大学安全消防演练：预案、实施与持续改进

20XX/XX/XX大学安全消防演练：预案、实施与持续改进汇报人:XXXCONTENTS目录01

校园消防安全现状与演练必要性02

演练组织架构与职责分工03

演练前期准备工作04

演练实施流程详解CONTENTS目录05

关键环节操作指南06

演练评估与总结改进07

长效机制建设与安全教育01校园消防安全现状与演练必要性高校火灾风险特点与案例警示

人员密集场所风险突出高校教学楼、宿舍、图书馆等场所人员密度大，如一栋宿舍楼可容纳上千名学生，火灾发生时易因疏散通道拥堵导致伤亡扩大。

电气安全隐患普遍存在私拉乱接电线、违规使用大功率电器（如热得快、电火锅）等行为屡禁不止，据统计，高校火灾中电气故障引发的占比超过60%。

实验室与危险品管理风险化学实验室存放易燃易爆试剂，若操作不当或存储违规易引发火灾爆炸。某高校曾因实验废液混合反应引发火情，造成实验室部分设备损毁。

典型火灾案例警示2024年某高校宿舍因违规使用电器引发火灾，导致3人受伤，过火面积约20平方米，暴露了学生安全意识薄弱和宿舍管理漏洞问题。演练目标：安全意识与应急能力双提升01增强师生消防安全意识通过演练使师生深刻认识火灾危险性，了解消防安全重要性，培养消防责任意识，在日常生活中自觉遵守消防规定，杜绝危险行为，积极参与校园消防工作。02提升应急自救互救能力使师生掌握火灾预防、报警、初期火灾扑救、疏散逃生等知识和技能，熟悉逃生路线与自救方法，如正确使用灭火器、湿毛巾捂口鼻低姿撤离等，提高紧急情况下的自我保护和救助他人的能力。03检验消防设施与预案有效性评估校园内消防报警系统、灭火器、消火栓、应急照明、疏散指示标志等设备的运行状态，验证火灾应急预案的科学性和可操作性，为完善预案和设施维护提供依据。04完善校园消防安全管理体系通过演练发现学校消防安全管理中存在的不足，推动消防安全管理制度的落实，加强各部门在应急情况下的协调配合，形成全员参与、科学规范的消防安全工作机制。法律法规要求与平安校园建设

国家消防安全法律法规依据依据《中华人民共和国消防法》《高等学校消防安全管理规定》，高校需落实消防安全责任制，每学期至少开展1次消防演练，保障疏散通道、安全出口畅通。

平安校园建设核心指标平安校园建设要求消防安全纳入校园管理体系，消防设施完好率达100%，师生消防安全知识知晓率不低于95%，应急疏散演练覆盖率实现100%。

高校消防安全管理责任体系建立校长负责制，明确“三管三必须”原则，将消防安全工作纳入院系考核，落实三级责任制（学校-院系-班级），定期开展安全隐患排查整改。02演练组织架构与职责分工领导小组：统筹规划与决策指挥

领导小组构成与核心职责由校主管安全副校长任组长，后勤管理处、保卫处负责人任副组长，成员包括各学院院长、学生会主席、宿舍管理员代表。主要职责为统筹演练方案制定、协调资源调配、监督演练全过程，确保演练符合预期目标。

演练前：方案审批与资源协调负责演练方案的最终审批，组织协调各部门在演练前的准备工作，包括人员培训、物资调配、场地检查等，确保各项资源落实到位，为演练顺利开展奠定基础。

演练中：全局指挥与应急决策演练过程中担任总指挥，通过指挥部对演练现场进行实时指挥，根据演练进展情况及可能出现的突发状况（如人员受伤、设备故障等）及时做出决策，确保演练安全、有序进行。

演练后：评估总结与改进提升演练结束后组织召开复盘总结会议，对演练效果进行全面评估，分析存在的问题与不足（如疏散路线不合理、部分人员操作不规范等），并提出针对性的改进措施，以完善后续演练方案和校园消防安全管理工作。执行小组：疏散、抢险、后勤与医疗

疏散引导组：路线规划与秩序维护负责制定各楼栋疏散路线图，明确安全出口与集合点（如操场、广场），组织引导师生低姿捂口鼻、按预定路线有序撤离，防止拥挤踩踏；到达集合点后清点人数并向指挥部报告。

