六年级语文综合测试卷及解析

六年级语文综合测试卷及解析卷首语这份测试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》六年级学段要求设计，涵盖积累与运用、阅读理解、习作表达三大模块，既考查基础知识的扎实度，又关注阅读思辨、表达应用的综合能力，助力学生查漏补缺，为小升初备考筑牢根基。一、积累与运用（40分）本模块聚焦字词、诗词、语句、口语交际，夯实语文学习的“地基”。（一）字词迷宫（12分）1.下列词语中书写完全正确的一项是（）A.厨窗鞭炮展览万象更新B.截然蒜瓣翡翠张灯结彩C.暴竹彩绘寺院零七八碎D.彩排杂伴骆驼美不胜收解析：本题考查字形辨析。需结合偏旁表意规律判断：A项“厨窗”应为“橱窗”（“厨”指厨房，“橱”指储物家具）；C项“暴竹”应为“爆竹”（“爆”含“火”，与爆炸相关）；D项“杂伴”应为“杂拌”（“拌”含“手”，与混合动作相关）。答案：B。*学生易错点*：形近字混淆。建议用“偏旁表意法”整理易错字，如“火字旁”的字多与火、爆炸有关（爆、燃、烧）。2.给加点字选择正确的读音（填序号）（1）正月（）A.zhēngB.zhèng（2）间断（）A.jiānB.jiàn解析：本题考查多音字。需结合词义判断：“正”在“正月”中读zhēng（表农历一月）；“间”在“间断”中读jiàn（表“隔开、不连接”）。答案：（1）A；（2）B。*学生易错点*：受日常口语影响（如“正常”读zhèng）。建议强化特殊读音积累，如“正（zhēng）月”“单（chán）于”。（二）诗词长廊（10分）3.默写《石灰吟》后两句：________________，________________。解析：本题考查古诗词背诵与书写。答案：*粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间*。*易错点*：“浑”易写成“混”（“浑”表“全然”，“混”表“混合”）；“清白”易写成“青百”。建议结合诗意记忆：诗人以石灰自喻，坚守“清白”品格，需精准书写核心意象。（三）语句工坊（10分）4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他经常回忆过去的往事。C.我们要养成讲卫生的好习惯。D.他的写作水平明显改进了。解析：本题考查病句辨析。用“缩句法”分析主干：A项缺主语（删“通过”或“使”）；B项“过去的”与“往事”重复（删“过去的”或改“往事”为“事情”）；D项“水平”与“改进”搭配不当（改为“提高”）。答案：C。*学生易错点*：忽略“重复啰嗦”“搭配不当”。建议先缩句找主干，再判断逻辑合理性。（四）口语交际（8分）5.你的好朋友小林沉迷于网络游戏，成绩下滑，你打算如何劝说他？请写出你的劝说词（语气委婉，理由充分）。解析：本题考查劝说技巧。需遵循“共情+危害+建议”结构：共情：“我有点担心你最近总玩游戏……”危害：“长时间玩会让视力下降，作业也没时间完成，成绩会受影响”建议：“我们可以一起打球、看课外书，既能放松又能学到东西”*示例*：小林，我发现你最近总在玩游戏，我有点担心你。游戏虽然有趣，但长时间玩会让我们视力下降，作业也没时间完成，成绩会受影响的。我们可以一起去打球、看课外书，既能放松又能学到东西，你觉得怎么样？*学生易错点*：语气生硬或理由空洞。建议用生活化语言，结合对方身份（小学生）举具体例子（如“作业写不完被老师批评”）。二、阅读理解（30分）本模块包含记叙文与非连续性文本阅读，考查信息提取、文本分析、逻辑思辨能力。（一）记叙文阅读：《老海棠树》（节选）（16分）（文章梗概：奶奶在老海棠树下劳动、学习，“我”与奶奶的互动，体现祖孙情与奶奶的求知欲）6.结合上下文，解释“囫囵吞枣”的意思。解析：本题考查词语理解。需结合语境义+词典义：语境义：文中指奶奶读书时“张着嘴念，含糊不清”，体现她识字不多却努力学习的样子；词典义：把枣整个咽下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。*学生易错点*：只写词典义，忽略“奶奶读书”的语境。建议结合人物行为（“张着嘴念”）分析，让解释更贴合文本。7.文中奶奶的形象令人印象深刻，请结合事例分析她的特点。解析：本题考查人物形象分析。需用“事例+特点”格式：勤劳：“坐在炕头上，埋着头，一针一线地补花”“在树下择菜、洗菜”；好学：“拿着识字课本，张着嘴，一个字一个字地念”“央求我教她读报”。*学生易错点*：只概括特点，不结合事例。建议从“劳动场景”“学习细节”中提取关键词，支撑“勤劳”“好学”的结论。（二）非连续性文本阅读：《小学生近视现状及预防》（14分）（材料梗概：包含近视率数据、成因、预防措施等）8.根据材料，概括小学生近视的主要成因。解析：本题考查信息提取与概括。用“分层提取法”梳理：电子产品：长时间使用手机、电脑；读写习惯：坐姿不端正，用眼距离过近；户外活动：户外活动时间不足，眼睛得不到放松。*学生易错点*：遗漏要点（如“户外活动少”易被忽略）。建议逐段标记关键句，再整合归纳。三、习作表达（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：①写一件成长中的事，体现“长大”的含义（如懂得责任、学会体谅、克服困难等）；②内容具体，情感真实；③不少于450字。写作解析本题考查记叙文写作，核心是“以小见大”，通过一件小事体现“长大”的顿悟。选材建议：从生活小事切入，如照顾生病的父母、独立完成困难任务、理解他人的辛苦（例：为加班的妈妈煮一碗面，体会“责任”）。细节描写：运用动作、语言、心理描写（例：“我蹑手蹑脚走进厨房，生怕吵醒妈妈”体现细心；“手被油烫红了，却咬牙坚持”体现克服困难）。结尾升华：点明“长大”的感悟（例：“那一刻，我懂得了责任，也真正长大了”）。学生常见误区事例与“长大”关联弱（如写“学会骑自行车”，但未体现“责任/体谅”等成长内涵）；细节空洞（只写“我照顾妈妈”，无具体动作、心理）。建议列提纲：开头（场景引入）→发展（事件过程+细节）→高潮（“那一刻”的顿悟）→结尾（成长感悟）。四、备考建议1.积累层：建立“字词错题本”，整理易错字、多音字；每天背诵1首古诗词，结合注释理解意象。2.阅读层：精读记叙文，分析“人物-情节-主旨”逻辑；练习非连续性文本的“分层提取法”，提升信息整合能力。3.写作层：多写生活小事，用“五感描写”（视觉、听觉、触觉等）丰富细节；养成“列提纲”习惯，避免写作偏题。4.素养层：关注生活热