幼儿园个人师德档案制度

PAGE幼儿园个人师德档案制度一、总则（一）目的为加强幼儿园师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，建立健全师德监督机制，特制定本幼儿园个人师德档案制度。本制度旨在全面、客观、公正地记录教师的师德表现，激励教师自觉遵守师德规范，促进幼儿园教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体在职教师。（三）基本原则1.客观性原则：师德档案的建立应基于教师日常工作中的真实表现，确保记录内容客观、准确。2.全面性原则：涵盖教师职业道德的各个方面，包括思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等，全面反映教师的师德状况。3.动态性原则：师德档案实行动态管理，根据教师不同时期的表现及时更新记录内容。4.保密性原则：严格保护教师个人师德档案信息，未经教师本人同意，不得对外泄露。二、师德档案内容（一）基本信息1.个人基本情况：包括姓名、性别、年龄、学历、职称、任教科目、教龄等。2.岗位任职情况：记录教师在幼儿园担任的职务，如班主任、年级组长等。（二）师德考核记录1.师德考核评价：依据幼儿园师德考核方案，对教师进行年度师德考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核内容包括思想政治表现、爱岗敬业精神、关爱幼儿情况、教书育人业绩、为人师表形象等方面。2.考核结果运用：师德考核结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任、评先评优的重要依据。对师德考核优秀的教师，在各类评选表彰中予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，实行一票否决制，取消当年评先评优资格，不得晋升职称，并视情节轻重给予相应的处理。（三）师德师风培训记录1.培训内容：记录教师参加幼儿园组织的师德师风培训课程、讲座、研讨会等活动的内容和学时。培训内容包括师德规范解读、教育法律法规、职业道德案例分析、心理健康教育等。2.培训效果评估：对教师参加师德师风培训后的效果进行评估，通过撰写心得体会、教学反思、开展教育实践活动等方式，检验教师对培训内容的掌握程度和应用能力。（四）师德师风奖惩记录1.奖励情况：记录教师获得的与师德师风相关的各类奖励，如师德标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，以及在师德师风建设方面的突出贡献和创新成果。2.惩处情况：详细记录教师违反师德规范受到的批评教育、警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分决定及相关事实依据。惩处情况应包括违规行为的发生时间、地点、情节、造成的影响以及处理结果等。（五）师德师风投诉举报记录1.投诉举报内容：记录家长、幼儿及社会各界对教师师德师风问题的投诉举报情况，包括投诉举报的时间、方式、内容、受理部门及处理结果等。2.调查处理结果：对投诉举报事项进行调查核实后，将处理结果如实记录在案。如投诉举报属实，应详细记录教师的违规行为及相应的处理措施；如投诉举报不属实，也应记录调查过程和结论。（六）师德师风自我评价与反思1.自我评价：教师定期对自己的师德表现进行自我评价，内容包括思想政治、教育教学、关爱幼儿、为人师表等方面的表现，以及存在的问题和改进措施。自我评价应真实、客观、全面，字数不少于[X]字。2.反思总结：教师结合自身教育教学实践，对师德师风建设中的热点、难点问题进行反思总结，提出自己的见解和建议。反思总结应具有一定的深度和广度，能够对幼儿园师德师风建设起到积极的推动作用。三、师德档案建立与管理（一）档案建立1.专人负责：幼儿园指定专人负责师德档案的建立和管理工作，确保档案信息的准确性和完整性。2.资料收集：负责档案管理的人员应定期收集教师的师德考核记录、培训记录、奖惩记录、投诉举报记录等相关资料，并及时整理归档。3.档案录入：将收集到的资料按照规定的格式录入电子档案系统，同时建立纸质档案，做到纸质档案与电子档案内容一致。（二）档案管理1.分类存放：师德档案按照基本信息、师德考核记录、师德师风培训记录、师德师风奖惩记录、师德师风投诉举报记录、师德师风自我评价与反思等类别进行分类存放，便于查阅和管理。2.定期更新：每年对师德档案进行一次更新，确保档案内容及时反映教师的最新师德表现。如有教师的师德情况发生重大变化，应及时补充或调整档案记录。3.安全保密：加强对师德档案的安全保密管理，采取必要的技术手段和管理措施，防止档案信息泄露、丢失或损坏。档案管理人员应严格遵守保密制度，未经授权不得擅自查阅、复制或传播档案内容。（三）档案查阅1.查阅权限：教师本人有权查阅自己的师德档案，了解档案内容。幼儿园其他部门因工作需要查阅师德档案时，须经园长批准，并办理查阅手续。查阅人员应严格遵守查阅纪律，不得擅自涂改、抽取、撤换档案材料。2.查阅用途：教师查阅师德档案主要用于自我反思和职业发展，了解自己的师德表现情况，发现问题及时改进。幼儿园其他部门查阅师德档案主要用于对教师的综合评价、绩效考核、职称评定、岗位聘任等工作。四、师德档案结果应用（一）绩效考核1.权重设定：将师德档案考核结果纳入教师绩效考核体系，设定合理的权重。师德考核结果在绩效考核总分中所占比重不低于[X]%。2.绩效奖金发放：根据师德档案考核结果，确定教师的绩效奖金发放额度。对师德考核优秀的教师，给予适当的绩效奖励；对师德考核不合格的教师，扣发相应比例的绩效奖金。（二）职称评定1.一票否决：在教师职称评定过程中，实行师德表现一票否决制。凡师德考核不合格的教师，当年不得申报晋升职称。2.综合考量：将师德档案记录作为职称评定的重要参考依据，在同等条件下，优先推荐师德表现优秀的教师晋升职称。（三）岗位聘任1.优先聘任：对于师德考核优秀的教师，在岗位聘任时给予优先考虑，同等条件下优先聘任到高一级岗位。2.缓聘或低聘：对师德考核不合格的教师，根据情节轻重，可给予缓聘或低聘处理，直至解除聘任合同。（四）评先评优1.资格审查：在各类评先评优活动中对教师的师德档案进行资格审查，凡师德考核不合格的教师不得参与评选。2.评选标准：将师德表现作为评先评优的重要标准，优先评选师德高尚、教育教学业绩突出的教师。五、监督与检查（一）监督机制1.内部监督：幼儿园成立师德师风监督小组，定期对教师的师德表现进行检查和监督，发现问题及时督促整改。监督小组由幼儿园领导、教师代表、家长代表等组成，负责对师德档案制度的执行情况进行监督检查。2.外部监督：主动接受教育主管部门、社会各界和家长的监督，设立师德师风举报电话和邮箱，及时受理群众的投诉举报。对群众反映的师德师风问题，认真调查核实，依法依规处理，并及时反馈处理结果。（二）检查内容1.制度执行情况：检查幼儿园师德档案制度的各项规定是否得到有效执行，包括档案的建立、管理、查阅、结果应用等环节。2.档案内容完整性：检查师德档案内容是否完整、准确，是否涵盖了教师师德表现的各个方面。3.结果应用合理性：检查师德档案结果在绩效考核、职称评定、岗位聘任、评先评优等工作中的应用是否合理、公正。（三）问题整改1.及时反馈：对监督检查中发现的问题，及时向相关责任人反馈，并提出整改要求。2.限期整改