抢险救援组：初期火灾控制与设施检查模拟初期火灾扑救，使用灭火器、消防水带等器材对可控火情进行处置；检查消防设施（灭火器压力值1.5-1.8MPa、应急照明5秒内启动）运行状态，评估火势并向指挥部反馈。

后勤保障组：物资供应与场地准备筹备演练所需物资，包括灭火器、急救箱、烟雾发生器、疏散标识等；清理演练场地障碍物，确保疏散通道宽度不小于1.4米，保障演练期间水、电及通讯设备正常运行。

医疗救护组：伤情处置与心理疏导配备急救箱及专业人员，对演练中模拟受伤人员进行止血、包扎等初步救治；对受惊吓师生开展心理辅导，协助恢复情绪，确保演练过程中人员安全与心理稳定。师生角色定位与责任落实教师：现场疏散引导核心力量负责组织本班级学生按预定路线有序撤离，指导学生采取正确逃生姿势（如湿毛巾捂口鼻、低姿前进），到达集合点后立即清点人数并向指挥部报告。演练中需全程跟随学生，维护疏散秩序，防止拥挤踩踏。学生：主动参与的逃生实践者需提前熟悉本楼栋疏散路线和安全出口位置，演练时听从教师指挥，不惊慌、不推搡、不逆行，按规定路线快速撤离至集合点。掌握灭火器“提拔握压”使用方法及基本自救技能，如被困时如何发出求救信号。管理人员：统筹协调与安全保障保卫部门负责演练现场总指挥、消防设施检查及初期火灾扑救演示；后勤部门保障演练物资（灭火器、急救箱等）到位；医务人员在集合点设立临时医疗点，对受伤或不适学生进行及时处置与心理疏导。责任人制度：三级联动责任体系建立“校长-院系负责人-班主任”三级责任制度，明确各层级在演练前（方案制定、宣传培训）、中（现场指挥、疏散引导）、后（总结评估、隐患整改）的具体职责，确保责任落实到人。03演练前期准备工作方案制定：目标、时间、路线与流程演练核心目标

提升师生消防安全意识与应急处置能力，确保火灾发生时能迅速、有序疏散自救，检验校园消防设施及应急预案有效性，完善安全管理体系。科学时间安排

选择非教学繁忙时段，如每学期开学后第四周周一至周五上午10:00-11:00或下午15:00-16:00，避免与考试、大型活动冲突，确保全员参与。精准疏散路线规划

依据校园建筑布局，为各楼栋制定至少2条独立疏散路线，明确标识安全出口、楼梯走向及集合地点（如操场、广场），确保路线宽度不小于1.4米，低层优先撤离。规范演练实施流程

包括火情模拟启动、警报发布、师生有序疏散（低姿捂口鼻、按路线撤离）、集合点人数清点、初期火灾扑救演示（灭火器、消防水带使用）及演练总结评估等关键环节。宣传教育：消防知识普及与技能培训

理论知识普及通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，讲解火灾成因、预防措施、报警流程（如拨打校内报警电话及119）、灭火器分类及适用范围等基础知识，增强师生消防安全意识。

逃生自救技能培训教授师生火灾逃生技巧，包括低姿匍匐前进、湿毛巾捂口鼻、辨识疏散指示标志、不乘坐电梯等；结合真实案例，强调冷静判断、有序撤离的重要性，提升自防自救能力。

消防器材实操培训由消防专业人员或校消防科人员指导，讲解并演示灭火器“提、拔、握、压”使用方法、消防水带连接与操作技巧，组织师生分组进行模拟灭火练习，确保掌握基本操作技能。

应急预案与职责培训组织师生学习学校火灾应急预案，明确各部门及个人在演练中的职责分工，如疏散引导组、灭火行动组、医疗救护组等的具体任务，熟悉演练流程及应急处置措施。物资准备：器材检查与场地布置

消防器材检查清单检查灭火器压力值（1.5-1.8MPa）、消防水带密封性、应急照明灯断电启动功能（≤5秒）、烟雾报警器灵敏度，确保每栋楼宇灭火器配置密度不低于1具/50㎡

