职业学院专业人才培养方案（城市环境工程技术）

培养方案制（修）订和审核人员制（修）订人教学部门负责人企业代表职业学院2022级城市环境工程技术专业人才培养方案

一.【专业名称及代码】专业名称：城市环境工程技术专业代码：440605二.【入学要求】普通毕业高级中学、中等职业学校毕业或具备同等学历毕业生。三.【修业年限】基本学制3年，实行弹性修业年限：3—6年 四.【职业面向】本专业职业面向分析，见下表。职业面向分析表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书土木建筑大类（44）市政工程类（4406）环境治理业（772）

环境卫生管理类（782）环境卫生工程技术人员（221808）环境污染防治工程技术人员（2022702）环境监测工程技术人员（2022701）环境工程设计、运行调试与维护管理城市生活垃圾收运管理环境监测及环境卫生管理（1）高等学校职业英语能力认证证书（2）高等学校计算机水平考试一级或二级证书（3）与本专业相关的1+X职业技能等级证书（初级及以上）（4）其他相关行业及协会的职业技能等级证书或岗位证书培养岗位与职业能力序号培养岗位岗位描述职业专门能力对应课程1环境监测水环境监测、大气环境监测、声环境监测、土壤污染监测、微生物检测能够按环境监测的任务要求，进行项目的现场调查与资料收集。能根据调查和收集到的项目资料编写监测方案。能按监测方案进行样品的采集和保存。能根据监测方案中的监测方法进行样品分析和实验质量控制。能根据监测数据进行数据处理和结果分析与评价，编写监测报告。能进行全过程的质量保证工作。环境监测环境微生物2环境工程设计、运行调试与维护管理水、大气、固废、噪声、土壤污染治理工程的设计，以上各项环境污染治理控制工艺的运行调试，污染治理设施的运行和维护管理能够根据不同类型环境污染确定污染治理工艺，设计环境污染治理控制方案，编写设计说明书；能根据说明书绘制工艺图、流程图和施工图；能利用专业知识完成对环境污染治理控制系统的运行调试，能做好环境污染治理设施的日常运行管理和维护维修工作。噪声污染控制技术水处理工程技术大气污染物控制工程技术工业固体废物处理与处置土壤污染修复技术污染治理设施运营与管理泵与风机3城市环境卫生管理生活垃圾收集系统及运输路线设计，收运监督管理，生活垃圾处理处置工程设计及运行管理城市环境综合整治管理社区环境卫生监督管理饮用水环境卫生监督管理能负责垃圾分类管理工作；根据城市状况进行垃圾运输、收集机械设备选型，合理进行垃圾中转站及处理站的布局，设计垃圾收集运输路线；依据城市特点及生活垃圾的性状、特质选择生活垃圾处理处置工艺，并完成相应处理处置工程的设计和运行管理。能综合所学专业知识制定城市综合整治计划；综合整治大气污染，防治城市水源和水系的污染，城市垃圾的无害化处理以及综合整治各类噪声；能进行城市环境现状调查评价工作；做好社区总体布置保证整洁规范；监督管理社区垃圾收运、污水和粪便排放；能通过合理设计绿化工程保护城市环境生态。城市生活垃圾的处理与处置城市环境卫生机械设备城市环境生态保护城市绿化工程技术五.【培养目标与培养规格】（一）培养目标本专业立足广州，面向粤港澳大湾区，服务城市环境卫生管理和环境污染控制产业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有良好职业道德和人文素养，具备城市环境工程设计、施工和管理，环境污染控制工程运行调试与管理能力的，能够从事城市环境工程设计、施工、运行调试与管理，以及城市环境监测城市规划管理等岗位工作的复合型高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质1）思想政治素质在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人这一根本任务，不断推动思想政治教育创新发展，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。2）职业素质具有较强的责任感、事业心和团队合作精神。具有健康的体魄和良好的心理素质和心理洞察能力；具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力。较强的自学能力、创新能力、创业能力。3）人文素养与科学素质具有强烈的爱国主义情怀和优秀的社会主义道德品质；热爱丰厚博大的中华传统文化，不断吸收民族文化智慧；具备开阔的视野，关心当代文化生活；树立正确的科学态度，具有实事求是、崇尚真知的精神；学会并能运用辩证唯物主义的科学思想方法。4）身心素质能够正确的认识自我，具备健全的人格和良好的品质，具有较强的自我教育自我调控和承受挫折、适应环境能力。5）创新创业素质树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。2.知识1）文化知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；掌握计算机应用的基本知识。2）社会知识注重个人礼仪和公共礼仪；有良好的口语和表达能力，善于组织沟通和团队协作；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，有较强的社会责任感。3）专业知识掌握工程制图、化学基础、分析化学、环境工程土建、电工技术、泵与风机等基础知识；掌握环境监测、噪声污染控制、城市生活垃圾处理与处置、工业固体废物处理与利用、水处理工程、大气污染控制工程、工程施工与项目管理、污染治理设施运营与管理、环境卫生机械设备、城市环境生态保护等基本知识。3.能力1）职业通用能力具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具备用计算机解决专业问题的能力；具备绘制和识读各项环境污染治理工程的工艺图和施工图能力；具备各项环境污染治理工程造价概预算能力；具备各项环境污染治理工程施工和项目管理能力，具备仪器、设备设施自动化控制能力。2）职业专门能力具备环境卫生机械设备选型、运行与维护能力；具备城市生活垃圾收运管理与垃圾处理工程设计、施工、运行维护和管理能力；具备各项环境污染治理工程设计、施工、运行维护和管理能力；具备环境样品采样、环境监测和评价能力；具备城市环境卫生管理能力；具备城市环境生态保护管理能力。3）职业拓展能力具备环境工程微生物检测分析能力；具备城市环境现状调查评价能力；具备城市绿化工程施工和管理能力。六【课程设置及要求】课程设置分为公共基础课程和专业课程两类本专业开设的公共基础课包括公共必修课和公共选修课（一）公共基础课本专业开设的公共基础课包括公共必修课和公共选修课公共必修课（本专业开设的公共基础必修课，见下表。）

