高考英语基础语法复习（讲义）-动词

高考英语基础语法复习（讲义）—动词高考英语基础语法一轮复习学案——动词

一、动词的分类与核心功能

动词作为英语句子的核心要素，承担着表达动作、状态或存在的重要功能。根据其语法功能和意义，动词可分为实义动词、系动词、助动词和情态动词四大类。每一类动词在句子中都有其独特的作用和用法。

（一）实义动词

实义动词（NotionalVerb）具有实际意义，能够独立充当句子的谓语。它可以进一步细分为及物动词（TransitiveVerb，简称vt.）和不及物动词（IntransitiveVerb，简称vi.）。

及物动词：后面必须接宾语才能表达完整的意思。例如，love（爱）、read（阅读）、buy（购买）等。

例句：Ilovemusic.（我喜欢音乐。）这里的love后接宾语music，句子意思完整。

不及物动词：本身意思完整，不需要直接接宾语；若要接宾语，则需在动词后加上合适的介词。例如，look（看）需与at搭配，listen（听）需与to搭配。

例句：Sheislisteningtotheradio.（她正在听收音机。）listen是不及物动词，通过介词to与宾语theradio连接。

（二）系动词

系动词（LinkingVerb）不能单独作谓语，需要连接主语和表语，用以说明主语的状态、性质、特征或身份。常见的系动词有：

be动词：包括am、is、are（一般现在时），was、were（一般过去时）。

例句：Heisastudent.（他是一名学生。）

感官系动词：feel（感觉）、look（看起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、sound（听起来）。

例句：Theflowersmellssweet.（这花闻起来很香。）

变化类系动词：become（变得）、get（变得）、turn（变成）、grow（逐渐变得）。

例句：Theleavesturnyellowinautumn.（秋天树叶变黄。）

保持类系动词：keep（保持）、remain（仍然是）、stay（保持）。

例句：Pleasekeepquiet.（请保持安静。）

（三）助动词

助动词（AuxiliaryVerb）本身没有实际意义，主要用于协助实义动词构成不同的时态、语态、否定或疑问结构。常见的助动词有：

be动词：用于构成进行时态（am/is/are+现在分词；was/were+现在分词）和被动语态（be+过去分词）。

例句：Sheisreadingabook.（现在进行时）；Thehousewasbuiltin2010.（一般过去时的被动语态）

have：用于构成完成时态（have/has+过去分词；had+过去分词）。

例句：Theyhavefinishedthework.（现在完成时）；Bytheendoflastyear,hehadleftthecity.（过去完成时）

do：用于一般现在时和一般过去时的否定句和疑问句中，后接动词原形。

例句：Doyoulikeapples（一般现在时的疑问句）；Hedidn'tgotoschoolyesterday.（一般过去时的否定句）

will/shall：用于构成一般将来时（will/shall+动词原形）。

例句：Wewillvisitthemuseumtomorrow.（一般将来时）

（四）情态动词

情态动词（ModalVerb）表示说话人的语气、态度或情感，如能力、请求、推测、许可、义务等。情态动词后必须接动词原形，且没有人称和数的变化（除haveto外）。常见的情态动词有：

表能力：can（能，会，一般现在时）、could（can的过去式）。

例句：Icanswim.（我会游泳。）；WhenIwasyoung,Icouldrunveryfast.（我年轻时能跑得很快。）

表请求/允许：can、could（更委婉）、may、might（更委婉）。

例句：Couldyouhelpmecarrythebox（你能帮我搬这个箱子吗？）；MayIuseyourpen（我可以用你的笔吗？）

表推测：must（肯定推测，可能性最大）、may、might（可能性较小）、can't（否定推测，不可能）。

例句：Hemustbeathomebecausehiscarisintheyard.（他肯定在家，因为他的车在院子里。）；Itcan'tbeTom.HehasgonetoBeijing.（不可能是汤姆，他去北京了。）

