三年级品德与社会期末测试题汇编

三年级品德与社会期末测试题汇编一、汇编说明本测试题汇编围绕三年级《品德与社会》课程核心内容，涵盖家庭生活、学校成长、社会认知、品德养成四大维度，通过多样化题型（选择、判断、情境分析、实践应用等），帮助学生巩固知识、提升社会适应能力与道德认知水平。题目设计遵循“贴近生活、启发思考、注重实践”原则，既服务于期末测评，也可作为日常学习的拓展训练素材。二、测试题内容（一）基础知识检测1.单项选择题（每题2分，共10分）（1）当我们在学校和同学产生矛盾时，正确的做法是（）A.直接吵架，谁赢谁说了算B.找老师帮忙调解，心平气和沟通C.回家告诉家长，让家长去学校“讨说法”（2）下列属于“遵守公共秩序”的行为是（）A.在图书馆里大声打电话B.过马路时看红绿灯，走斑马线C.坐公交车时插队抢座位（3）家庭中，我们可以帮父母做的事是（）A.自己整理书包和房间B.让父母帮自己洗袜子C.哭闹着要新玩具，不管父母是否忙碌（4）“诚信”的意思是（）A.答应别人的事尽量做到B.考试时偷偷看同学的答案C.捡到钱悄悄放进自己口袋（5）我国的传统节日中，吃粽子、赛龙舟的是（）A.春节B.中秋节C.端午节2.判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）（1）同学不小心弄坏了我的文具，我应该马上和他打架。（）（2）在博物馆参观时，要轻声说话，爱护展品。（）（3）父母工作很辛苦，我们应该多关心他们。（）（4）在马路上可以边走路边玩手机，只要不闯红灯就行。（）（5）重阳节（老人节），我们可以给爷爷奶奶捶背、讲故事。（）（二）生活实践应用1.情境分析题（每题8分，共16分）（1）情境：周末，你和妈妈去超市购物，结账时发现收银员多找了10元钱。问题：你会怎么做？为什么要这样做？（2）情境：班级组织“好书分享会”，你准备分享的书不小心被弟弟撕坏了几页。问题：你会如何处理这件事？怎样向同学们说明情况？2.实践操作题（14分）请设计一份“家庭责任小清单”，列出你能承担的3项家庭任务（如整理房间、洗碗、倒垃圾等），并写下你完成每项任务的计划（比如每天/每周做几次，具体时间）。要求：任务切实可行，计划清晰合理。（三）情感与价值观体验1.材料分析题（15分）材料：李华同学看到校园里的水龙头没关紧，水一直在流。他本来急着去上体育课，但还是停下来把水龙头拧紧了，然后才跑向操场。问题：李华的做法体现了什么品德？如果你遇到类似的情况，会怎么做？为什么？2.开放性问答（15分）题目：你的梦想是什么？为了实现这个梦想，你现在可以做哪些努力？（要求：结合品德与社会课的学习，谈谈梦想与责任、努力的关系，语言通顺，观点明确。）三、参考答案与评分建议（一）基础知识检测1.单项选择题（1）B（2）B（3）A（4）A（5）C2.判断题（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（二）生活实践应用1.情境分析题（1）做法：找到收银员，说明情况并归还多找的钱。理由：做人要诚信，不属于自己的钱不能要；维护超市的利益，也是遵守社会规则的表现。（2）处理方式：①用胶带小心粘好书页，尽量修复；②分享时诚实地告诉同学们书被撕坏的情况，请求大家谅解。说明：诚实说明情况能获得同学的理解，同时自己主动修复也体现了负责任的态度。2.实践操作题（示例评分）任务清单合理（每项任务符合三年级学生能力，如整理书桌、饭后擦桌子、给宠物喂食）：得5分；计划清晰（如“每天晚上写完作业后整理书桌”“每周一、三、五饭后擦桌子”）：得5分；语言表达通顺、有条理：得4分。（三）情感与价值观体验1.材料分析题体现的品德：节约用水（爱护公物）、负责任、有社会公德心（答出任意两点即可，得5分）；自身做法：主动关闭水龙头（如果水龙头损坏，及时报告老师/物业）（得5分）；理由：水资源很宝贵，爱护公物、节约资源是我们的责任，每个人都要为保护环境出一份力（得5分）。2.开放性问答（示例评分）梦想明确（如“成为医生，帮助病人”“成为老师，教小朋友知识”）：得5分；努力方向结合品德要求（如“好好学习，培养爱心和耐心；帮同学解决困难，锻炼责任感”）：得6分；语言通顺、观点积极向上：得4分。四、使用建议1.测评用途：可作为期末综合测评卷，建议答题时间45分钟，满分100分（基础检测20分+实践应用30分+情感体验30分+书写/态度20分）。2.日常训练：拆分题型作为课堂练习或家庭作业，重点引导学生结合生活实际思考，避免死记硬背。3.拓展延伸：