《小学语文四年级上册文言文专项复习》课件

《小学语文四年级上册文言文专项复习》焦点访谈游戏激趣，明确目标板块一《焦点访谈》就是聚焦某个事件，对某个人物进行的访问谈话。游戏：超级访问针对下面描述的事件对当事人进行提问。今天早晨，小明上学迟到了。小明，你为什么迟到了？迟到后，你是怎么做的？怎么想的？我和朋友闹翻了。你为什么和朋友闹翻了？当时，你是怎么做的？怎么想的？熟读成诵，了解文言文的意思，能讲述故事。了解精卫不畏艰难持之以恒的人物形象，了解王戎善于观察冷静思考的品质。学习用“聚焦提问法”理解文言文的意思，理清文言文通过故事来表现人物形象的特点。学习目标用自己的话讲一讲这两个故事。《精卫填海》《王戎不取道旁李》这两个小故事都讲了一件事情，那么，在讲述故事时就是要把故事的来龙去脉讲清楚。总结方法，学练结合板块二观察两个古文题目，看看这两个故事在内容上有什么共同点？《精卫填海》《王戎不取道旁李》精卫衔石填东海请用一句话概括故事内容。王戎不采摘道旁的李子都是在讲谁（主人翁）干什么精卫，你为什么要填海啊？当时，你是怎样做的？聚焦题目和人物，我们可以提什么样的问题？王戎，你为什么不取道旁李？当时，你是怎么说？怎么做的？超级访问：一位学生扮演主持人，另一位学生扮演故事中人物。《精卫填海》原因：女娃到东海游玩，不幸溺水而亡，再也回不了家。经过：她化作了一只名叫“精卫”的小鸟，常常衔来西山的树枝和石子填塞东海，（想把东海填平。）《王戎不取道旁李》背景：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。经过：他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”结果：大家摘来一尝，的确如此。两篇文言文，都是用一个小故事来表现人物形象，而且两个题目就是其故事梗概。那么，我们从题目入手，聚焦主人公提问，就能很快地掌握故事的内容了。对照故事内容，分别找出原文对应句。《精卫填海》女娃游于东海，溺而不返。常衔西山之木石，以堙于东海。原因：经过：《王戎不取道旁李》王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”背景：经过：取之，信然。结果：

两篇文言文，都是用一个小故事来表现人物形象，其语言表达简练，所以弄清故事情节就能读懂这一类文言文了。再结合课文的注释，我们就能准确地理解文言文的意思了。背诵积累这两则文言文。《精卫填海》精卫是谁？为什么填海？怎么填海？炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。《王戎不取道旁李》故事背景？故事的经过是什么？王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。结果呢？两个人物给你留下什么印象呢？你的依据是什么？找出最能表现人物形象的句子。（他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？）精卫：王戎：常衔西山之木石，以堙于东海。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”不畏艰难、持之以恒善于观察与思考学习用故事来表现人物形象的这一类文言文时，要学会围绕人物形象特点去找关键句子，这些就是关键句描写人物怎么说、怎么做的句子，这样就能准确把握重点，体会文章的中心。陆绩怀橘绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”注释：九江：古地名，今江西九江市。令：让，命令。出：拿出，取出。临行：在走的时候。辞：告别。坠：掉下。耶：语气词（呢）。对：回答。甘：甜。遗：wèi送给。运用方法，实战演练板块三小组合作学习从文题切入，结合注释，用围绕人物提问的方法弄懂本文意思。抓关键句，说一说陆绩给你留下什么印象？汇报交流：故事发生的背景是什么？陆绩为什么要偷偷怀揣橘子？他是怎么做的？怎么说的？译文：陆绩六岁那年，在九江见到袁术，袁术叫人拿了橘子给他吃，陆绩偷偷藏了三只，临走时告辞袁术时，橘子掉在地上。袁术笑着说：“陆郎在这里做客却怀揣着橘子回去，是什么原因呢？”陆绩跪着回答说：“是因为橘子很甜，想拿回去给我母亲吃！”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才！”袁术感到很惊奇，往后常常称道此事。最能表现人物形象的句子：绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”孝顺问题聚焦文章题目主要人物重点情节关键语句理解文意体会形象板书设计运用“聚焦提问”和“聚焦关键句”的方法自学《曹冲称象》，了解故事内容，体会曹冲的形象。曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲,告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象,将他物积载船中,使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。一、按原文填空,再回答问题。王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动