表义务/责任：should（应该）、oughtto（理应）、must（必须，强调主观）、haveto（不得不，强调客观）。

例句：Weshouldprotecttheenvironment.（我们应该保护环境。）；Ihavetofinishmyhomeworktonight.（我今晚不得不完成作业。）

特殊用法：need（需要，常用于否定句和疑问句）、dare（敢，否定句中常用needn't或daren't）。

例句：Youneedn'tcomeearly.（你不必早来。）；Hedaren'tspeakinpublic.（他不敢在公共场合讲话。）

二、动词的时态与语态

（一）八大常考时态

时态是英语中表示动作或状态发生时间的语法范畴。高考常考的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。每种时态都有其特定的结构和用法。

1.一般现在时

结构：主语+动词原形/第三人称单数形式（当主语为第三人称单数时，动词需加-s或-es）。

用法：

表示客观事实、普遍真理或自然现象。

例句：Theearthmovesaroundthesun.（地球绕着太阳转。）

表示习惯性、经常性的动作或行为，常与频度副词always、usually、often、sometimes、seldom、never等连用。

例句：Sheoftengoestoschoolbybike.（她经常骑自行车上学。）

表示现在的状态或特征。

例句：Heisadoctor.（他是一名医生。）

高考真题：(2023全国乙卷)Themuseumopensat9a.m.everyday.（这里的opens表示博物馆每天上午9点开门这一习惯性动作，使用一般现在时）

2.一般过去时

结构：主语+动词的过去式。

用法：

表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如yesterday、lastweek、anhourago、in2020等。

例句：ShevisitedParislastsummer.（她去年夏天参观了巴黎。）

表示过去一段时间内经常或反复发生的动作。

例句：WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.（我小时候经常在街上踢足球。）

高考真题：(2022新高考Ⅰ卷)Theyfinishedtheprojecttwoweeksago.（finished表示过去两周前完成项目这一动作，与时间状语twoweeksago呼应，使用一般过去时）

3.一般将来时

结构：

will/shall+动词原形（shall用于第一人称，will可用于所有人称，在现代英语中will更为常用）。

begoingto+动词原形（表示计划、打算做某事，或根据迹象推测即将发生的事情）。

用法：

will/shall+动词原形：表示单纯的将来事实，含有“将、会"的意思，也可表示临时决定。

例句：Iwillstudyabroadnextyear.（我明年将出国留学。）；—Oh,it'sraining!—Don'tworry.Iwilltakeanumbrella.（临时决定）

begoingto+动词原形：表示说话人主观上打算在将来做某事，或根据某种迹象判断即将发生的事情。

例句：Heisgoingtobuyanewcar.（计划）；Lookatthedarkclouds.Itisgoingtorain.（迹象）

4.现在进行时

结构：主语+am/is/are+现在分词（动词的-ing形式）。

用法：

表示现在此时此刻正在进行的动作。

例句：Heisreadingabooknow.（他现在正在看书。）

表示现阶段正在进行的动作，但此刻不一定正在进行，常与thesedays、thisweek等时间状语连用。

例句：Wearepreparingfortheexamthesedays.（这些天我们正在准备考试。）

表示按计划或安排将要发生的动作，常用于表示位置移动的动词，如come、go、leave、start、arrive等。

例句：WeareleavingforBeijingtomorrow.（我们明天出发去北京。）

5.过去进行时

结构：主语+was/were+现在分词。

用法：

表示过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作，常与表示过去的时间状语atthattime、at8:00lastnight、when引导的时间状语从句（从句用一般过去时）等连用。

例句：ShewascookingwhenIcalled.（我打电话时她正在做饭。）

用于描述故事背景，或两个过去同时进行的动作。

例句：Whilehewasreading,hissisterwaswatchingTV.（他看书的时候，他妹妹在看电视。）

6.现在完成时

结构：主语+have/has+过去分词。

用法：

表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与already、yet、just、ever、never等副词连用。

例句：Ihaveseenthismovie.（我看过这部电影。→结果是我知道电影的内容）

表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态，常与for+时间段、*since+时间点/从句（一般过去时）*等时间状语连用。

