八年级诗歌鉴赏专题练习试卷

八年级诗歌鉴赏专题练习试卷亲爱的同学，诗歌是文学宝库中熠熠生辉的明珠，鉴赏诗歌能让我们触摸古人的心灵褶皱，品味文字流淌的温度。这份试卷聚焦诗歌意象、情感、手法与语言赏析，希望你在诗的天地里沉静思索，于字里行间收获感悟与成长。请认真阅读题目要求，规范作答。一、选择题（每题3分，共15分）下列各题均有四个选项，其中只有一项符合题意，请将正确答案的序号填在括号内。1.下列诗歌体裁分类有误的一项是（）A.古体诗：《饮酒（其五）》《茅屋为秋风所破歌》B.近体诗：《使至塞上》《钱塘湖春行》C.词：《渔家傲·天接云涛连晓雾》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》D.乐府诗：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2.下列意象与“思乡怀人”情感无关的一项是（）A.归雁B.明月C.寒梅D.家书3.对“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析有误的一项是（）A.运用对偶，“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，节奏铿锵整齐。B.“直”字写出孤烟的劲拔坚毅，“圆”字传递出苍茫温暖的视觉感受。C.描绘塞外大漠雄浑壮阔之景，暗含诗人对边塞生活的厌倦与逃避。D.画面感强烈，“孤”“直”“长”“圆”等字锤炼精准，营造独特意境。4.下列诗句运用的修辞手法不同的一项是（）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟人）B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻）C.烽火连三月，家书抵万金。（夸张）D.潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）5.下列对《春望》“国破山河在，城春草木深”理解正确的一项是（）A.山河依旧，花草繁茂，诗人因春天到来而心生欣喜。B.以乐景写哀情，草木丛生反衬都城的荒凉破败。C.“破”“深”二字凸显春天生机，表达对自然的赞美。D.诗人借景抒情，展现战后都城的繁华热闹景象。二、诗歌鉴赏阅读（共45分）（一）阅读《饮酒（其五）》，完成6-8题（15分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。6.请赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”一词的妙处。（5分）7.诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了怎样的画面？蕴含诗人怎样的情感？（6分）8.下列对诗歌理解有误的一项是（）（4分）A.“心远地自偏”揭示“无车马喧”的根源，强调心境的决定性作用。B.全诗语言质朴自然，意境冲淡深远，尽显陶渊明田园诗的独特风格。C.“欲辨已忘言”说明诗人无法用语言表达内心“真意”，流露出迷茫困惑。D.诗歌表现了诗人对世俗的超脱，对精神自由、自然真趣的执着追求。（二）阅读《雁门太守行》，完成9-11题（15分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9.赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。（5分）10.诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从哪些角度写景？有何作用？（6分）11.尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的精神？（4分）（三）比较阅读《赤壁》与《泊秦淮》，完成12-14题（15分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。12.请分别概括两首诗的主旨。（6分）13.赏析《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的表现手法。（5分）14.下列对两首诗理解有误的一项是（）（4分）A.《赤壁》前两句从折戟入手，引发对历史的回忆，为后两句议论做铺垫。B.《泊秦淮》首句用“笼”字，营造朦胧凄清的氛围，奠定全诗情感基调。C.两首诗都运用典故，《赤壁》用周瑜典故，《泊秦淮》用陈后主典故。D.两首诗都体现杜牧咏史讽今的风格，借古事讽喻现实，抒发深沉感慨。三、附加题（10分）阅读下面的古诗，完成15-16题。无题（相见时难别亦难）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。15.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的妙处。（5分）16.诗中“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”表达了诗人怎样的情感？（5分）参考答案一、选择题1.D（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为七言绝句，属近体诗，非乐府诗）2.C（“寒梅”多象征高洁坚韧，与思乡怀人无关）3.C（诗人借大漠风光抒豁达豪情，无“厌倦逃避”之意）4.A（A为拟人，B为比喻，C为夸张，D为对偶）5.B（以春草繁茂反衬国破城荒，抒悲痛之情）二、诗歌鉴赏阅读（一）《饮酒（其五）》6.“悠然”意为闲适、淡泊，生动刻画诗人采菊时的自在神态，既体现归隐后心境的宁静淡泊，又暗含与自然相融的生命境界，传递出远离尘嚣的生活情趣。7.画面：傍晚时分，山间云气缭绕，景色清佳；飞鸟结伴，缓缓归巢。情感：诗人借飞鸟归林，抒发对自然的热爱、对归隐生活的满足，暗含对官场世俗的厌弃，传递出向往自由宁静的心境。8.C（“欲辨已忘言”是体悟真意后的超然宁静，非“迷茫困惑”）（二）《雁门太守行》9.“压”字运用夸张、比喻，将敌军比作黑云，生动写出敌军兵临城下的压迫感，突显形势危急，反衬守城将士的英勇无畏，渲染紧张的战斗氛围。10.从听觉（角声满天）和视觉（燕脂凝夜紫）角度写景。作用：描绘战场的悲壮惨烈，渲染紧张的战斗氛围，烘托将士们的英勇无畏，暗示战斗的激烈与伤亡惨重。11.运用燕昭王筑黄金台招贤的典故，表达将士们誓死报国、忠君爱国的壮志豪情，体现他们为报答君主知遇之恩而奋勇杀敌的决心。（三）比较阅读12.《赤壁》：通过咏叹赤壁古战场遗物，借史事抒发对历史兴亡的感慨，暗含“机遇造人”的哲理，也表达诗人怀才不遇的抑郁。《泊秦淮》：借秦淮夜景，讽刺晚唐统治者的醉生梦死，表达对国家命运的忧虑、对颓靡世风的批判。13.运用以小见大的手法，不直接写战争胜负，而是通过“二乔”的命运暗示东吴的兴衰，含蓄表达对历史的思考，使诗歌更具韵味与表现力。14.C（《赤壁》后两句是假设东风不助周瑜，未用“周瑜典故”，而是借赤壁之战史事抒怀）三、附加题15.运用双关（“丝”谐“思”）、比喻，以“春蚕吐丝至死”“蜡炬成灰泪干”喻对爱人的思念至死不渝，形象生动地表达深情厚谊；现常用来赞美无私奉献的精神。16.诗人借“蓬山”“青鸟”的典故，抒发