。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。“诸儿竞走取之”的“之”指李子,最后一句话的意思是孩子们拿回李子来尝了尝,的确如此。二、给加点字词选择正确的解释。

三、选择。1.王戎断定路旁的李树所结果实为苦李的依据是(

C

)A.路边的李树结出的李子都是苦的。B.道路上车马来往,飞扬的尘土让李树上的李子由甜变苦了。C.在路边的李子树上结了很多李子,如果不是苦的,早就被路过的人摘光了。D.他之前听人说过这路边的李子都是苦的。2.由课文可知,七岁的王戎是一个(

A

)的人。A.善于根据现象进行推理B.凭主观想法做判断C.善于观察,爱耍小聪明D.善于说服别人四、课内阅读我能行。乐极生悲战国时,齐威王经常通宵饮酒作乐,不理朝政。大臣淳于髡(kūn)在一次战事中立下大功,齐威王设宴请他喝酒。酒席上,齐威王问淳于髡喝多少酒才会醉。淳于髡回答说:“我喝一斗也醉,喝一石(dàn,十斗为一石)也醉。”齐威王不解其意。淳于髡委婉地说:“如果在喝酒的时候,大王坐在我面前,法官站在我旁边,御史站在我后边,我就感到恐惧,喝上一斗也就醉了;若是与百姓同乐,不分彼此坐在一起,一边饮酒,一边游戏,这时喝上一石,也不会醉。所以古人说,酒喝到了极点,就不能遵守礼节,人快乐到了极点,就会发生悲哀的事情。”齐威王听出淳于髡是在讽谏自己,从那以后就不再通宵饮酒作乐了。1.写出第3自然段中的一对反义词。(

快乐

)—(

悲哀

)2.淳于髡说这段话的目的是(

B

)A.告诉齐威王“乐极生悲”这个成语的意思。B.规劝齐威王不要贪图享乐。C.告诉齐威王在怎样的情境中喝酒最快乐。3.读了短文,我知道了齐威王是一个(

A

)的人。A.知错就改B.顽固不化C.敢作敢当五、课外阅读我能行。聪明的理发师很久以前,有一个宰相请一个理发师为自己修面。也许是由于过分紧张,理发师给宰相修到一半时,不小心把宰相的眉毛刮掉了一点。顿时,他吓出了一身冷汗:如果宰相怪罪下来,那可是杀头之罪呀!但行走江湖多年的理发师深知人的普遍心理:盛赞之下怒气必消。于是他故意两眼直愣愣地看着宰相的肚皮,仿佛要把宰相的五脏六腑看个透。宰相见他这副模样,有点丈二和尚——摸不着头脑,疑惑地问道:“你不修面,却一直看我的肚皮,这是为什么呢?”理发师忙解释说:“人们常说,宰相肚里能撑船。我看大人的肚皮并不大,怎么能撑船呢?”宰相一听,哈哈大笑:“那是说宰相的气量大,对一些小事情,都能容忍。”理发师听到这话,“扑通”一声跪在地上,声泪俱下地说:“小的该死,方才修面时不小心将您的眉毛刮坏了。您气量大,请千万恕罪。”宰相一听啼笑皆非:“眉毛被刮坏了,我今后怎么见人呢?”正要发作,他又冷静一想:“我刚讲过宰相气量大,怎能为这件小事,将理发师治罪呢?”于是,宰相便豁达地说:“无妨,把眉毛