课文重点讲解-自然与哲理类诗词鉴赏课

课文重点讲解——自然与哲理类诗词鉴赏课一、教案取材出处本次教学教案取材自中国古典诗词，主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代诗人苏轼的《题西林壁》以及明代诗人杨慎的《临江仙·夜饮东坡醒复醉》。这些诗词作品以其丰富的自然描写和深刻的哲理内涵，深受广大读者喜爱。二、教案教学目标理解自然与哲理类诗词的基本特点，掌握鉴赏方法。通过对具体诗词的分析，提高学生对自然景观的感知和感悟能力。学会运用哲理思考，培养学生的人生观和价值观。三、教学重点难点部分内容教学重点教学难点诗词内容诗词的基本特点、表达手法、哲理内涵如何理解诗词中的自然意象和哲理思考鉴赏方法分析诗词的修辞手法、意境描写、哲理寓意如何运用鉴赏方法进行诗词解读学生能力提高学生的审美能力、感知能力和思考能力学会运用哲理思考，培养学生的人生观和价值观诗词内容王之涣的《登鹳雀楼》描绘了鹳雀楼的高耸和远眺的壮丽景色，通过对自然景观的描写，表达了诗人对人生哲理的思考。教学重点在于引导学生理解诗词的基本特点，如描绘手法、表达技巧等，并通过分析诗词内容，体会诗人的情感和思想。苏轼的《题西林壁》以描绘庐山的奇峰异石为背景，表达了诗人对人生无常的感慨。教学重点在于引导学生理解诗词的哲理内涵，学会从自然景观中感悟人生哲理。杨慎的《临江仙·夜饮东坡醒复醉》通过对饮酒、赏月、品茶的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对自然的赞美。教学重点在于引导学生理解诗词的自然描写和哲理寓意，提高学生的审美能力和思考能力。鉴赏方法教学重点在于教会学生如何运用鉴赏方法分析诗词。通过分析诗词的修辞手法、意境描写、哲理寓意等，引导学生深入理解诗词内容。学生能力教学难点在于如何培养学生的人生观和价值观。通过对自然与哲理类诗词的鉴赏，引导学生运用哲理思考，从而在现实生活中树立正确的人生观和价值观。四、教案教学方法讨论法：通过组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，鼓励他们分享各自对诗词的理解和感受。案例分析法：选取具有代表性的诗词，进行深入分析，帮助学生掌握鉴赏方法。演示法：通过教师演示如何鉴赏诗词，为学生提供直观的学习示范。体验式学习：组织学生进行实地考察或角色扮演，增强学生对自然与哲理的体验和感悟。五、教案教学过程导入教师展示《登鹳雀楼》的图片，引导学生从视觉上感受诗词中的自然景观。提问：这幅画面让你想到了什么？它与诗词中的哪些内容相关？诗词内容讲解教师详细讲解《登鹳雀楼》的写作背景、修辞手法和哲理内涵。引导学生关注诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，并探讨这些意象所传达的自然之美。鉴赏方法示范教师以《题西林壁》为例，示范如何运用鉴赏方法分析诗词。分析诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何通过这些手法理解诗人的情感。小组讨论将学生分成小组，要求他们讨论《临江仙·夜饮东坡醒复醉》中的自然描写和哲理寓意。每组选取一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。实地考察或角色扮演组织学生进行实地考察，如参观自然景观，或进行角色扮演，让学生亲身体验诗词中的意境。鼓励学生在考察或扮演过程中，结合诗词内容进行思考和感悟。教师总结本节课的学习内容，强调自然与哲理类诗词的重要性。引导学生反思自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识应用于实际生活中。六、教案教材分析教材选取的诗词作品具有代表性的自然描写和哲理内涵，适合用于自然与哲理类诗词鉴赏教学。教材内容丰富，涵盖了不同朝代、不同诗人的作品，有助于拓宽学生的文学视野。教材中的诗词作品具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和摸索欲望。教材配套的教学方法多样，包括讨论法、案例分析法、演示法等，能够满足不同学生的学习需求。教材内容教学方法教学效果《登鹳雀楼》讨论法、案例分析帮助学生理解自然景观的描绘和哲理思考《题西林壁》演示法、小组讨论培养学生的审美能力和思考能力《临江仙·夜饮东坡醒复醉》实地考察、角色扮演增强学生的体验感和感悟力七、教案作业设计诗词默写要求学生默写《登鹳雀楼》和《题西林壁》中的经典诗句。鼓励学生在默写过程中，结合诗词内容进行思考和感悟。诗词创作以“自然之美”为主题，要求学生创作一首小诗。引导学生从日常生活中寻找灵感，用诗词的形式表达对自然的赞美。诗词解读报告学生选择一首自己喜欢的自然与哲理类诗词，进行深入解读。报告内容包括诗词背景、修辞手法、意象分析、哲理思考等。课堂互动教师提出问题，如“诗词中的自然意象对你有什么启发？”学生回答问题，教师根据回答进行点评和补充。网络拓展学生通过网络查找相关资料，了解诗人背景和诗词文化。将所学知识整理成报告，与同学分享。八、教案结语鼓励学生在生活中多关注自然，用心去感受和思考。引导学生将诗词中的哲理应用于实际生活，树立正确的人生观和价值观。作业类型具体要求目标默写默写《登鹳雀楼》和《题西林壁》中的经典诗句巩固学生对诗词的记忆，培养对诗词的热爱创作以“自然之美”为主题创作一首小诗培养学生的创作能力，提高对自