（新教材）2026年北师大版二年级上册数学 4.1 文物中的乘法口诀 课件

（2026年新教材）北师大版小学数学二年级上册教学课件2026年新版二年级上册数学（北师大版）教材变化（1）内容存在整章内容变化及删减（删去原教材第二单元

购物，原教材第一单元

加与减内容完全变化）；新增：综合实践存在合并小节内容（第四单元-需要几个轮子和小熊请客

合并，第七单元-一共有多少天和买球

合并）；保留的章节，例题讲解部分存在方法调整，练习题的数量每节均有所减少，难度整体降低。（2）组织方式章际：顺序相较于原来有较大调整。章内：保留的内容板块，单元内修改组织逻辑，新增了部分小节。内容体例调整：新教材部分节后删去了练一练，且删去了练习一，练习二……这种练习题，每单元后面新增了整理与复习（3）外观呈现主题图变动较大，更加侧重与实际生活相联系，注重对学生能力的培养。第1课时文物中的乘法口诀第四单元乘法口诀（一）2002年在湖南里耶出土的秦简和2023年在湖北荆州出土的楚简，都刻有九九乘法口诀表。“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？❀你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。“二五而十”，2个5相加是10。“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？❀你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。“三五十五”，3个5相加是15。❀圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。数一数，有几个？怎样列乘法算式计算？5×1＝5怎样用口诀表示这个乘法算式？一五得五5×2＝10二五一十5×3＝15三五十五“二五而十”就是“二五一十”。你能接着编下去吗？❀圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。怎样编制乘法口诀呢？

编制乘法口诀的方法：积不满十的，加上“得”字；积满十的，“得”字省去。

把乘数编在前半句，积编在后半句；把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面；❀圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。5×1＝5一五得五5×2＝10二五一十5×3＝15三五一五5×4＝20四五二十5×5＝25五五二十五5×6＝30五六三十5×7＝35五七三十五5×8＝40五八四十5×9＝45五九四十五❀想一想，怎样记住5的乘法口诀？一五得五二五一十三五一五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五只要记住五六三十，再加1个5，就是五七三十五了。口诀的最后一个字，不是五就是十。5的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果都相差5。＝

（）1.一共有多少个杯子？5×315个或3×5＝15（个）选自教材第44页练一练第1题想：三五十五。0

5102.填一填，说一说。15202530354045小猫每次跳5个格子。选自教材第44页练一练第2题3.两人一组对口令。四五。二十。选自教材第44页练一练第3题要求：一人说出口诀的前半句，另一人说出这个口诀的后半句。快和同桌一起说一说！4.填一填。选自教材第44页练一练第4题5×1＝35795×2＝46851525354510203040两组结果有什么不同？积的个位上的数字都是5。积的个位上的数字都是0。5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。选自教材第44页练一练第5题提示:点子图中每列都是5个，圈出几列就表示几个5，再说出对应的口诀。五七三十五。和同桌比比谁圈得快，并把口诀都能说对！＝

（）＝

（）用了多少个扣子？5×420个4×520个5×8=40854025420525找规律填数。10555×2=105×4=205×5=252002年出土于湖南里耶的秦简《九九表》记录了从“九九八十一”到“二半而一”的运算口诀，其内容完整，格式规范，是秦代乘法口诀体系成熟的重要见证，曾被认为是最早的乘法口诀实物。而楚简《九九术》的出现不仅比《九九表》更早，且在表达、格式、形制上都与先前的发现有明显不同，为我们研究战国时期的算术文献提供了全新的视角。乘法口诀的产生与发展乘法口诀在古代的发展是一个不断演变和完善的过程。最早的口诀是倒序排列的，也就是从“九九八十一”开始，到“二二得四”结束，而且并没有与“一”有关的内容。直到公元四世纪左右，“一”的口诀才逐渐加入。在宋元时期，乘法口诀的顺序才发生了变化，调换成了从“一一如一”到“九九八十一”的形式。乘法口诀的产生与发展现在广泛使用的“九九”乘法口诀有两种，一种是45句，通常称为“小九九”；还有一种是81句，通常称为“大九九”。我们学习的乘法口诀是“小九九”。“大九九”和“小九九”有什么区别呢?自己查阅资料，了解一下吧！乘法口诀的产生与发展这节课有什么收获呢？5的乘法口诀有9句：一五得五二五一十

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