演练专用物资准备配备发烟罐（15分钟自然消散型）、警戒带（每10米设置1处）、扩音器、医疗急救箱（含创可贴、消毒液、绷带）、演练区域标识牌（含疏散路线图）

场地安全评估标准疏散通道宽度≥1.4米，清除障碍物；集合点选择操场等开阔区域，人均面积≥0.5㎡；演练区域与教学区设置物理隔离，无关人员禁止进入

器材维护责任人制度明确后勤组专人负责器材登记（含型号、检查日期），演练后12小时内完成设备归位与维护，灭火器使用后需重新充装并记录在案预演与风险评估：确保演练安全可控预演流程设计与实施组织核心团队进行全流程彩排，模拟演练启动、疏散引导、灭火操作、集结清点等关键环节，检验方案可行性，提前发现并调整疏散指示不明、路线拥堵等问题。场地与设施风险排查对演练场地（教学楼、宿舍楼、疏散通道、集合点）进行全面检查，确保消防设施（灭火器、应急灯、消火栓）完好，疏散通道宽度不小于1.4米，无杂物堵塞，标识清晰可见。人员行为风险预判与防控预判演练中可能出现的拥挤、奔跑、擅自离队等风险，制定防控措施：明确各楼层引导员职责，强调“有序优先于速度”，对特殊人群（行动不便者）安排专人协助疏散。应急处置预案制定针对预演中可能发生的人员摔倒、器材故障等突发情况，制定专项应急处置方案，配备急救箱和医护人员，设立临时医疗点，确保能快速响应并妥善处理。04演练实施流程详解火情模拟与警报启动程序

模拟火情设置规范选择教学楼、实验室或宿舍楼等典型区域，使用安全烟雾发生器模拟火灾场景，确保烟雾浓度适宜且无毒性，如图书馆三楼东侧或指定实验室区域。

多层级报警触发流程发现火情者立即拨打校内报警电话，消防科接警后5分钟内确认火情并通知领导小组，同时启动校园广播系统发布疏散指令，明确火灾位置与疏散路线。

警报信号统一标准采用校园广播+声光警报器联动模式，广播内容明确为"紧急疏散，请沿疏散指示标志撤离至指定安全区域"，警报声持续时间不少于30秒，确保各区域清晰接收。

特殊区域信号保障针对地下室、实验室等信号薄弱区域，安排专人现场传递警报信息，使用手持扩音器同步播报，确保deaf听障师生通过震动警报器或视觉引导获取疏散指令。多场景疏散演练：教学楼与宿舍区教学楼疏散演练要点模拟上课期间火情，教师立即停止授课，组织学生用湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰，分前后门成两路纵队撤离。按预定路线通过楼梯，严禁使用电梯，每层楼梯口设引导员防止拥挤，最终到操场指定区域集合，班主任快速清点人数并上报。宿舍区疏散演练要点模拟夜间或休息时段火情，通过宿舍广播和警报器发出信号，宿管员逐层引导学生，优先帮助行动不便者。学生有序沿疏散楼梯撤离，严禁贪恋财物或乘坐电梯，到楼前空地或操场集合，以班级或宿舍为单位清点人数，确保无遗漏。场景差异与协同联动教学楼疏散强调课堂秩序转换与快速撤离，宿舍区注重夜间反应与人员密集疏导。演练中需测试跨区域协调机制，如教学楼与宿舍区疏散路线避免交叉，灭火行动组与医疗救护组根据不同场景快速响应，提升整体应急联动效率。初期火灾扑救：灭火器与消防栓使用

01灭火器的正确操作步骤牢记“提拔握压”四字口诀：提——提起灭火器，拔——拔掉保险销，握——一手握住喷管，压——压下手柄；使用时需对准火焰根部喷射，由近及远，左右扫射，直至火焰熄灭。

02常见灭火器类型及适用范围ABC干粉灭火器适用于固体、液体、气体火灾；二氧化碳灭火器适用于精密仪器、电气设备火灾；泡沫灭火器适用于油类等液体火灾。使用前需确认灭火器类型与火情匹配。

03消防栓的规范使用流程迅速打开消防栓箱门，取出水带并展开，一端连接消防栓接口，另一端接好水枪，缓慢打开阀门至最大，双手紧握水枪，对准火焰根部进行喷射。使用时注意水带不要扭曲打结，防止水压过大伤人。

04初期火灾扑救的安全要点确保自身安全，与火源保持3-5米安全距离；若火势扩大或浓烟弥漫，立即撤离并报警；灭火时优先切断着火区域电源、气源，避免次生灾害；演练中严禁使用真实火源，模拟灭火需在专业人员指导下进行。人员集结与安全确认流程

