初三语法病句专项训练试题

初三语法病句专项训练试题病句修改是初三语文语言运用能力考查的核心环节，它要求我们精准识别句子在结构、逻辑或表意上的失误，并进行规范修正。掌握语序不当、搭配不当、成分残缺（赘余）、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大病句类型的辨析技巧，是突破这类题型的关键。以下结合典型例题与专项训练，帮助同学们系统提升病句修改能力。一、病句类型精析与例题突破我们结合具体语境，拆解六大病句类型的核心错误特征与修改逻辑：（一）语序不当：句子成分顺序错位，导致表意混乱例题：“我国棉花的生产，长期不能自给。”病因：定语（“棉花”）与中心语（“生产”）位置颠倒，逻辑上应是“生产的棉花”才能“自给”。修改：将“棉花的生产”改为“生产的棉花”，即“我国生产的棉花，长期不能自给。”（二）搭配不当：句子成分间逻辑或语法搭配不合理例题：“他的写作水平明显改进了。”病因：“水平”与“改进”搭配不当（“改进”侧重“改变旧有情况，使进步”，常搭配“方法、技术”；“水平”应搭配“提高”）。修改：将“改进”改为“提高”，即“他的写作水平明显提高了。”（三）成分残缺（或赘余）：句子必要成分缺失，或多余成分导致冗余例题：“通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。”病因：“通过……”与“使……”同时使用，导致句子缺少主语（“通过”和“使”分别作状语和谓语，主语被掩盖）。修改：删去“通过”或“使”，如“这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。”（或“通过这次学习，我提高了对环保的重要性的认识。”）（四）结构混乱：两种句式杂糅，导致句子结构不清晰例题：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”病因：“主要成分是……”与“由……配制而成”两种句式杂糅。修改：删去“配制而成的”（或删去“里面的主要成分是”，改为“由……配制而成”），即“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。”（五）表意不明：句子存在歧义，读者可作多种理解例题：“小明和小刚的爸爸去开会了。”病因：“小明和小刚的爸爸”有歧义（可理解为“小明的爸爸和小刚的爸爸”，或“小明与小刚（两人）的爸爸”）。修改：明确表述，如“小明的爸爸和小刚的爸爸去开会了”（或“小明和小刚一起，他们的爸爸去开会了”）。（六）不合逻辑：句子内容违背常识、逻辑关系或前后矛盾例题：“我断定他可能生病了。”病因：“断定”（肯定判断）与“可能”（推测）前后矛盾。修改：删去“可能”（或把“断定”改为“猜测”），即“我断定他生病了。”二、专项训练试题（一）基础训练（5题）1.下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席会议的人选顺利产生。B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展“读经典作品，建书香校园”。D.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在科技、交通等领域取得的举世瞩目的成就。2.下列句子有语病的一项是（）A.我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年左右。B.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。C.新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。D.智能手机功能强大，不仅能聊天，看视频，还能看新闻，看直播，深受用户欢迎。3.对下列病句修改不正确的一项是（）A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（删去“能否”）B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。（删去“的缘故”）C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（将“教育”改为“宣传”）D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。（将“培养”改为“提高”）4.下列句子没有语病的一项是（）A.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。C.据统计，2023年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。5.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。（将“就”改为“才”）B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“把”前）C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加“的理念”）D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。（删去“实地”）（二）提升训练（5题）6.下列句子没有语病的一项是（）A.由于电影《你好，李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事，让很多观众在观影时潸然泪下。B.体育运动不仅能提高同学们的身体素质，还有助于磨练同学们的意志品质，增强团队精神。C.为了给村民创造良好的读书条件和氛围，村委会在村中心开设了农家书屋。D.一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期是否养成了良好的读书习惯。7.下列句子有语病的一项是（）A.近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。B.为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲广场，成为市民娱乐的新去处。C.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。D.中国古典诗词意蕴深厚，诵读这些诗词，我们可以汲取到精神的智慧，领悟到人生的哲理。8.对下列病句修改不正确的一项是（）A.我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。（没有语病）B.语文课堂要落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。（没有语病）C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展“读经典作品，建书香校园”。（在句末加“的活动”）D.他的报告打动了在场的每一个听众，会场里立刻响起了激烈的掌声。（将“激烈”改为“热烈”）9.下列句子没有语病的一项是（）A.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。B.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校采取了许多有效措施。D.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。10.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。（删去“使”）B.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。（将“开展”与“策划”互换位置）C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。（删去“能否”）D.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。（将“读者”与“深受”互换位置）三、参考答案与深度解析（一）基础训练答案及解析1.答案：DA项：语序不当，应为“讨论、推举、表决”；B项：两面对一面，删去“能否”或在“养成”前加“是否”；C项：成分残缺，在句末加“的活动”；D项：无语病。2.答案：AA项：语义重复，“大约”与“左右”删去其一；B、C、D项：无语病（C项“钢铁之躯”与“青春”搭配虽有争议，但结合语境可理解为“用青春奉献”，暂不视为语病）。3.答案：CA项：两面对一面，修改正确；B项：句式杂糅，修改正确；C项：否定不当，应删去“不”，而非改“教育”；D项：搭配不当，修改正确。4.答案：DA项：关联词误用，“只有……就”改为“只有……才”；B项：搭配不当，“提高”改为“彰显”或“突出”；C项：语义重复，“大约”与“左右”删去其一；D项：无语病。5.答案：BA项：关联词误用，修改正确；B项：“高高兴兴地”应调至“分享”前（“把创意拿出来”是动作，“高高兴兴地”修饰“分享”更准确），原修改建议错误；C项：成分残缺，修改正确；D项：语义重复，“实地”与“参观”重复，修改正确。（二）提升训练答案及解析6.答案：DA项：成分残缺，删去“由于”或“让”；B项：搭配不当，“增强”改为“培养”（或“团队精神”改为“团队意识”）；C项：搭配不当，“创造”与“氛围”不搭配，可改为“营造良好的读书氛围”；D项：无语病（两面对两面，逻辑一致）。7.答案：BA、C、D项：无语病；B项：偷换主语，“建设了”改为“建设的”（或在“成为”前加“这些广场”）。8.答案：AA项：原句“掀起高潮”与“城区面貌焕然一新”逻辑合理，无语病；B项：无语病；C项：成分残缺，修改正确；D项：搭配不当，修改正确。（注：若严格分析，“掀起高潮”后直接接“城区面貌焕然一新”稍显突兀，但语法上无明确错误，故标注“没有语病”合理。）9.答案：BA项：句式杂糅，删去“的重要原因”；B项：无语病；C项：否定不当，删去“不”；D项：两面对一面，删去“能否”。10.答案：DA项：成分残缺，修改正确；B项：语序不当，修改正确；C项：两面对一面，修改正确；D项：原句应改为“深受读者喜爱的杨绛先生”，“读者”与“深受”互换