序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1思想道德与法治354以思想教育、道德教育、法治教育为主要内容，旨在帮助学生形成崇高的理想信念，涵养伟大的爱国精神，确立正确的世界观人生观价值观，加强思想品德修养，增强学法用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法治素养，使大学生成长为德智体美劳全面发展的合格人才，成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，最终成为堪当民族复兴大任的时代新人。思想教育、道德教育、法治教育理论教学为主，辅以实践教学。——2形势与政策132通过对时政热点事件的学习，使学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战；使党的理论创新成果第一时间进学生头脑。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，包含全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四大类专题的内容。以课堂教学为主，辅以智慧树网站（/）的网络教学本课程属于思想政治理论课，全部内容均围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，均旨在使党的理论创新成果第一时间进学生头脑。3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论472课程通过发挥意识形态领域的引领作用，引导大学生培养道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使之成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，从而为各职业岗位培养政治合格的人才。本课程由三大板块构成。毛泽东思想（16学时）；邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展（8学时）；习近平新时代中国特色社会主义思想（30学时）；实践教学18学时，主要有参观爱国主义教育基础；组织各类纪念活动等；校园内的调查阅读原著，加深对理论的感悟；严格考勤，及时完成作业；课堂积极参与活动（平时成绩占总评成绩50%）课程将结合专业开展实践活动。4军事理论236以国防教育为主线，通过军事教学，使学生掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化战争理论教学为主，辅以实践案例教学；军队建设、军事理论创新发展史贯穿思想意识的教育引导；打赢信息化战争密切相关的科研攻关战略任务，能从思想和实践两个方面激发大学生的爱党报国意识。5军事技能训练22周以中国人民解放军三大条令为主要内容，掌握队列动作的基本要领，同时学习战术训练、防卫防护训练、野外生存训练等，养成良好的军事素养，提升学生的综合军事素质，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。解放军三大条令、战术训练、防卫技能与战时防护训练以专业退伍军人为军训教官，在户外运动场地开展教学和训练。以爱党报国爱军为主题的训练和汇操表演，激发学生的爱国主义情怀和集体主义荣辱观，增强学生体质，培养学生学习军队的优良作风，提升学生的综合素质。6创新创业实践活动236以提升高职学生创新精神、创业意识和创新创业能力为主线，坚持目标导向、问题导向、创新导向，以“项目+活动+竞赛”三大课程体系为主要内容，重点培养高职学生创新创业思维与创新创业实践能力。运用已掌握的创新创业基本知识，主动参加创新创业实践活动，通过实践活动，培养学生树立正确的就业观创新观创业观，培养学生敢闯会创精神，力争在创新创业实践中走在前列，为国家培养高素质创新型实践人才奠定基础。模块一：创新创业项目训练任务一：“问题”发现大冒险任务二：“问题”解决方案指导任务三：创新项目（方案）路演任务四：众创空间参观指导任务五：众创空间项目指导模块二：创新创业活动实践任务六：乡村振兴、粤港澳大湾区建设系列活动指导任务七：乡村、城市、粤港澳大湾区建设调研报告撰写任务八：乡村、城市、粤港澳大湾区建设调研报告路演模块三：创新创业竞赛实战任务九：竞赛项目材料制作训练任务十：竞赛项目路演训练教学理念：课程秉持“两融合三导向”理念，即：专创融合+思创融合，坚持问题导向、目标导向和成果导向。教学方法：案例教学法、任务驱动教学法、翻转课堂、小组合作探究法、情境模拟法等。评价方法：期末考核评价及方式。课程考核性质，考查；评分制，百分制。教学评价。过程评价60%，从课堂出勤、训练、实践三方面对学生综合性评价；结果评价40%，从路演完成情况评价。通过创新创业项目训练，训练学生创新思维，使学生感受创新对于国家、民族、企业、个人的重要作用，培养学生创新精神和工匠精神；通过创新创业活动实践，以团队合作形式完成项目实践，培养树立学生集体主义观念、坚定社会主义核心价值观自信和使命担当；通过创新创业竞赛实战，以党史国情为引领、乡村振兴为抓手、青年红色筑梦之旅活动为平台，培养学生家国情怀，激发学生爱国主义精神和社会责任感。7大学生职业生涯与创新创业指导236以学生学业与职业发展为主线，引导学生在了解国家就业创业政策的前提下，通过生涯规划基本方法与理论的教学，使学生能在自我认知、职业认知的基础上进行合理的职业决策，有效规划大学期间的学业与未来职业发展方向。引导学生将个体的职业发展与国家的经济发展有机结合起来，将个人职业理想与国家梦想融为一体。以中国国际“互联网+”创新创业大赛为平台，以线上、线下招聘为纽带，通过创业就业理论与实践教学，使学生掌握创新创业实践的方法，熟悉求职招聘的技能技巧，为学生高质量顺利就业创业奠定基础。国家就业创业政策、自我认知、职业认知、职业决策；就业创业机会挖掘、团队组建、资源获取、商业模式、就业创业基本技能技巧。理论教学与实践教学相结合；将家国情怀融入学生个体的职业理想与未来梦想中。以开拓创新、团结协作为主线，激发学生“我敢闯、我会创”的创新精神与求真务实、扎实肯干、吃苦难耐劳的精神。发扬工匠精神，为未来国家建设出力献策。8职业英语Ⅰ4721、知识目标：教授学生职场通用语言知识、英语语言知识、各行业企业涉外活动相关知识，为今后英语自主学习打下知识基础。2、职业技能目标：训练学生具备职场通用英语沟通能力，提升涉外业务中英语的听、说、读、写、译能力，以及英语自主学习能力。3、素养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用培养大学生理想信念、价值取向、职业道德、社会责任的题材与内容，全面提高学生的职业素养和可持续发展能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。1.职场英语模块：包括3个模块：职业规划、初涉职场、营销策划，共7个单元。每个主题有话题导入、短剧呈现、句型操练、角色扮演、速读、审读、综合练习、应用文写作等环节。每单元理论6学时，实践4学时。2.素质拓展模块：包括3大主题：工作、美食、运动。每个主题通过A.对话听读习词汇，B.精听广练正音调，C.拓展表达练交际，D.话题讨论传新知，E.视听说练固话题，共计12实践学时。1.了解：职业规划主题的相关英语表达；公司介绍的基本要素以及相关英语表达；产品推介的基本要素以及相关英语表达；市场营销和营销组合的基本要素以及相关英语表达；常见的电商平台、网上购物和开网店的步骤以及相关的英语表达；常见节日、食谱以及运动项目的相关表达；2.掌握：职业规划的技巧（时间管理、求职应聘）、介绍职场环境（公司介绍、产品介绍）；根据指定情境制定营销策划方案；描述节日活动、介绍食谱以及描述最喜欢的运动、策划告别派对、进行极限运动主题辩论根据本课程的特点与教学要求，把家国情怀与责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德功能”。