集结地点规划与标识根据校园建筑布局，划定开阔区域如操场、广场作为集结点，设置清晰的班级/部门标识牌及引导指示。各楼栋疏散人员需在5分钟内到达指定区域，避免交叉拥堵。

多维度人员清点机制采用"班级-院系-全校"三级清点模式：班主任现场核对名单并上报院系，院系汇总后提交指挥部。对特殊群体（如行动不便者）建立专项登记，确保全员到齐无遗漏。

异常情况快速响应发现人员未到或失联时，立即启动应急预案：疏散引导组沿原路线回溯排查，医疗救护组携带急救设备待命，通讯联络组保持与各小组实时通讯，10分钟内反馈处置结果。

集结秩序维护与安全警戒安全保卫组在集结点外围设置警戒线，禁止无关人员进入；现场警戒组引导人员有序站立，保持通道畅通。演练期间安排专人巡查，防止拥挤、嬉闹等危险行为。应急救护与通讯保障措施医疗救护组职责与准备设立临时医疗点，配备急救箱（含创可贴、消毒液、绷带等），由校医或经过培训人员负责对受伤人员进行紧急救治，同时对受惊吓学生进行心理疏导。自救互救知识宣讲安全保卫组在演练前向师生普及自救互救知识，包括止血、简单包扎等基本技能，提升演练中应对意外伤害的能力。通讯联络机制建立明确通信联络组负责传达领导组命令，确保演练各小组间信息畅通；配备对讲机等通讯设备，保障指挥指令及时传达。应急通讯设备测试演练前测试校园广播系统、应急电话等通讯设备的可靠性，确保在模拟火灾等紧急情况下，能够迅速通知全体师生疏散。05关键环节操作指南疏散逃生技巧：路线选择与动作规范优先选择最近安全出口熟悉本楼层疏散平面图，火灾发生时优先选择距离最近、无烟火的疏散楼梯逃生，严禁乘坐电梯。如多层建筑，低层可优先疏散。保持低姿弯腰前进火灾中产生的有毒烟气多漂浮在上层空间，逃生时应弯腰或匍匐前进，并用湿毛巾、口罩等捂住口鼻，减少有毒气体吸入。有序撤离不拥挤踩踏疏散时服从现场引导员指挥，沿墙壁右侧或指定路线快速有序撤离，避免拥挤、推搡、奔跑，防止发生踩踏事故。特殊情况应急处置若疏散通道被烟火封堵，可退回未起火房间，关闭房门并堵塞门缝，通过窗口挥舞鲜艳衣物、敲击等方式发出求救信号，等待救援。灭火器实操：类型识别与使用步骤常见灭火器类型及适用范围大学实验室、宿舍等区域常用ABC干粉灭火器（适用于固体、液体、气体火灾）和二氧化碳灭火器（适用于精密仪器、电气火灾）。需注意：金属火灾需专用D类灭火器，食堂油锅火灾优先使用灭火毯。灭火器核心部件与状态检查使用前需检查压力表（指针在绿色区域1.5-1.8MPa为正常）、瓶体有无锈蚀变形、喷嘴是否堵塞、铅封是否完好。过期或损坏灭火器需立即上报更换，确保每月检查记录完整。“提拔握压”四步操作法1.拔：拔掉保险销；2.提：提起灭火器筒体；3.握：一手握住喷嘴对准火焰根部；4.压：另一手按压压把，由近及远水平扫射。注意：站在上风向，保持2-3米安全距离，避免逆风喷射。实操演练安全注意事项演练时严禁对人喷射，使用后需复位保险销并记录用量。模拟火源需采用安全发烟装置，禁止使用真实明火。操作完毕后，由专业人员指导器材回收与维护，确保演练全程零事故。特殊人群帮扶与应急协调特殊人群摸排与档案建立提前统计行动不便师生（如残障人士、伤病员、孕妇等）信息，建立专项档案，明确其所在位置、疏散需求及帮扶责任人，确保演练前精准掌握帮扶对象情况。定制化疏散帮扶方案针对特殊人群特点制定个性化疏散路线和帮扶措施，如为轮椅使用者规划无障碍通道，安排专人一对一协助撤离，优先保障其安全转移至集合点。跨部门应急协调机制建立由指挥部统一调度，疏散组、医疗组、后勤组等多部门联动协调机制，明确信息传递流程和职责分工，确保演练中特殊情况（如人员受伤、通道堵塞）快速响应、高效处置。心理疏导与事后关怀演练后对特殊人群及受惊吓师生开展心理评估，由医疗救护组提供针对性心理疏导服务，缓解紧张情绪，总结帮扶经验，持续优化应急帮扶预案。06演练评估与总结改进演练效果评估指标体系

