶，是由图1中的②胚芽发育而来的，B正确；经过传粉、受精后，图3中的③子房壁会发育成图4中的a果皮，C错误；图4中的b种子萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，D正确。8．B【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子繁殖后代。种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。【详解】卷柏是蕨类植物，苔藓是苔藓植物，两者都用孢子繁殖后代。草莓是被子植物，侧柏是裸子植物，两者都用种子繁殖后代，四者都是绿色植物，都能进行光合作用。故选B。9．D【分析】草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。【详解】草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A不符合题意；草履虫可能通过食物泡完成消化，B不符合题意；草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C不符合题意；草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D符合题意。【点睛】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解和掌握。10．B【分析】细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化形成不同的组织。人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，解答即可。【详解】A．图中①②③表示细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目的增加，细胞的形态、大小变化不大，细胞核分裂时，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样，故A错误。B．在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是④细胞的分化，细胞分化的结果形成了不同的组织，故B正确。C．组织是由一些形态相似，结构和功能相同的细胞构成细胞群，所以图中组成甲上皮组织、乙内肌肉组织、丙神经组织、丁结缔组织的细胞基本结构都相同，故C错误。D．具有营养、连接、支持和保护功能的组织是图中的丁结缔组织，丙是神经组织，主要有神经细胞构成，如大脑皮层、脑、脊髓，能够产生和传导兴奋，故D错误。故选B。11．A【分析】观图可知：1是目镜、2是转换器、3是物镜、4是反光镜、5是粗准焦螺旋，解答即可。【详解】A．依据甲判断，视野中出现了气泡，所以在制作临时装片时，这是盖盖玻片不当造成的，A正确。B．使用显微镜观察细胞时，调节5粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视3物镜，避免损伤物镜和标本，B错误。C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，若观察甲时视野较暗，需要选择反光镜的凹面镜和遮光器的大光圈，C错误。D．由低倍镜换用高倍镜进行观察的首要步骤是移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央，然后转动转换器选择高倍镜对准通光孔，乙图中细胞太小，在放大观察时必须先向左上方移动临时装片后再转动2转换器由低倍物镜换成高倍物镜，D错误。故选A。【点睛】回答此题的关键是要明确显微镜的结构和功能、临时装片的制作过程。12．A【分析】图中①是液泡，②是细胞核，③是线粒体，④是细胞质，⑤是细胞膜，⑥是细胞壁，⑦叶绿体。【详解】A．植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有①液泡、⑦叶绿体、⑥细胞壁，动物细胞没有，但叶绿体只存在植物的绿色部分，如洋葱表皮细胞无叶绿体，A正确。B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，③线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，是进行呼吸作用的场所，B错误。C．图中的④细胞膜，能控制物质进出，C错误。D．②细胞核是细胞的控制中心，D错误。故选A。【点睛】理解掌握动、植物细胞的结构是本题解题关键。13．B【分析】由图可知：[1]细胞壁，[2]液泡，[3]细胞核，该细胞具有细胞壁、叶绿体，因此，是植物细胞结构示意图。【详解】A、与植物细胞相比，人体细胞不具有细胞壁，A错误。B、细胞核是遗传信息库，细胞核内有容易被碱性染料染成深色的是染色体，它是由DNA和蛋白质组成，DNA是主要遗传物质，[3]为细胞核，B正确。C、叶绿体是进行光合作用的场所，结构[2]是液泡，C错误。D、细胞膜具有保护细胞，并能够控制物质进出细胞。结构[1]为细胞壁，D错误。故选B。【点睛】理解掌握植物细胞的基本结构是解答此题的关键。14．C【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。【详解】A．图甲是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图，黑色圆圈是气泡，A错误。B．图乙是洋葱表皮细胞，细胞有细胞壁，但没有叶绿体，B错误。C．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积，正确。D．显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的②，防止镜头压碎玻片标本，错误。故选C。15．C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。16．B【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。【详解】A．1上表皮和5下表皮合称表皮，表皮细胞扁平，排列紧密具有保护作用，A正确。B．7保卫细胞具有叶绿体，能够进行光合作用；8表皮细胞，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C．2栅栏组织、4海绵组织合称叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，属于营养组织，C正确。D．6气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确。故选B。【点睛】掌握叶片的结构及其功能是解题的关键。17．A【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。【详解】银杏属于裸子植物，有根、茎、叶的分化并能产生种子；肾蕨属于蕨类植物，有了真正的根、茎、叶，靠孢子繁殖；向日葵和玉米属于被子植物，植物体由根、茎、叶、花、果实、种子组成。故银杏、肾蕨、向日葵和玉米的共同特征是都有根、茎、叶的分化，可见A正确。