从教学模块中发掘思政元素：树立正确的时间观、就业观、消费观等；培养良好的职业规划意识、诚信意识、职场沟通意识、健康意识、环保意识以及跨文化交际意识等；加强国家和民族意识、人类命运共同体意识，弘扬民族精神和时代精神，认同和坚持优秀的中华传统文化等。9美育236引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。知识目标：主要掌握美学的基本理论能力目标：主要培养懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力。素质目标：成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才。美学美育理论、审美理论、音乐、书法、绘画、影视、雕塑、舞蹈等艺术形式欣赏理论教学与实践教学并重，以实践教学提高审美认识1、正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、爱国主义精神2、通过引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过绘画、音乐、书法、影视等审美等审美实践活动，美化自己的心灵，培养完美的人格。10体育（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）6108通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体与意识、提高体育能力、养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。1、基础理论知识、基础实践知识（心肺功能、力量训练、耐力训练、柔韧灵敏性、平衡能力）项目：田径、健身、现代体能等、《国家学生体质健康标准》实施。2、项目理论知识、项目实践知识、目前已经开设项目：篮球、气排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、瑜伽、太极拳、定向运动场馆完善后待开设项目：游泳、武术、跆拳道、形体塑造、水中体适能、飞镖、体育保健课、《国家学生体质健康标准》实施。3、职业健康知识、实用体能实践（22学时）长期伏案类型体能实践：形体训练、气排球、羽毛球等、上肢重复劳作体能实践：健身、篮球、气排球、羽毛球、乒乓球、网球等下肢负重劳作体能实践：篮球、足球、气排球、羽毛球、乒乓球、网球、健身等长期重复劳作体能实践：定向运动、现代体能等《国家学生体质健康标准》实施1、《国家学生体质健康标准》的实施是国家要求每年完成的一项体育工作。体育Ⅰ以身体基础素质实践为主，辅以理论指导结合其他信息化手段。2、《国家学生体质健康标准》的实施是国家要求每年完成的一项体育工作。项目教学结合学生的兴趣爱好和专业需求。以专项技术和战术的实践教学为主，辅以专项裁判法等理论。3、《国家学生体质健康标准》的实施是国家要求每年完成的一项体育工作。职业体能教学只要以岗位对于职业体能的需求设置，学生选课以岗位需求为主要依据。1、理论：爱国主义实践：用于拼搏的毅力、团结的集体主义、精益求精的敬业精神，紧迫的时间观念等2、理论：公平公正法治实践：爱岗敬业、合作共赢、和谐发展等3、理论：小我与大我实践：个人与集体、价值观与荣誉感11心理健康实践活动118以学生为中心，心理知识学习和能力训练相结合为原则，提高学生心理体验能力，深入掌握各种心理技能，达成知行合一，实现自助助人。智慧树网络课程、心理拓展实践活动（如心理沙龙、讲座、比赛等）学生自主学习与探究问题，教师进行专业指导通过根植于中国传统文化以及社会主义核心价值观的心理训练，激发学生创造创新能力，提升学生心理素质。12心理健康教育与训练118以学习心理健康知识为主体，培养学生自我认知和管理、情绪调节，人际沟通等心理技能，增强自我心理保健意识，切实提高心理素质，促进学生全面发展，培养学生良好心理素质与职业素养。心理健康知识概论、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、挫折应对、生命教育理论教学为主，辅以实践案例教学通过社会主义核心价值观、中华优秀传统文化思想的结合，培养学生的积极心理品质。13劳动教育118通过劳动教育，学生能够掌握劳动内涵、劳动关系、劳动安全与法规等基础知识，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；提高学生动手能力，使学生掌握基本的生活劳动、生产劳动和服务性劳动技能；培育积极的劳动精神，促使学生养成良好的劳动习惯和品质，增强自身的职业认同感和劳动自豪感，形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神。分为理论课程和实践课程两部分。劳动教育理论课，包括马克思主义劳动观、劳动安全与法规、劳动精神、工匠精神、劳模精神等方面的内容；劳动教育实践课分为生活劳动实践、生产劳动实践和服务性劳动实践，具体包括专业劳动实践、文明宿舍建设、校园环境清洁、学雷锋活动、劳动周活动、志愿服务、社会实践、家庭劳动等。学生积极思考，主动探究，勤于动手，勇于实践，将理论与实践相结合，不断丰富个人劳动知识，提升个人的劳动能力。将马克思主义劳动观、社会主义核心价值观融入到理论与实践教学中，以劳动精神、工匠精神、劳模精神为引领，不断提升学生的劳动技能，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献、精益求精、追求卓越的精神品质。（二）专业课1.专业（群平台/基础）课本专业开设的专业群平台课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1工程制图354学习三视图、市政工程制图的基本规则，能根据轴测图或建筑模型绘制三视图，能熟练识读一套完整的建筑施工图，能熟练绘制一套完整的市政施工图，使学生具备严谨的职业素养点的三面投影。直线的三面投影图；平面的三面投影图；识读、绘制基本体的三面投影图。以职业活动为导向、素质为基础、能力为中心、学生为主体、理论知识与实践一体化的指导思想来进行教学设计，实践为主、理论教学为辅开展教学完成识图和制图任务，培养学生精益求精的大国工匠精神，培养严谨的科学态度，提升职业操守，增强责任担当，强化法律观念2计算机辅助绘图2.545学习工程绘图规范和绘图软件操作，能熟练运用绘图软件绘制符合规范的工艺流程图，能熟练运用绘图软件绘制符合规范的工程图纸，使学生提高综合应用能力，提升职业素养制图方法,表达方法,投影原理；环境工程制图的基本知识；绘制简单的平面图，立面图，大样图，阅读施工平面图。以职业活动为导向、素质为基础、能力为中心、学生为主体、理论知识与实践一体化的指导思想来进行教学设计，实践为主、理论教学为辅开展教学了解绘图软件的开发概况、使用软件绘制工程图纸，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生精益求精的大国工匠精神，提升职业操守3工程施工组织与管理2.545学习施工组织与管理基本知识和方法，使学生能初步进行工程施工组织、完成工程施工项目的资料管理，承担工程施工项目现场管理和竣工验收管理工作，培养学生解决问题的综合能力工程施工项目管理基本理论与方法；环境工程施工组织和现场准备；工程施工项目进度和质量管理；工程施工项目安全与环境管理；工程施工项目资料信息管理；工程施工项目竣工验收管理按工作岗位的能力要求，以典型环境治理工程项目为载体设计学习教学单元，实践为主、理论教学为辅开展教学通过介绍超级工程、学习工程施工组织与管理案例，加强对学生价值观形成的引导，坚定“四个自信”，融入“精益求精”的工匠精神，提升职业素养，增强尊重科学理论意识和遵守法律意识4工程土建基础236学习土建工程基础知识和建筑材料，使学生熟知土建工程建筑材料，并能初步进行环境工程的土建设计，培养学生科学严谨的工作作风环境土建工程基础理论知识；土木工程建筑材料；土建设计概论；环境工程土建设计；环境工程土建构造按工作岗位的能力要求，以典型监测项目为载体设计学习教学单元，通过项目引领和任务驱动开展教学。