诗词学习-初高中古诗词鉴赏

诗词学习——初高中古诗词鉴赏一、教案取材出处《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》网络资源：初高中古诗词鉴赏教学视频、文章、讨论区二、教案教学目标培养学生对古诗词的兴趣，提高鉴赏能力。使学生掌握古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、曲等。培养学生的审美情趣，提高文学素养。增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。三、教学重点难点章节标题教学重点教学难点古诗词基础知识1.诗歌体裁的分类和特点；2.词牌的来源和演变；3.古诗词中的修辞手法。1.理解不同体裁的特点；2.掌握词牌的演变过程；3.分析古诗词中的修辞手法。诗歌鉴赏1.分析诗歌的主题思想；2.把握诗歌的情感基调；3.鉴赏诗歌的艺术特色。1.深入理解诗歌的主题思想；2.把握诗歌的情感基调；3.分析诗歌的艺术特色。词鉴赏1.分析词的主题思想；2.把握词的情感基调；3.鉴赏词的艺术特色。1.深入理解词的主题思想；2.把握词的情感基调；3.分析词的艺术特色。古文鉴赏1.分析古文的主题思想；2.鉴赏古文的艺术特色；3.掌握古文的阅读技巧。1.深入理解古文的主题思想；2.鉴赏古文的艺术特色；3.掌握古文的阅读技巧。五、教案教学过程.1教师播放一首著名古诗词，如《静夜思》，引导学生初步感受古诗词的韵味。提问：这首诗给你什么样的感觉？你能否简单描述一下诗中的画面？学生回答后，教师总结：古诗词以其独特的语言魅力和丰富的情感内涵，给人以强烈的审美体验。第二环节：讲解诗歌基础知识教师介绍诗歌体裁的分类和特点，如五言绝句、七言律诗等。以《登鹳雀楼》为例，讲解诗中常用的修辞手法，如对仗、夸张等。学生跟读并模仿诗句，体会诗歌的韵律美。第三环节：诗歌鉴赏实践教师展示一首较难的古诗词，如《赋得古原草送别》，引导学生分析诗歌的主题思想、情感基调和艺术特色。学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生在鉴赏过程中遇到的问题。每组推荐一名代表分享鉴赏心得，教师点评并总结。第四环节：古诗词创作体验教师引导学生尝试创作一首五言绝句，要求内容健康、积极向上。学生创作完成后，教师挑选几首优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得。教师点评作品，指出优点和不足，引导学生进一步提高创作水平。第五环节：总结与拓展教师总结本节课所学内容，强调古诗词鉴赏的重要性。布置课后作业：收集一首喜欢的古诗词，并写一篇鉴赏文章。鼓励学生课后阅读更多古诗词，感受中华文化的魅力。1.1.20教案教材分析教材内容本教案所选用的教材包括《唐诗三百首》、《宋词三百首》和《古文观止》等经典古诗词作品，旨在为学生提供丰富的阅读材料，帮助他们了解和欣赏古诗词。教材分析诗歌体裁丰富：教材涵盖了诗、词、赋、曲等多种体裁，有助于学生全面了解古诗词的多样性。作品质量上乘：所选作品均为历代名家名篇，具有很高的艺术价值，能够激发学生的学习兴趣。题材广泛：教材中包含了山水、田园、爱情、战争等多种题材，有助于学生拓宽视野，提高文学素养。文化内涵深厚：古诗词蕴含着丰富的历史文化信息，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化。教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的鉴赏能力。案例分析法：以具体作品为例，讲解诗歌鉴赏的方法和技巧，使学生能够学以致用。实践教学：通过古诗词创作、鉴赏等实践活动，培养学生的文学素养和审美情趣。多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。1.1.21教案作业设计作业内容古诗词翻译：学生选取教材中的一首古诗词，进行翻译，并分享翻译过程和翻译理由。诗歌创作：根据教材中的某一首诗，创作一首同主题的现代诗，并说明创作灵感来源。诗歌赏析报告：选择教材中的一首诗，撰写一份诗歌赏析报告，包括诗歌背景、主题思想、艺术特色等。作业步骤古诗词翻译：学生选择一首古诗词。学生进行翻译，并思考如何传达原诗的意境和情感。学生在班级内分享翻译作品，同学间进行讨论和反馈。诗歌创作：学生阅读教材中的某一首诗，记录下自己的感受和想法。学生根据诗歌的主题或情感，创作一首现代诗。学生在课堂上朗读自己的作品，并解释创作过程。诗歌赏析报告：学生选择一首诗歌，进行研究。学生撰写赏析报告，包括诗歌的背景、主题、风格等。学生在小组内分享自己的报告，接受同学的点评。作业话术示例分享翻译：“大家好，我选择的是《静夜思》，我尝试用现代汉语来翻译这首诗，希望我的翻译能够传达出诗中的孤独和思乡之情。”创作分享：“这首诗让我想到了我的家乡，所以我创作了一首关于家乡的诗歌，能感受到我对家乡的深情。”小组分享：“我选择的这首诗是《登鹳雀楼》，我觉得它不仅仅是描写景物，更是一种对人生哲理的摸索，能从我的报告中有所收获。”1.1.22教案结语课堂即将结束时，教师可以这样总结：“今天我们一起欣赏了古诗词的魅力，通过学习和实践，大家对古诗词有了更深的理解。古诗词是中华民族的瑰宝，希望你们在今后的学习中，能够继续摸索古诗词的深度和广度，用自己的方式传承和发扬中华优秀传统文化