中小学安全教育与防溺水专题教案

中小学安全教育与防溺水专题教案一、教学背景与意义夏季来临，中小学生涉水活动增多，溺水事故进入高发期。加强防溺水安全教育，既是保障学生生命安全的刚需，也是落实“生命教育”的核心环节。本教案立足校园安全实际，结合学生认知特点，通过知识讲解、案例分析、实操演练等方式，系统提升学生的安全意识与应急能力。二、教学目标（一）知识目标1.理解溺水的定义、危害及常见诱因（如私自下水、水域环境复杂、缺乏防护等）；2.掌握“六不一会”等防溺水核心要求（不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳等）；3.熟悉溺水自救、科学施救的关键方法。（二）能力目标1.能识别危险水域（如水库、无防护的河流、池塘等）并主动规避；2.遭遇溺水或他人溺水时，能冷静采取自救、呼救、智慧施救等措施；3.具备向同伴、家人宣传防溺水知识的能力。（三）情感目标1.树立“生命至上”的安全意识，克服侥幸心理；2.培养互助、责任的团队精神，增强社会责任感。三、教学重难点（一）教学重点1.防溺水“六不一会”的具体内涵与实践要求；2.溺水自救（如憋气漂浮、抽筋处理）与科学施救（智慧救援、避免盲目下水）的操作要点。（二）教学难点1.引导学生将安全知识转化为自觉行为，克服“逞能心理”“从众心理”；2.模拟场景中，学生能准确判断并采取合理的施救策略（如区分“可下水”与“不可下水”的救援场景）。四、教学方法案例教学法：结合本地或典型溺水案例，分析原因与教训；情景模拟法：设置“同伴溺水”“独自落水”等场景，让学生实操演练；小组讨论法：围绕“如何劝阻同伴私自下水”等话题，激发思维碰撞；多媒体辅助法：播放防溺水动画、救援科普视频，直观呈现知识。五、教学过程（45分钟）（一）导入环节（5分钟）活动：“新闻直击”播放一段近期溺水事故的新闻报道（隐去具体数字，突出场景与后果），提问：“视频中哪些行为导致了悲剧？如果是你，会怎么做？”引导学生思考“溺水离我们远吗？”，快速聚焦主题。（二）知识讲解：溺水的“危”与“防”（10分钟）1.溺水的本质：通过示意图讲解“溺水时呼吸道被水堵塞或喉痉挛，导致缺氧窒息”的生理过程，让学生理解“溺水3-5分钟可能危及生命”的紧迫性。2.常见诱因：结合漫画展示“私自下水、无成人监护、在危险水域嬉戏、酒后或疲劳游泳、盲目自信逞能”等场景，分析每类行为的风险点。3.预防核心：六不一会不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法。（三）案例剖析：悲剧为何发生？（8分钟）案例：“周末的池塘边”讲述某小学两名学生周末结伴到村边池塘玩水，因一人滑倒落水，另一人盲目施救，最终双双溺亡的案例。分组讨论：“案例中哪些行为违反了‘六不一会’？如果是你，会如何劝阻同伴？如何救援落水者？”每组代表发言后，教师总结：“盲目施救是溺水事故中‘伤亡扩大’的重要原因，‘智慧救援’比‘冲动救援’更重要。”（四）技能教学：自救与施救的“正确姿势”（12分钟）1.自救技能落水后冷静法：落水后深吸一口气，保持身体放松，让身体自然漂浮（演示：仰卧水面，四肢展开，头部后仰）；抽筋处理：如小腿抽筋，可将脚趾用力向上扳，同时呼救（现场邀请学生上台模拟，教师纠正动作）；呼救技巧：用“救命！我不会游泳！”等清晰语言，避免喊“我没事”误导他人。2.科学施救三不原则：不盲目下水、不手拉手救援、不单独救援；智慧救援：呼救：大声喊“有人溺水了！快打110、120！”，并指定专人求救（如“穿红衣服的同学，快去喊大人！”）；工具：寻找长杆、木板、救生圈等，伸向落水者（演示：将长杆递出时，身体后倾、固定双脚，避免被拖拽）；抛物：向落水者抛投绳子、空矿泉水瓶（绑成束）等漂浮物，让其抓住。（五）情景模拟：实战演练见真章（7分钟）场景设置：场景1：周末和同伴在河边，同伴不听劝阻要下水，你如何劝阻？场景2：自己在泳池边不慎滑倒落水，如何自救？场景3：发现远处有人溺水，周围无大人，如何施救？学生分组抽取场景，进行3分钟演练，其他组观察并点评“是否符合安全要求”。教师总结：“演练的目的不是表演，而是让大家在‘假设’中学会‘本能反应’——安全第一，智慧应对。”（六）家校共育：安全防线再延伸（3分钟）任务布置：1.回家后与家长共同学习《家庭防溺水须知》（含“家长四知道”：知道孩子去向、活动内容、同伴、返回时间）；2.与家长签订《家庭防溺水责任书》，并在班级群分享“家庭防溺水承诺”；3.用绘画或作文记录“我家的防溺水约定”，下节课交流。（七）总结升华：安全宣誓与签名（2分钟）全体起立，宣誓：“我承诺，遵守防溺水‘六不一会’，珍爱生命，远离危险水域！”随后在《班级防溺水承诺书》上签名，强化责任意识。六、教学反思与延伸（一）反思点1.学生对“智慧施救”的理解是否到位？演练中是否仍有“盲目下水”的错误行为？2.家校合作任务的完成度如何？是否需要通过家长会、家访等方式强化家长责任？（二）延伸建议1.结合学校周边水域实际，开展“危险水域排查”实践活动，让学生绘制“安全水域地图”；2.每学期开展防溺水应急