新版部编版一年级语文园地八教学设计

新版部编版一年级语文园地八教学设计语文园地八是一年级下册语文学习的“收官乐园”，它像一个神奇的百宝箱，装着识字的妙招、表达的窍门和古诗的韵律。这份设计紧扣低年级孩子的认知特点，用好玩的活动把知识“藏”起来，让孩子在探索中爱上语文、学会语文。一、我们要达成的小目标识字写字：和“巾、牙、尺、毛”等8个新朋友交朋友，把“心、风”写得漂漂亮亮，笔画、笔顺都不出错。词句运用：会读会用“谁的什么怎么样”的句子，能结合生活说出自创的有趣句子。积累拓展：背熟古诗《风》，感受风的奇妙；在“展示台”大方分享生活里认识的汉字，还能和大人一起快乐读《雪地里的小画家》。习惯培养：觉得识字、读诗、表达都很有趣，愿意在生活中主动找汉字、说句子。二、重点难点早知道重点：把8个生字记牢用对，写好“心、风”；会用“谁的什么怎么样”说话；背下《风》，分享生活识字的故事。难点：说句子时能把意思讲清楚、讲生动；想象《风》里的画面帮助背诵；一直坚持在生活中识字。三、准备小道具，课堂更有趣实物：毛巾、牙刷、尺子、毛笔（藏着生字的小秘密）；课件：生字变动画、句子小视频、《风》的插画故事；小卡片：句式练习卡、“生活识字本”记录单。四、两课时的快乐学习之旅第一课时：识字、说话，我最棒！（一）识字加油站：从生活里认汉字小朋友们，看看老师带来的小物件——毛巾、牙刷、尺子、毛笔！它们的名字里藏着我们要认识的字哦。比如“毛巾”的“巾”，就像一块方方的布；“牙刷”的“牙”，和我们的牙齿形状有点像呢！我们来编个小口诀：“方巾擦脸巾巾巾，牙刷刷牙牙牙牙，尺子画线尺尺尺，毛笔写字毛毛毛。”认完字，我们来玩“生字小侦探”！老师把生字卡片藏在教室啦，小组比赛找一找，找到后要结合生活说句话，比如找到“毛”，可以说“爸爸的毛衣毛茸茸”。写字时间到！今天学写“心”和“风”。“心”就像一颗跳动的心，卧钩要写得弯弯的，三点的方向不一样哦；“风”像转动的风车，横斜钩要有力，撇和点要跟上节奏。我们先书空（用手指在空中写），再描红，比比谁写得最工整！（二）字词句运用：我是小作家看课本里的小猴子、小兔子，它们的尾巴什么样？我们来读句子：“谁的尾巴长？猴子的尾巴长……”发现了吗？句子的秘密是“谁的+东西+怎么样”！现在，我们来观察班级里的人和物，用这个句式说一说。比如“谁的书包大？我的书包大”“谁的铅笔长？小明的铅笔长”。老师给大家发了练习卡，画上自己喜欢的东西，再写出句子，比如画个小熊，写“谁的小熊可爱？我的小熊可爱”。小组里分享自己的句子吧！听听小伙伴的建议，把句子说得更有趣，比如把“可爱”换成“特别可爱”“超可爱”。（三）展示台：生活里的识字小能手课前大家收集了生活里的汉字，比如零食包装、路牌上的字。现在用投影仪展示你的发现，讲讲怎么认识它的，比如“我在薯片袋上认识了‘薯’，因为我爱吃薯片！”我们来总结识字妙招：看图猜、编儿歌、找偏旁……把这些方法记在“生活识字本”上，以后还要继续找汉字哦！第二课时：古诗、阅读，乐翻天！（一）日积月累：和《风》做朋友风看不见，却能让很多东西动起来。看视频里的树叶落、花儿开、江水涌、竹子斜，猜猜诗人怎么写风？读古诗《风》：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”我们来演一演：“解落三秋叶”就做落叶飘的动作，“能开二月花”做花开的动作……结合动作，是不是更容易记住啦？我们用拍手的节奏读：“解落/三秋/叶，能开/二月/花……”再看着插画回忆诗句，最后接龙背，老师说上句，你们接下句，看看谁记得最牢！（二）和大人一起读：重温小画家还记得《雪地里的小画家》吗？它们用脚画画，多有趣！我们和同桌（就像和大人一样）分角色读，一人读叙述的话，一人读动物的话。注意“一群”“没有”的读音哦。读完想一想：如果小刺猬来画画，它的脚印像什么？我们来续编句子，比如“小刺猬画草莓，不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。回家后，和爸爸妈妈一起读，再编更多有趣的句子吧！（三）总结时刻：我的收获清单今天我们认识了新朋友，学会了新句子，背了古诗，还分享了识字故事！老师要表扬“识字小达人”“句子小作家”们。回家后，用“谁的什么怎么样”给家人讲故事，再和家长做一份“家庭识字报”，收集更多生活里的汉字！五、课后想一想（教学反思）这两节课里，小朋友们对实物识字、句式模仿很感兴趣，但有些小问题要注意：写“风”的横斜钩时，有的孩子钩画得不够有力，课后可以用“画风车”的游戏练习笔画；说句子时，有的孩子只说简单的，以后可以拓展“什么颜色/形状的东西怎么样”，让句子更生动；生活识字的习惯需要坚持，建议每月评“识字小明星”，让大家更有