介绍土建基础在超级工程中的重要作用，完成化解工程项目的土建设计，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生精益求精的大国工匠精神，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；5环境微生物236学习微生物基本知识和检测技能、微生物在环境工程技术中的应用，使学生能熟练地进行无菌操作及微生物的分离和纯化操作、能根据任务选用合适的菌种保存方法并正确完成菌种的保存，能完成相关微生物检测实验，同时熟知废气、污水及固废的微生物处理方法，提高学生分析问题解决问题的能力微生物基本知识；微生物检测知识；环境微生物培养及驯化；微生物对污染物的降解和降解机理；废气微生物处理方法；污水的微生物处理方法；固体废物的微生物处理方法；微生物和它们的代谢产物对环境的污染理实融合，激发学生学习主动性，以实践为主、理论为辅开展教学

了解微生物学科的应用发展历程、完成微生物培养和检测实验，激发学生家国情怀和使命担当、增强辩证唯物主义教育、提升学生科学素养、职业素养，强化学生绿色生态文明观和绿色发展观2.专业技能课（“▲”融入实训室安全教育内容课程）本专业开设的专业核心课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1分析化学▲354掌握化学分析方法、仪器分析方法的原理及应用，根据检测任务选择正确的分析方法并制定分析方案，根据方案实施检测，对检测数据进行正确的处理和分析并完成检测报告，在实施检测进行实验教学时使学生树立起强烈的实验室安全操作意识分析化学基本概念；重量分析法概述滴定分析法理论；酸碱滴定法与氧化还原滴定法及加以实践应用；沉淀滴定法与配位滴定法基本知识及应用；分光光度法；配置理实一体化的实训室，理实融合，激发学生学习主动性，以实践为主、理论为辅开展教学学习有效数据的记录和处理、实验结果的有效性检验、完成或成功或失败的实验项目，培养学生精益求精的大国工匠精神，提升学生的职业操守、科创精神和专业素养，强化学生职业安全意识2泵与风机2.545学习各类泵和风机的基本构造和工作原理，能根据工程状况选择适用的泵和风机，完成各类工作环境下泵和风机的日常维护管理，并在出现故障时能正确判断、分析其原因，正确排除故障完成维修离心泵、轴流泵、的性能原理，离心泵的性能曲线；泵站的附属设备、水泵的选择及常见故障分析；风机的性能原理；风机的附属设备，风机的选择及常见故障分析设计工作任务（单项实训项目、泵房设计项目），理论教学为辅、实践教学为主开展教学了解泵和风机的发明和制造历史进程，学习泵和风机在自来水厂、污水处理厂、废气净化系统中的作用，可以促使学生掌握辩证唯物主义方法论，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；培养学生精益求精的大国工匠精神3水处理工程技术3.563学习给水、污水相关基本概念和基本知识，学习常用的污废水处理技术，根据工程概况按设计规范详细进行治理方案的对比分析，选择确定最优的治理方案，根据方案完成工艺运行参数设计计算、构筑物设计计算、设备的设计计算及选型，完成基本图纸绘制，同时掌握相关污水治理工艺系统的调试、运行管理技术，培养综合应用专业知识解决实际问题的能力水质标准、卫生细菌学标准及检验技术；给水处理混凝、沉淀、过滤、消毒的机理、影响因素、处理工艺及设备；城镇污水处理排放标准；城镇污水处理常见微生物及其作用；城镇污水处理的物理、生物处理机理、影响因素、工艺及构筑物选型设计工作任务（单项实训项目、综合实训项目）项目，理论教学为辅、实践教学为主开展教学学习、完成污水处理控制系统设计任务，引导学生树立低碳清洁可持续发展观、绿色生态文明观，促使学生掌握辩证唯物主义方法论，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；激发学生科技报国的家国情怀和使命担当4噪声污染控制技术2.545学习噪声的物理特征和噪声基本控制技术，根据项目概况按设计规范详细进行控制方案的对比分析，选择确定最优的控制方案，按照方案完成具体的降噪结构设计和选型，培养综合应用专业知识解决实际问题的能力噪声控制基础；隔声材料和结构；吸声材料和结构；消声器；隔振与阻尼以不同类型的噪声控制项目为工作任务，采用任务驱动的方式开展教学。学习、完成噪声控制项目设计，可以增强学生环境保护意识，引导树立绿色生态文明观、正确的人生价值观，培养社会责任感、创新意识，职业道德、团队精神、诚信意识、责任当担意识和科学素养5城市生活垃圾的处理与处置2.545学习生活垃圾的性质、类型和分类收集方法，合理设计垃圾收运路线，根据不同生活垃圾的性质选择合理的预处理方法，详细对比分析后确定合理可行的处理处置技术方案并完成处理处置系统的设计，培养综合应用专业知识解决实际问题的能力生活垃圾的处理现状；生活垃圾的分类、收集与转运；生活垃圾的预处理方法；生活垃圾的焚烧处理技术；生活垃圾的填埋处置技术；餐厨垃圾的资源化利用技术根据城市生活垃圾的处理处置流程设置学习任务，结合案例、以理论为主实践为辅开展教学学习、完成生活垃圾处理处置系统设计任务，可以引导学生树立低碳清洁可持续发展观、绿色生态文明观，促使学生掌握辩证唯物主义方法论，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；激发学生社会责任感和专业认同感6大气污染控制工程技术3.563掌握大气污染物排放量和排放浓度的计算方法，能根据工程概况及污染物性质计算并分析确定废气净化处理方案，完成净化方案的设备、仪器和管道的设计计算和选型，设计净化系统工艺运行参数，确定净化系统的整体布置，并完成净化系统的调试和运行管理，培养综合应用专业知识解决实际问题的能力大气污染基础知识；污染源大气污染物排放量和排放浓度计算；大气污染物稀释扩散规律和浓度估算模型；厂址选择考虑因素；废气净化处理技术及工艺设备；废气净化处理系统的整体配置及运行管理。仿真操作软件学习依据岗位职业能力培养目标，设计工作任务，并利用校内实训室和仿真软件平台，采用工学交替、项目导向、任务驱动等教学模式开展教学。学习、完成废气净化系统设计任务，引导学生树立低碳清洁可持续发展观、绿色生态文明观，促使学生掌握辩证唯物主义方法论，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；激发学生科技报国的家国情怀和使命担当7环境监测3.563掌握编制环境监测方案的方法，根据任务编写监测方案并实施监测过程，正确使用和维护仪器、设备，标准、规范地完成采样和检测任务，正确计算、处理数据，并编写规范的检测报告，培养学生综合应用专业知识的能力和基本的职业素养环境监测基本技能；水环境质量监测；工业废水监测；大气环境监测；烟气固定污染源监测；室内空气质量监测；噪声监测；固体废物污染监测；土壤污染监测。