八年级生物期末重点练习题

八年级生物期末重点练习题一、生物的生殖和发育（一）核心知识点梳理1.植物生殖：区分有性生殖（受精卵发育成新个体，如种子繁殖）与无性生殖（无两性生殖细胞结合，如扦插、嫁接、组织培养）；嫁接时接穗与砧木的形成层紧密结合是成活关键。2.动物生殖发育：昆虫：完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕）与不完全变态（卵→若虫→成虫，如蝗虫）的阶段差异。两栖动物：体外受精、变态发育（如青蛙，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺兼皮肤呼吸），生殖发育离不开水。鸟类：体内受精、卵生；鸟卵中胚盘含细胞核（胚胎发育起点），卵白、卵黄提供营养，卵壳起保护作用。（二）重点练习题1.选择题下列生殖方式属于无性生殖的是（）A.菜豆种子萌发成幼苗B.试管婴儿的诞生C.月季通过扦插繁殖新植株D.鸟类的卵生繁殖解析：无性生殖无两性生殖细胞结合。A（种子繁殖，胚由受精卵发育）、B（体外受精+胚胎移植，属有性生殖）、D（卵生，受精卵发育）均为有性生殖；C（扦插直接由母体产生新个体）属无性生殖。答案：C2.填空题家蚕的发育过程经历______、幼虫、______、成虫四个时期，属于______变态发育；蝗虫的发育过程比家蚕少了______期，属于______变态发育。解析：家蚕为完全变态，需经历卵、幼虫、蛹、成虫；蝗虫为不完全变态，经历卵、若虫、成虫（无蛹期）。答案依次为：卵、蛹、完全、蛹、不完全3.简答题为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？请结合青蛙的发育过程分析。解析：青蛙生殖为体外受精，精子和卵细胞需在水中结合形成受精卵；幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸、靠尾运动，成体虽可水陆两栖，但受精、蝌蚪发育的关键阶段依赖水环境。若缺水，受精无法完成，蝌蚪也无法正常发育。二、生物的遗传与变异（一）核心知识点梳理1.遗传物质基础：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要遗传物质；基因是DNA上有遗传效应的片段，控制生物性状。2.性状与遗传：相对性状（同种生物同一性状的不同表现，如豌豆高茎/矮茎）；遗传图解中，显性性状由显性基因（如D）控制，隐性性状由隐性基因（如d）控制，亲代若为杂合子（Dd），后代性状分离比为显性:隐性=3:1。3.变异类型：可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）与不可遗传变异（环境引起，遗传物质未变，如晒黑的皮肤）。（二）重点练习题1.选择题下列关于染色体、DNA、基因的关系，表述正确的是（）A.染色体>DNA>基因B.基因>DNA>染色体C.DNA>染色体>基因D.染色体>基因>DNA解析：染色体含DNA和蛋白质，一条染色体（未复制）含一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因。因此数量关系为染色体>DNA>基因。答案：A2.填空题豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，若亲代均为高茎（Dd），则子代的基因组成可能为______、______、______，表现为高茎的概率是______。解析：亲代Dd×Dd，子代基因型为DD、Dd、dd（比例1:2:1），其中DD、Dd表现为高茎，概率为3/4（75%）。答案：DD、Dd、dd；75%（或3/4）3.简答题举例说明可遗传变异和不可遗传变异的区别，并阐述可遗传变异在农业生产中的应用。解析：可遗传变异：由遗传物质改变引起，能遗传给后代（如太空椒，基因突变导致果实变大）；不可遗传变异：由环境引起，遗传物质未变（如同一小麦品种在肥沃/贫瘠土壤中长势不同）。农业应用：通过诱变育种（太空育种）、杂交育种（培育高产抗倒伏小麦）等，利用可遗传变异培育优良品种，提高产量或抗性。三、生物的进化（一）核心知识点梳理1.进化证据：化石（最直接，如始祖鸟化石证明鸟类由爬行动物进化而来）；比较解剖学（同源器官，如蝙蝠翼手、鲸鳍、人上肢结构相似，说明共同祖先）；分子生物学（DNA/蛋白质序列相似度越高，亲缘关系越近）。2.自然选择学说：达尔文提出，核心“适者生存，不适者被淘汰”；生物过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存。3.进化历程：从简单到复杂、低等到高等、水生到陆生；植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（裸子→被子）；动物：无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。（二）重点练习题1.选择题下列不能作为生物进化证据的是（）A.恐龙化石B.蝙蝠的翼手和鲸的鳍的结构比较C.人类的指纹各不相同D.不同生物细胞色素C的氨基酸序列差异解析：A（化石）、B（同源器官）、D（分子生物学）均为进化证据；C（指纹差异是变异现象，与进化亲缘关系无关）。答案：C2.填空题自然选择学说认为，生物进化的内在因素是______，外在动力是______；在工业污染区，深色桦尺蛾数量增多，是______的结果。解析：遗传变异（内在，提供进化材料）、生存斗争（外在，生物与环境/生物的斗争）；深色桦尺蛾存活是自然选择（环境选择适应变异）的结果。答案：遗传变异；生存斗争；自然选择3.简答题结合生物进化历程，分析生物进化的总体趋势，并举例说明某类生物的进化过程（如鸟类的起源）。解析：总体趋势：简单→复杂、低等→高等、水生→陆生。鸟类起源：始祖鸟化石兼具爬行类（牙齿、尾椎骨）和鸟类（羽毛、翼）特征，证明鸟类由古代爬行动物进化而来；后续化石（如孔子鸟）进一步显示羽毛、飞行能力的演化，说明生物进化是渐变的自然选择过程。四、健康地生活（一）核心知识点梳理1.传染病预防：由病原体（细菌、病毒等）引起，具传染性、流行性；传播需传染源（患病/带菌者）、传播途径（空气、饮食等）、易感人群；预防措施对应三个环节（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。2.免疫与计划免疫：非特异性免疫（生来就有，对多种病原体有效，如皮肤、吞噬细胞）；特异性免疫（后天形成，只对特定病原体有效，如接种疫苗产生抗体）；计划免疫（按程序接种疫苗，如卡介苗防结核）。3.安全用药：处方药（Rx）需凭处方购买，非处方药（OTC）可自行购买；用药前需阅读说明书（适应症、用法用量、有效期等）。（二）重点练习题1.选择题下列预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（）A.隔离新冠肺炎患者B.接种流感疫苗C.对教室进行紫外线消毒D.加强体育锻炼增强体质解析：A（控制传染源）、B（保护易感人群）、D（保护易感人群）；C（消毒杀灭病原体，切断传播途径）。答案：C2.填空题人体的第一道防线包括______和______，属于______免疫；接种新冠疫苗后，人体产生的抗体只针对新冠病毒起作用，属于______免疫。解析：第一道防线是皮肤、黏膜（及其分泌物）；非特异性免疫生来就有，对多种病原体有效；特异性免疫后天形成，针对特定病原体。答案：皮肤；黏膜；非特异性；特异性3.简答题某同学感冒后自行购买了“阿莫西林胶囊”（处方药）服用，这种做法是否正确？请结合安全用药知识分析原因。解析：不正确。安全用药要求：处方药需凭执业医师/助理医师处方购