故选A。【点睛】掌握植物各类群的特征是解题关键。二、实验探究综合题18．中间白亮、边缘黑暗另一侧B→D→A细准焦螺旋使细胞着色便于观察细胞核【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染解析：中间白亮、边缘黑暗另一侧B→D→A细准焦螺旋使细胞着色便于观察细胞核【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开。“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。【详解】（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，气泡在视野中是圆形或椭圆形的，中间亮白，有黑而粗的边缘。用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动。（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央。即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图象，细胞体积放大了，但是物像模糊，需要调节细准焦螺旋使图象清晰，即图C。②细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰，故从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰。③在视野C中，用稀碘液染色目的是使细胞着色便于观察；细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质染色体，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核。【点睛】解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因。19．A【解析】【分析】普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气。【详解】装置图是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源。故A符合题意。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用、光合作用，并能够同过实验现象对呼吸作用、光合作用的原料和产物做出正确的判断。20．A【分析】本题考查的是实验材料银边天竺葵的知识。银边天竺葵的叶片边缘呈银白色，不含有叶绿体；中间部分含有叶绿体，呈绿色。【详解】A．气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，植物的气孔根据需要是否散失水分而进行开启或者闭合，故A选项错误。B．银边天竺葵的叶片边缘不含叶绿体，为白色；叶片内侧含有叶绿体，为绿色，故B选项正确。C．叶柄中既有输导组织也有机械组织。输导组织是植物体内运输水分和各种物质的组织。而机械组织这类组织在植物体内起着支持的作用，故C选项正确。D．植物光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，植物的绿色部分含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要场所，故D选项正确。故选A。【点睛】解答本题的关键是掌握银边天竺葵的叶绿体的分布情况。21．A【分析】（1）光合作用的原料是水分和二氧化碳，产物是氧气和有机物；（2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。【详解】①的箭头向上，表示水分向上运输，吸收的水分主要用于蒸腾作用；②表示吸入气体，应该是二氧化碳；③表示向根部运输的物质，应是有机物。④过程表示蒸腾作用，蒸腾作用有其重要的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。故选：A。【点睛】此题主要考查光合作用和蒸腾作用的特征，注意它们的区别和联系即可解答。22．（1）太阳能（2）水稻→害虫→河蟹→人（3）竞争关系（4）分解者（5）自动调节【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物解析：（1）太阳能（2）水稻→害虫→河蟹→人（3）竞争关系（4）分解者（5）自动调节【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%。（4）生态系统具有一定的自我调节能力，各种生物之间的相互制约，据此可以解答本题。（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以此生态系统所需能量最终来源于太阳能。（2）图中可以发现5条食物链：①杂草→害虫；②杂草→河蟹→人；③水稻→害虫；④水稻→河蟹→人；⑤水稻→人。（3）水稻和杂草的关系是竞争关系，它们相互争夺资源和空间。（4）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中的水稻和杂草属于生产者；河蟹、害虫、人等动物都属于消费者。因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者。（5）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，因此，这种自动调节能力是有一定限度的。此生态系统是人工生态系统，自动调节能力差，一旦疏于管理，很容易打破。23．（1）器官（2）雄蕊（3）传粉受精（4）③子房果皮【分析】图中甲：①是柱头，②是花柱，③是子房，④是胚珠，⑤是花药，⑥花丝；图乙中⑦果皮，解析：（1）器官（2）雄蕊（3）传粉受精（4）③子房果皮【分析】图中甲：①是柱头，②是花柱，③是子房，④是胚珠，⑤是花药，⑥花丝；图乙中⑦果皮，⑧种子。（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于生殖器官。（2）一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，雌蕊包括①柱头、②花柱和③子房，雄蕊包括⑤花药和⑥花丝。（3）花粉从⑤花药落到①柱头上的过程叫做传粉。包括自花传粉和异花传粉，“花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，精子与④胚珠内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精。（4）在完成受精作用后，子房壁发育成果皮，胚珠就发育成种子。因此，“桃”是由图甲的③子房发育成的，我们食用的“果肉”是由子房壁发育成的果皮。24．光对鼠妇的分布是否有影响对照光阴暗避免偶然性【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。解析：光对鼠妇的分布是否有影响对照光阴暗避免偶然性【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。