按工作岗位的能力要求，以典型城市环境监测项目为载体设计学习教学单元，实现学习内容与职业岗位工作任务的对接。以实践为主、理论为辅开展教学在实施环境监测的过程中，强化学生环境资源保护意识、绿色生态文明观、尊重自然、敬畏法律和技术创新的意识；培养学生的职业道德、团队精神、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担意识和科学素养8电工技术2.545熟知各种电子元器件的构造和性能，能正确使用各类电工工具和各种常用测量仪表，提高动手能力和安全操作意识电路基本概念与相关实验；电器基本理论；电动机及其控制原理与实验技能；导体器件基础知识；放大电路的组成、分析按工作岗位的能力要求，以典型城市环境治理工程项目为载体设计学习教学单元，实现学习内容与职业岗位工作任务的对接。以实践为主、理论为辅开展教学了解我国电子科学应用领域的发展进程，学习电气设备专业知识，激发学生探索未知、追求真理的责任与使命感，增强民族自豪感、家国情怀、政治认同感，促使勇于实践、知行合一、培养工匠精神、科学思维和创新意识9PLC基础236掌握电气设备自动化系统的组成与功能，学习电气设备自动化系统的安装规范与安装技术，能完成各类环境治理工程项目自动化系统的运行控制与日常管理维护任务，培养学生综合解决问题能力和严谨的工作作风电气设备自动化系统组成与功能；电气设备自动化系统技术基础；电气设备自动化系统设计与安装施工；电气设备自动化系统的运行维护按工作岗位的能力要求，以典型城市环境治理工程项目为载体设计学习教学单元，实现学习内容与职业岗位工作任务的对接。以实践为主、理论为辅开展教学了解当今世界电气设备自动化技术的应用领域，在专业领域的自动化系统学习中使学生不断接受“能工巧匠”、“独具匠心”、“精益求精”等中国优秀传统文化的熏陶，追求工匠精神，激发学生民族自信心和自豪感，激发学生创新强国的使命感10城市环境卫生机械设备2.545关注了解城市环境卫生机械设备的发展趋势，掌握常用城市环境卫生机械设备的构造、运行原理及用途，知道常用城市环境卫生机械设备的重要参数，能根据工程概况进行选型，完成日常维护管理，能及时检查发现设备故障并进行有效维修，提高学生分析问题解决问题的综合能力，培养严谨的工作作风环境卫生机械设备的现状与发展趋势；城市环境卫生机械设备特点与分类；城市环境卫生机械设备构建、运行原及与日常维护；城市环境卫生机械设备发展新要求、新趋势依据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；以实践为主、理论教学为辅开展教学通过实际数据和案例了解环境卫生机械设备的现状与发展趋势，对比国内外环境卫生行业技术发展状况，使学生接受“能工巧匠”、“独具匠心”、“精益求精”等中国优秀传统文化的熏陶，追求工匠精神，激发学生的爱国心、自豪感和创新欲望，增强专业认同感11城市环境生态保护2.545学习城市环境生态系统组成、影响因素及控制措施，使学生能初步应用所学专业技能知识进行城市环境生态系统的平衡与调控，并对城市环境质量现状进行调查和评价，培养学生综合应用能力和严谨的专业素养城市环境生态学基础知识；城市环境生态系统影响因素及控制；城市生态环境的构建、保护和可持续发展；城市环境质量现状调查和评价理论与实际案例结合教学，理论为主、实践为辅开展教学通过实际数据和案例了解生态环境现状，对比生态环境变化发展趋势，以生态文明、爱国主义、科学精神为主线，引导学生树立正确的社会主义生态文明观，增强环保意识和社会责任感，践行环境保护并提升学生文明素养12污染治理设施运营与管理236学习污染治理设施设备的基础知识和基本构造、污染治理设施设备的运行控制技术和操作规范，使学生能胜任污染治理设施设备的运营调试管理，能做好污染治理设施设备的日常维护保养，能正确分析故障产生原因并采用正确的维修技术排除故障，培养学生分析问题解决问题的综合能力和动手能力典型污染治理设施（水、气、固）的基本原理和构造；典型污染治理设施的操作规程；典型污染治理设施的维护保养技术；污染治理设施常见故障的检查判断方法和维修技术创设常见污染治理系统的情境，针对情境中的各种处理任务，以“懂设备、会操作、能维护”为宗旨，以“做中学、学中做”为理念，以实践为主、理论为辅开展教学学习各类设施设备的构造及设计原理、对比国内外的设备和技术，使学生接受“能工巧匠”、“独具匠心”、“精益求精”等中国优秀传统文化的熏陶，追求工匠精神，激发学生的爱国心、自豪感和创新欲望13工程造价与概预算236学习工程造价基础知识和概预算定额基本知识，使学生能初步确定建设工程的造价及招标与合同价款、能完成计价清单和竣工决算文件的编制，培养学生的综合应用能力，提高法律意识和职业素养工程造价概论与依据；工程概预算定额基本知识；工程预算造价及费用标准的计算方法；工程的工程量计算方法；清单计价的组成及编制原则；工程竣工结算按工作岗位的能力要求，以典型城市环境治理工程项目为载体设计学习教学单元，通过项目引领和任务驱动实现学习内容与职业岗位工作任务的对接开展教学学习工程造价预算及招标合同的实际案例，培养学生社会责任感、创新意识、职业道德、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、法律意识3.专业综合实践课（“▲”融入实训室安全教育内容课程）本专业开设的专业综合技能（含实践）课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1城市生活垃圾的处理与处置综合实训236通过完成实训项目使学生能综合应用已学知识设计城市垃圾收运路线，根据项目概况进行垃圾处理处置方案对比分析、选择适合垃圾成分性质的处置方案，并完成处理工艺设计和设备选型，提高学生综合应用能力，加强学生职业意识和职业素养垃圾收集路线设计计算和收集设备选型计算；垃圾填埋工艺设计计算和设备选型；垃圾焚烧工艺设计计算和设备选型选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。完成城市垃圾处理处置系统的设计，激发学生社会责任感、创新意识、职业道德、团队精神、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、科学素养2水处理工程技术综合设计236通过完成实训项目使学生能结合项目概况进行污水处理工艺对比分析，选择确定合理高效的污水处理工艺并完成工艺设计和设备选型，提高学生综合应用能力，加强学生职业意识和职业素养二级污水处理厂设计计算；污水处理构筑设计计算工艺设备选型选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。完成污水处理厂的设计，激发学生社会责任感、创新意识创新思维，培养职业道德、团队精神、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、科学素养3大气污染控制工程技术综合设计236通过完成综合设计任务，使学生能结合项目概况进行废气除尘脱硫净化处理方案对比分析、选择适合废气成分性质的净化处理方案，并完成净化处理系统设计和设备选型，提高学生综合应用能力，加强学生职业意识和职业素养除尘工艺设计及设备选型；废气净化工艺设计及设备选型选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。