2025年大学（教育学）教育学专业实训试题及答案

2025年大学（教育学）教育学专业实训试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育的本质属性是（）A.永恒性B.历史性C.培养人的社会活动D.相对独立性2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.我国近代制度化教育兴起的标志是（）A.京师大学堂的出现B.学堂的出现C.废科举，兴学堂D.壬寅学制的颁布4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性5.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标6.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表7.在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（）A.确保学生的独立地位B.维持正常课堂秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与德育内容之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）1.教育的社会属性包括永恒性、历史性、______、相对独立性等。2.我国现代学制的建立是从清末开始的，1902年的______是我国颁布的第一个现代学制，但未实行。3.素质教育是以培养______为重点的教育。4.教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律、______的规律。5.班级管理的模式有常规管理、平行管理、______和目标管理。三、简答题（每题6分，共24分）1.简述教育的文化功能。2.简述影响个体身心发展的主要因素。3.简述教学方法选择的依据。4.简述学校德育的主要内容。四、材料分析题（每题18分，共36分）材料一：某中学在实施素质教育的过程中，开展了丰富多彩的课外活动。学校成立了文学社、书法社、绘画社、足球社、篮球社等多个社团，定期组织活动。学生们根据自己的兴趣爱好选择参加，在活动中锻炼了能力，提高了综合素质。同时，学校还注重开发校本课程，如《传统文化赏析》《科技创新实践》等，让学生在课堂之外也能学到更多知识。材料二：在一次数学课堂上，老师讲解了一道难题后，让学生进行练习。大部分学生都顺利完成了练习，但有一位学生却遇到了困难。老师发现后，走到这位学生身边，耐心地给他讲解解题思路，直到他完全理解。课后，老师还针对这位学生的情况，给他布置了一些有针对性的练习题，帮助他巩固所学知识。问题：1.结合材料一，分析该中学实施素质教育的做法对学生发展的积极影响。2.结合材料二，分析该老师在教学过程中是如何体现因材施教原则的。五、论述题（20分）论述如何培养学生的创新能力。答案：1.C2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.B9.D10.B二、1.长期性2.壬寅学制3.创新精神和实践能力4.教师主导作用与学生主体作用相统一5.民主管理三、1.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。2.影响个体身心发展的主要因素包括：遗传素质，它是个体身心发展的物质基础；环境，为个体发展提供了多种可能；学校教育，在个体发展中起主导作用；个体主观能动性，是个体发展的内在动力。3.教学方法选择的依据有：教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。4.学校德育的主要内容包括：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法制观念的教育；科学世界观和人生观教育；心理健康教育。四、1.该中学实施素质教育的做法对学生发展有诸多积极影响。成立多个社团，让学生根据兴趣爱好选择参加，能激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的兴趣特长，提高学生的实践能力和综合素质。开发校本课程，丰富了课程资源，拓宽了学生的知识面，有助于学生全面发展，为学生的未来发展奠定坚实基础。2.该老师在教学过程中很好地体现了因材施教原则。当发现一位学生遇到困难时，老师走到他身边耐心讲解解题思路，直到他完全理解，关注到了个体差异。课后还针对这位学生的情况布置有针对性的练习题，帮助他巩固知识，满足了不同学生的学习需求，促进了每个学生的发展。五、培养学生的创新能力可从以下几方面着手：营造民主宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑、发表见解，为创新提供心理支持。注重培养学生的问题意识，引导学生善于发现问题、提出问题，这是创新的起点。