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如梦·令明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?目录明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?教学分析Teachinganalysis教学策略Teachingstrategies教学过程teachingprocess教学反思Teachingreflection壹贰叁肆哇哇哇章输入章节标题输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料.点击此处添加标题|中国风|确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向问题.教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向问题.教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向问题.教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料.请输入教学关键词请输入教学关键词请输入教学关键词请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料.确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料.确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料.第二章输入章节标题输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,标题文字确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,标题文字确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,标题文字确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,标题文字教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”教学分析|中国风确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”第三章输入章节标题输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.壹壹请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.壹确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.教学策略概述教学策略=以学生为中心确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,零一零二零三“以学生为中心”鼓励他们自主命题“以学生为中心”鼓励他们自主命题“以学生为中心”鼓励他们自主命题零四“以学生为中心”鼓励他们自主命题第四章输入章节标题输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容输入章节内容明月はいつありますか?酒を清天に問う.天宮宮城とは知らないが、今夕は何年ですか?确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题教学关键词教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题教学关键词教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.二零%八零%确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.BRIEFINTRODUCTIONOFCOMPANY请输入教学关键词确定设计主题时,调动学生渴求知识de欲望,“以学生为中心”鼓励他们自主命题,选择课题方向,根据自定义课题方向查找资料,调动学生渴求知识de欲望,自己假设问题自己解决问题.感谢您de聆听授课讲师STAR哇哇哇PPT模板使用说明（本页为说明页,用户使用模板时可删除本页内容）【说明】模板中使用de字体,仅限于个人学习、研究或欣赏目de使用,如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权.怎么下载PPT?复制百度网盘下载链接至电脑浏览器网址位置打开链接（不要在v上打开链接）,保存到您自己de网盘,然后下载到电脑文件保存不了?大文件转存不了de,不要保存整个文件夹,用电脑点文件夹里,分开保存小文件夹或者单个PPT如何找文件?网盘里面de文件是预览图+源文件存放模式,亲可以先浏览预览图确定需要自己需要de素材,再下载对应编号de