完成废气净化处理系统的设计，激发学生社会责任感、创新意识创新思维、职业道德、团队精神、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、科学素养4环境监测综合实训▲236通过完成实训项目，使学生掌握水环境、大气环境、声环境和土壤环境质量监测方案的编制方法和监测技术，全面提高学生的监测技能，加强学生职业意识和职业素养噪声监测及数据处理和监测报告撰写；水环境质量监测及数据处理和监测报告撰写；大气环境质量监测及数据处理和监测报告撰写；土壤环境质量监测及数据处理和监测报告撰写选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。在完成环境监测实训任务的过程中，引导学生树立唯物主义世界观、科学发展观、生态文明价值观和自然和谐的环保意识，提升科学素养，培养学生良好的职业道德和高尚的道德情操5工程造价与概预算综合实训118通过完成实训项目，使学生能完成城市环境治理工程项目造价的概预算，提高学生综合应用能力，加强学生职业意识和职业素养计算城市环境治理工程项目的工程量；编写计价清单选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学在开展工程项目的计量计价过程中灌输社会责任感、创新意识、职业道德、个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、法律意识6污染治理设施运营与管理综合实训354通过完成实训任务，使学生掌握城市环境治理工程项目中各类设施设备的控制操作技术和维修保养技术、掌握工程项目中各类设备设施的排障技术和解决方法，提高学生分析问题解决问题的综合能力，加强学生职业意识和职业素养城市垃圾处理处置系统设施的运营管理污水处理系统设备设施的运营管理废气净化系统设备设施的运营管理选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。在设施设备的排障、维修保养、运营管理等实践学习中提升学生社会责任感、创新意识和创新思维、职业道德、团队精神，个人品质、人生价值观、诚信、责任当担、科学素养7城市环境工程技术专业认知实践118通过专业认识实习实践，使学生初步了解各类城市环境治理工程的专业知识及其运行与管理模式，认识各类城市环境治理工程系统的工艺流程及设备，了解城市环境监测的技术方法及仪器设备，增强学生的专业认同感城市生活垃圾填埋、焚烧处置工程系统构成及工艺；污水处理厂的构成及处理工艺、废水处理工艺、各类污水处理设备和构筑物；环境监测的技术方法及仪器设备；现场实地观察、实习单位技术人员现场讲解为主，校内专业教师理论教学为辅接触、观察各类服务民政服务社会的工程项目，能够融入家国情怀、社会责任、职业素质、劳动意识等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的专业认同感8城市环境治理综合能力实训6108通过完成实训项目，使学生掌握城市环境治理工程项目的流程及步骤，掌握实施城市环境治理工程项目的方法和步骤，培养学生综合应用各种工程方法和专业技能解决实际问题的能力，增强学生的职业能力和职业素养各类城市环境治理工程的基本原理、方法、工程系统及其流程；污染物去除治理的基本原理主要治理设备设施的工作原理、性能、参数及特点；治理控制设施各工序的运行管理和主要设备的维护维修；选择典型工作任务为实训任务，采用项目教学法开展实践教学。在实践学习中培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业精神；引导学生养成科学、严谨的工作态度；培养学生努力钻研的工匠精神；增强学生科技报国的责任担当；培养学生的创新思维，提高学生的创新能力和创新意识9毕业（顶岗）实习与实习报告（设计）16288通过完成毕业实习，使学生了解本专业在国民经济建设中的地位、作用和发展前沿。掌握岗位的典型工作流程、内容及核心技能，熟悉工程技术人员的工作职责和工作程序，获取组织和管理生产的初步知识。培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业精神，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，培养学生严谨认真的科学态度和严谨求实的工作作风城市环境治理工程施工技术、设备与运行过程和管理程序；城市环境治理技术、设备与运行过程和管理，工程施工组织与管理；城市环境治理工程的设计，工程造价预算；城市环境治理新技术、新材料以企业工作实践为主，指导老师为辅，工学结合开展实践教学和训练。在日常工作中引导学生树立中国特色社会主义共同理想，实现个人价值与社会价值的统一；培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业精神；引导学生养成科学、严谨的工作态度；培养学生努力钻研的工匠精神；增强学生科技报国的责任担当；培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，弘扬时代精神4.专业拓展课本专业开设的专业拓展课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1化学基础236了解化学基础课程在专业学习中的意义，学习化学基础知识和基本操作技能，使学生能进行简单化学实验方案的设计，并通过规范的操作完成各类化学基础实验，培养学生的动手能力、严谨的工作作风和安全操作意识化学元素基本概念；化学物质分类；化学物质判定；化学常用术语；化学实验基础以专业要求为导向，项目教学贯穿理论实践教学中，达到学生对理论知识学以致用，采用理实一体化的方式开展教学通过学习化学学科的发展、化学物质的相关典故、化学实验操作，加强学生的家国情怀、政治认同，培养学生的职业操守、科创精神、工匠精神、专业素养2流体力学236学习流体力学基本知识和主要定律，使学生能运用流体力学的基本方程去解决工程中的实际问题，能应用流体力学的知识解决泵与风机的选型并确定相关运行参数，培养学生综合应用专业知识的能力，提高学生逻辑思维能力流体静力学知识；流体动力学知识；水头损失的计算短管水力计算；明渠的水力计算。设计工作任务（单项实训项目），教学注重学生基本职业素质和职业技能的培养，切实提高学生综合职业能力。