疏散效率评估包括平均疏散时间（目标值≤3分钟/楼层）、疏散完成率（目标值100%）、拥堵发生率（目标值0%），通过计时统计与现场观察记录。

安全行为规范评估评估师生是否严格遵循“低姿捂口鼻”“不乘电梯”“靠右有序撤离”等规范，违规行为发生率应控制在5%以内。

消防技能掌握评估通过实操考核检验灭火器使用正确率（目标值≥90%）、灭火器材操作规范度，参考“提拔握压”口诀掌握情况。

组织协同效能评估评估指挥系统响应速度（目标值≤1分钟）、各小组职责落实度（如疏散组到位率、医疗组应急准备情况）及跨部门联动效率。

预案完整性评估检查演练流程与预案的一致性（目标值≥95%），验证应急措施的可操作性，如烟雾模拟、二次火情应对等环节的预案匹配度。问题反馈与经验总结会议演练数据汇总与问题梳理各小组汇报演练关键数据，如疏散完成时间、灭火器使用正确率、人员清点耗时等；集中梳理演练中出现的共性问题，如部分区域疏散拥堵、个别师生灭火器操作不规范等。师生代表意见征集邀请参演师生代表分享体验感受，收集对演练流程、培训内容、场地布置等方面的改进建议，重点关注特殊群体（如行动不便师生）的疏散需求。演练成效评估与不足分析结合预设目标评估演练成效，肯定疏散秩序维护、应急响应速度等亮点；深入分析方案执行偏差，如模拟火情设置合理性、指挥系统联动效率等方面的不足。改进措施制定与责任落实针对问题制定可量化的改进措施，如优化疏散路线标识、增加灭火器实操培训频次；明确责任部门与完成时限，将改进要求纳入下次演练筹备重点。应急预案优化与流程改进建议

完善应急预案动态修订机制结合年度演练评估结果及校园建筑、人员变动情况，每年对《校园火灾应急预案》进行修订，补充新型消防器材使用规范及特殊场景（如实验室化学品泄漏引发火灾）处置流程。优化疏散路线规划与标识系统根据演练数据调整疏散路线，确保高层楼宇疏散时间较原方案缩短15%；在楼梯转角、疏散通道交汇处增设自发光导向标识，提升夜间或烟雾环境下的辨识度。强化多部门协同响应流程建立“保卫部-院系-后勤-校医院”四级联动通讯群，演练启动后5分钟内完成信息互通；明确灭火行动组与医疗救护组的现场交接机制，确保受伤人员10分钟内得到初步救治。提升应急物资管理标准化水平实施消防器材“三色标签”管理制度（绿色正常、黄色待检、红色报废），每月检查覆盖率达100%；为重点楼宇配备智能应急物资柜，通过物联网技术实时监控器材状态。07长效机制建设与安全教育定期演练计划与常态化培训

年度演练频次与时间安排每学期至少开展1次全校性消防疏散演练，可结合“11·9”消防日、开学季等重要节点组织实施，单次演练时长不少于30分钟，确保覆盖全体师生及第三方人员。

分层分类培训体系构建针对师生、安保人员、宿舍管理员等不同群体，开展差异化培训：师生重点掌握逃生技能，安保人员强化灭火器材操作与应急指挥，每学年累计培训时长不低于40分钟/人。

培训内容与形式创新内容涵盖消防法规（如《高等学校消防安全管理规定》）、“三懂三会”知识、灭火器“提拔握压”使用方法；形式采用理论讲座、VR模拟逃生、实战灭火演示等，提升培训实效性。

长效监督与考核机制将消防安全培训及演练参与情况纳入院系安全考核指标，建立培训档案与演练记录，定期抽查各部门消防知识掌握情况，对未达标的单位限期整改。消防设施维护与隐患排查制度

消防设施日常维护标准每月检查灭火器压力表（压力值需在1.5-1.8MPa绿色区域），应急照明灯断电后5秒内启动；每学期测试消防报警系统响应时间，确保≤60秒。

重点区域隐患排查清单实验室：违规电器使用、易燃易爆品存放；宿舍：私拉乱接电线、大功率电