2026年安徽省教师招聘考试试题

2026年安徽省教师招聘考试试题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年安徽省教师招聘考试试题考核对象：初中语文教师题型分值分布：-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列作品中，不属于鲁迅先生创作的是（）。A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《阿Q正传》2.“海上生明月，天涯共此时”出自唐代诗人（）。A.张九龄B.李白C.杜甫D.白居易3.初中语文课程中，“文学鉴赏”的核心目标是（）。A.掌握字词语法B.提升写作技巧C.培养审美情趣D.记忆文学常识4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是（）。A.学习的重要性B.思考的必要性C.仁爱之道D.礼仪规范5.下列修辞手法中，不属于《背影》一文的是（）。A.拟人B.夸张C.对比D.排比6.初中阶段阅读教学的重点是（）。A.识字量积累B.文本结构分析C.情感体验表达D.文学流派辨析7.《沁园春·雪》的作者是（）。A.毛泽东B.周恩来C.鲁迅D.郭沫若8.下列句子中，标点符号使用正确的是（）。A.他今天去北京了，明天去上海。B.他今天去北京了，明天去上海？C.他今天去北京了，明天去上海！D.他今天去北京了，明天去上海？！9.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是（）。A.诚信B.忠恕C.仁爱D.勤奋10.初中作文教学中，培养学生“真情实感”的关键在于（）。A.规范写作格式B.拓展阅读量C.注重生活体验D.强化语法训练二、填空题（每题2分，共20分）1.《诗经》中的“风、雅、颂”是按________分类的。2.《背影》的作者是________。3.初中语文课程标准的总目标是________。4.“读书破万卷，下笔如有神”出自________。5.《论语》中“温故而知新”强调________的重要性。6.修辞手法“借代”的例子是“________”。7.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现________精神。8.《背影》中父亲买橘子的动作描写属于________描写。9.初中语文阅读教学应注重培养学生的________和________能力。10.《论语》中“学而时习之”的“习”指的是________。三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典，由孔子本人编纂。（）2.《背影》属于散文体裁。（）3.初中语文课程应注重培养学生的批判性思维。（）4.《诗经》中的“风”是指民间歌谣。（）5.《论语》中“仁”的核心是“爱人”。（）6.《背影》的写作背景是辛亥革命时期。（）7.初中语文教学中，背诵课文是唯一的学习方式。（）8.《论语》中“礼”是指社会规范和礼仪。（）9.《背影》中父亲的背影是文章的象征性意象。（）10.初中语文课程应完全以高考为导向。（）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述初中语文教学中“文学鉴赏”的具体内容。2.《论语》中“仁”的内涵是什么？3.初中语文阅读教学中如何培养学生的“语感”？五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下材料，回答问题：“老屋的墙皮剥落了，露出斑驳的痕迹。父亲总说，这里是他童年的记忆。我小时候，他常带我去屋后的小河钓鱼。河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。如今，老屋还在，但父亲已年迈，再也不能陪我钓鱼了。每当我看到老屋，总会想起父亲的背影……”（1）分析这段文字的修辞手法。（2）简述这段文字的情感表达。2.假设你是一名初中语文教师，设计一节《背影》的阅读教学方案，要求包含教学目标、教学过程和评价方式。---标准答案及解析一、单选题1.C（《家》是巴金的作品）2.A（张九龄《望月怀远》）3.C（文学鉴赏的核心是培养审美情趣）4.B（强调思考的重要性）5.A（《背影》主要运用对比、排比等修辞）6.B（初中阅读教学重点在于文本结构分析）7.A（毛泽东的《沁园春·雪》）8.A（逗号用于并列关系）9.B（“忠恕”指推己及人）10.C（真情实感源于生活体验）二、填空题1.内容2.朱自清3.提升学生语文素养4.杜甫5.温习6.“红领巾”代指学生7.向师8.动作9.理解、分析10.实践三、判断题1.×（由弟子编纂）2.√3.√4.√5.√6.×（清末）7.×（应多样化学习）8.√9.√10.×（应遵循课程标准）四、简答题1.文学鉴赏内容：-作品主题分析-人物形象塑造-艺术手法（修辞、结构等）-情感体验与价值判断2.“仁”的内涵：-核心是“爱人”，推己及人-包含“忠恕”精神-是儒家道德的最高准则3.培养“语感”方法：-大量阅读积累-朗读训练-仿写练习-课堂讨论与交流五、应用题1.（1）修辞手法：-对比（老屋与父亲的变化）-拟人（“鱼儿嬉戏”）-象征（老屋象征记忆）（2）情感表达：-怀念童年时光-对父亲的感激与愧疚-对时光流逝的感慨2.《背影》阅读教学方案：-教学目标：-理解文章主题与情感-分析父亲的背影意象-学习细节描写方法-教学过程：1.导入：播放《背影》片段，引发学生共鸣2.朗读：学生分段朗读，体会情感3.分析：重点讲解父亲的背影描写4.讨论：如何理解“背影”的象征意义5.总结：归纳文章的写作特点-评价方式：