了解我国科学家在流体力学领域发展中的贡献，流体力学作为基础学科在超级工程中的重大作用，完成相关的计算任务，激发学生的民族自豪感、责任感，坚定习近平新时代中国特色社会主义的“四个自信”，培养学生唯物主义辩证思维，锻炼学生精益求精的工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当3土壤污染修复技术236学习土壤污染基础知识、土壤污染物的迁移转化规律、土壤污染治理技术和规范，使学生能根据污染项目概况分析、选择合理的土壤修复技术，初步编写土壤修复方案，初步具备土壤修复场地工程设计与管理的能力，培养学生综合应用专业知识的能力和严谨的工作态度土壤污染基础知识；土壤质量标准；土壤的资料收集与现场调查；土壤污染物的迁移、转化规律；土壤污染的治理与修复技术以污染土壤调查及修复方案和修复场地设计为工作任务内容，以项目教学法开展课程教学介绍国内外成功修复污染土壤场地案例的积极意义，引导学生树立低碳清洁可持续发展观、绿色生态文明观，促使学生掌握辩证唯物主义方法论，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；激发学生科技报国的家国情怀和使命担当4工业固体废物处理与利用236认识工业固体废物的特性，认识清洁生产与工业固体废物的减量化技术，同时学习工业固体废物的收集、运输、贮存、处理和再利用技术，使学生能根据固废性质通过详细分析选定工业固体废物的最终处置和污染修复技术方案，并能初步完成方案的相关设计内容工业固体废物特性及环境影响；清洁生产与工业固体废物减量化;工业固体废物的收集、运输、贮存;工业固体废物处理与再利用技术；工业固体废物终处置与污染修复技术依据常见的工业固体废物的处理流程，以任务为驱动，创设不同的工业废物处理情境，以任务驱动的方式开展教学介绍国内外遭遇固废污染困境的典型案例，引导学生树立低碳清洁可持续发展、生态平衡、绿色生态文明观、增强环境和资源保护意识、社会责任感、创新意识、职业道德、责任当担、科学素养、吃苦耐劳精神5环境绿化工程技术236学习绿化工程的基础知识和基本技术，使学生能做好园林植物种植施工前的准备，完成绿化工程方案设计，选用正确的施工技术实施方案，同时能承担绿化工程的施工组织管理工作和日常的维护保养工作园林种植施工准备、定点放线；苗木选择、进场；树木栽植、大树移植、花坛建植、草坪建植；施工现场组织管理、竣工验收依据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；理论与实际案例结合教学，理实一体化开展教学结合典型绿化工程在碳中和历史任务中的作用和意义，引导学生树立低碳清洁可持续发展、生态平衡、绿色生态文明观，增强环境和资源保护意识、社会责任感、创新意识、人生价值观、诚信、责任当担、科学素养、吃苦耐劳精神6ISO14001环境管理体系236学习ISO14000系列标准基本知识和ISO14001标准具体内容，学习环境管理体系的建立和审核方法，使学生具备实施初始环境评审的能力，具备策划、建立、实施和保持环境管理体系的能力，具备编写环境管理体系文件和实施环境管理体系审核的能力ISO14000系列标准基本知识；

ISO14001环境管理体系标准的要求；建立环境管理体系的建立程序；初始评审主要工作内容；环境管理体系的策划、建立与实施；环境管理体系文件；环境管理体系的审核程序、审核方法和工作文件结合实际案例，采用启发式、互动式、角色扮演等组合教学方法，以理论教学为主实践教学为辅开展教学结合ISO14000系列标准的产生背景和发展进程、我国企业走向世界所遭遇的绿色壁垒典型案例，培养学生可持续发展观、绿色生态文明观、环境和资源保护意识、社会责任感、诚实守信、尊重法律的意识7BIM应用技术2.545学习建筑信息模型的概念、特点、建模精度等级、相关标准及技术政策等BIM基础知识、学习BIM软件的构成和基本操作，使学生能根据三维空间数据应用软件创建立体模型AutodeskRevit软件工作界面和基本操作；建筑模板的建立、空间体量的建立、三维地形模型的建立等；简单市政工程的模型创建采用启发式、互动式、角色扮演等组合教学方法，以实践为主理论为辅开展教学。引入大国工程、名片工程模型效果实例，激发学生爱国主义情怀、坚定文化自信；建模要求尺寸方位精准，培养学生追求科学严谨、诚实守信、辩证唯物的思想和职业精神，提高专业素质、创新精神、探索精神和拼搏精神。8工程测量236学习工程测量的基本知识、测绘工作相关基础知识、测量基本仪器的构造和使用方法、水准测量基本原理及方法、全站仪水平角测量基本原理、距离测量方法，使学生能够利用水准仪完成高程测量、进行导线测量和记录计算、.能够识读地形图、利用地形图进行工程应用工程测量基本概念，基本任务和作用，测量基础知识；水准测量与高程测设相关理论及技能；水平角度测量与测设；水平距离测量与测设；坐标测量与测设相关理论及技能；施工场地测量、工程施工测量、的相关理论、技术方法和实践操作结合岗位工作内容进行内容分解、确定学习任务，采用教学做一体化方式开展教学授课过程中结合测量工作在工程建设领域中的作用及意义，近年来测量领域重大事件蕴含的精神进行讲解，如北斗精神，珠峰测高意义。增强学生对课程的认知，提升民族自豪感，激发学生的爱国精神9工程招标与投标概论236通过本课程的学习，培养学生的法律意识、参与工程招投标与合同管理的竞争能力和合同管理能力。建筑法、工程招标投标法；建设市场的作用与职能；工程招标、投标等基本概念、原理与方法；工程招标与投标的基本程序与内容；施工合同、合同管理的内容及方法依据岗位职业能力培养目标，确定学习任务，采用教学做一体化方式开展教学授课过程中结合招投标工作在工程建设领域中的作用及意义，强化学生的责任担当意识以及职业道德意识，使学生从其内心深处树立社会责任感以及对职业的敬畏感，培养学生热爱本职工作和敬业奉献的精神七.【教学进程总体安排】（一）教学计划总体安排（单位：周）序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计一二三四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818161042其它教育活动时间考核1111153机动1111374入学教育、军训225毕业教育、毕业离校11合计192020202020119（二）教学计划进程表（见附录）（三）学时学分统计（见附录）（四）其他说明1.专业人才培养模式专业人才培养主要采用校企联合培养模式。2.课程教学模式专业课程可综合应用“做中学、任务驱动、项目导向、教学做一体化”等各种具体模式来实施教学。3.书证融通水环境监测与治理技术1+X证书对接的课程有基础化学、分析化学、环境监测和水处理工程技术等课程，采用“X”与“1”对接融合的模式，即只有“X”证书的小部分考证内容与“1”即以上课程融合，“X”具有相对独立性。其融合的基本方法是先系统分析“1”和“X”的关键对接点，完善“1”中的接点内容与要求，形成“1”与“X”对接融合，使“1”对“X”起到有效支撑作用。对接融合时根据“X”证书标准中规定的职业素养、基础知识要求，以及职业技能知识、技能、能力要求，合理设计对接关键点和融合面，确保调整后的“1”能够支撑“X”培训的有效实现。这种模式可用于对社会开展“X”证书培训，同时满足校内部分学生考取X证书的需求，可为社会和行业企业培养大量紧缺人才。八.【实施保障】（一）师资队伍1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占教师比例一般不低于80%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，具有环境卫生工程和环境工程等相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外城市环境卫生管理和环境污染控制行业的发展，能广泛联系行业企业，了解城市环境卫生管理和环境污染控制行业企业专业人的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从事本专业相关的企事业或相关企业聘任主管级以上岗位职务，具备良好的思想政治素质、职业道德和专业精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，在城市环境卫生管理和环境污染控制行业中工作业绩突出，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施：安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.本专业校内实训室基本要求（1）生化实训室实验室总体面积应在70平米以上，要求水、电供应充足，畅通，排污设施与安全措施齐备，配置冰箱或冰柜。实验操作台面积一般不小于2.4×1.3m，实验台位置应在实验室中心位置，要有充足光线；实验台中间安装水盆与水龙头，实验台材料要以耐热、耐酸碱为宜；配置仪器室用以放置显微镜、电子天平及理化分析用小型仪器，仪器室要求清洁干燥、防潮防虫、避光，仪器台要稳固、牢靠。（2）水质检验实训室实训室应配置实验室边台、中央操作台(配有水槽、试剂架)、通风柜、药品柜、器皿柜、配置电子天平室和仪器分析室，能满足常规分析化学实验项目、水质检测项目的需求。（3）环境监测实训室实训室包括样品存储室、预处理室、采样设备存放室、检测分析实验室，配置水、气、土壤采样设备，配置电炉、恒温可调速震荡器、烘箱、蒸馏装置、消解装置，气、噪声、土壤监测仪器，检测分析实验室配置实验室边台、中央操作台(配有水槽、试剂架)、椅子，能满足大气、噪声、固废、土壤监测的需要。水处理工程实训室实训室配置能容纳60人教室，配置相应数量桌椅；配置混凝条件实验装置、按每类工艺流程2-4套处理装置配置4类常规污水处理工艺系统装置，满足每班按4-6人分组的实训任务；实训室保持良好的采光通风条件，要有配套的水电设施，充分满足实训过程的用水、排水、用电需求。大气处理工程实训室实训室配置能容纳60人教室，配置相应数量桌椅；配置除尘系统（粉尘发生装置、除尘器、排风管道、压力检测装置、采样孔）和废气净化装置，能满足按6-8人分组的实训需求；实训室保持良好的采光通风条件，要有配套的水电设施，充分满足实训过程的用水、排水、用电需求。虚拟仿真实训中心实训中心应配备教师工作站、数据库服务器、学生工作站等，可供60名学生进行课程学习及考证，配置电脑和桌椅，安装废气净化处理系统仿真软件、生活垃圾焚烧系统仿真软件、污水处理系统仿真软件，能满足城市环境工程技术专业工程项目运行控制与调试综合实训的要求。3.校外实训/实习基地基本要求（1）北控水务有限公司北控水务有限公司能接纳50人的检测员、运行管理员、安装调试员、工程施工助理等相关岗位学生实习/顶岗实习，配备相应数量的指导教师对学生实训/实习进行指导和管理，规章制度齐全、学生安全有保障。广深环保有限公司广深环保有限公司能接纳30人的采样员、检测员、实验室管理员、项目运行管理员、安装调试员、环评助理、业务员等相关岗位学生实习/顶岗实习，配备相应数量的指导教师对学生实训/实习进行指导和管理，规章制度齐全、学生安全有保障。（3）粤风环保（广东）股份有限公司粤风环保（广东）股份有限公司能接纳20人的采样员、检测员、实验室管理员、项目运行管理员、安装调试员、环评助理、业务员等相关岗位学生实习/顶岗实习，配备相应数量的指导教师对学生实训/实习进行指导和管理，规章制度齐全、学生安全有保障。（三）教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。1.教材选用基本要求选用教育部或建设部专指委、行指委统一指导的3年以内出版的城市环境工程技术专业国家规划教材或组织编写一批实习实训校本教材，优先选用活页式教材。教材的编写和选用应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，以应用能力为核心、以解决实际问题为目标，应体现先进性、通用性、实用性。2.图书文献配备基本要求图书资料包括专业技术规范、专业书刊、法律法规、规程手册、教学文件、电化教学资料、教学应用资料等。有关城市环境工程技术专业书籍10000册以上；各类期刊(含报纸)5种以上，有一定数量且适用的电子读物，并经常更新。3.数字资源配备基本要求有一定数量的教学光盘、专业教学软件、多媒体教学课件等资料20G以上，并不断更新、充实其内容和数量，年更新率在10%以上。以数字校园为依托，积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，收集学生难以见到的、有重要意义的案例、教学动画等，创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（四）教学方法（1）行动导向教学法：针对课程教育目标，教师有目的地、系统化地组织学生在实际或知模拟实际的职业性情境的行动中，积极主动参与项目设计、项目实施、过程检查、结果评价。（2）任务驱动法：专业综合实践课程以突出学生实践能力为主，任务驱动教学法特别适用。（3）案例教学法：对于课程中知识能力的综合应用部分引入案例教学法，如污水处理厂设计、废气净化系统设计等。（4）教学做一体化教学法：利用校内生产性实训基地，某些课程可以实现边学边做，甚至以真实的任务为载体边做边学，实现教学做一体化的教学方法，如校园噪声监测、区域空气质量监测等。（五）学习评价课程考核包括基本素质、知识和技能评价，采用过程考核和期末考核相结合的方式。序号工作任务评价方式评分标准分数分配1过程考评由主要指导老师结合学生完成的情况进行考评考勤情况、平时作业、实训报告402期末考核按照教考分离原则，由学院集中组织安排考试标准答案60合计100过程考核包括个人素质评价、项目完成评价。（1）个人素质评价考核项目评价指标评价标准出勤是否按时出勤优秀：上课出勤率达95%，作业提交率100%，作业完成细致、认真、正确率高；积极回答问题；积极参与小组讨论、具有合作精神。良好：上课出勤率达90%，作业提交率100%，作业完较认真、按时提交、积极参与小组讨论，具有较好的合作精神。合格：上课出勤率达80%，作业提交率80%，基本能够按时提交作业；能够参与小组学习。不合格：未达到基本要求。课堂表现课堂回答是否积极作业作业是否按时提交作业态度是否认真参与小组学习表现是否积极参加小组学习是否完成小组任务（2）项目完成评价项目内容考核方式考核的知识能力要求评价标准地表水水质监测与评价（举例）课内实训评价学生对通过环境监测项目进度计划的能力，对各工作相互之间的搭接情况分析能力。根据实际要求进行资料收集、现场调查、水样采集和分析的能力，以及在整个过程实施质量保证。优秀（90-100分）：按照要求完成项目内容，完成率100%，监测方案合理、正确采集水样，正确分析水样，使用评价标准合适。良好（75-89分）：按照项目要求完成项目内容。合格（60-74分）：基本能按要求完成项目内容。不合格：未达到基本要求。（六）产教融合及校企合作序号主要合作企业合作形式主要合作项目（内容）1北控水务有限公司校外实习、校企合作污水处理系统运行管理2广深环保有限公司校外实习、校企合作各类环境治理工程施工与运行、治理设备设计与营销3广东粤丘环保有限公司校外实习、校企合作环境监测与环境管理4粤风环保（广东）股份有限公司校外实习、校企合作各类环境治理工程施工与运行（七）质量管理1．建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2．完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展教研活动。3．建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4．专业应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九.【毕业