例句：Hehaslivedherefortenyears.（他住在这里十年了。）；Shehasknownhimsince2015.（她从2015年就认识他了。）

高考真题：(2021全国甲卷)Theyhavebuiltthreenewschoolsinthearea.（havebuilt表示到现在为止已经建成了三所新学校，强调过去的动作对现在的影响，使用现在完成时）

7.过去完成时

结构：主语+had+过去分词。

用法：表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，即“过去的过去”，常与bythetime、before、when等引导的时间状语从句（从句用一般过去时）连用。

例句：Bythetimeshearrived,hehadleft.（她到达的时候，他已经离开了。“离开"发生在“到达”之前）；Hesaidhehadseenthefilmtwice.（“看电影"发生在“说”之前）

8.过去将来时

结构：主语+would+动词原形。

用法：表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句中，主句谓语动词为一般过去时。

例句：Hesaidhewouldcomebacksoon.（他说他很快就会回来。“回来"是从“说”这个过去时间点看将来要发生的动作）

（二）被动语态

被动语态用于强调动作的承受者，其基本结构为“be+过去分词”，时态的变化通过be动词的不同形式来体现。

各种时态的被动语态结构：

一般现在时：am/is/are+过去分词

例句：Theroomiscleanedeveryday.（房间每天都被打扫。）

一般过去时：was/were+过去分词

例句：ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的。）

一般将来时：will/shallbe+过去分词；begoingtobe+过去分词

例句：Thesetreeswillbeplantednextmonth.（下个月将种植这些树。）

现在进行时：am/is/arebeing+过去分词

例句：Thebridgeisbeingbuilt.（这座桥正在建设中。）

过去进行时：was/werebeing+过去分词

例句：ThehousewasbeingpaintedwhenIarrived.（我到的时候，房子正在粉刷。）

现在完成时：have/hasbeen+过去分词

例句：Theworkhasbeenfinished.（工作已经完成了。）

过去完成时：hadbeen+过去分词

例句：Bytheendoflastyear,theprojecthadbeencompleted.（到去年年底，这个项目已经完成了。）

高考真题：(2020全国Ⅱ卷)Thestadiumisbeingbuiltandwillbecompletednextyear.（isbeingbuilt是现在进行时的被动语态，表示体育场正在被修建；willbecompleted是一般将来时的被动语态，表示将在明年被完成）

三、非谓语动词（不定式、动名词、分词）

非谓语动词是指在句子中不能作谓语的动词形式，包括动词不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词和过去分词）。它们在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语和宾补等多种成分。

（一）动词不定式（todo）

1.作主语：动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数形式。为了避免句子头重脚轻，通常用it作形式主语，而将真正的主语（动词不定式）后置，构成“It+be+形容词/名词+todosth.”结构。

例句：Toseeistobelieve.（眼见为实。）；It’simportanttolearnEnglish.（学英语很重要。）

2.作宾语：常用于一些及物动词之后，如want、hope、plan、decide、agree、fail等。

例句：Shedecidedtostudymedicine.（她决定学医。）；Iwanttogotothepark.（我想去公园。）

3.作宾补：常见的结构为“动词+宾语+不定式”，其中的动词有ask、tell、allow、want、teach、help等。

例句：Theteachertoldustofinishthehomework.（老师告诉我们完成作业。）；Mymotherhelpsmetolearnmath.（我妈妈帮助我学习数学。）

4.作定语：动词不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后，与被修饰词之间存在逻辑上的动宾关系。

例句：Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）todo修饰homework，“做”和“作业"是动宾关系。

5.作状语：可以表示目的、结果、原因等。

表目的：Hecameheretoseehisparents.（他来这里是为了看望他的父母。）

表结果：Heworkedhardonlytofail.（他努力学习，结果却失败了。）

表原因：I’mgladtoseeyou.（见到你我很高兴。）

（二）动名词（doing）

1.作主语：动名词作主语时，谓语动词用单数形式。动名词作主语和动词不定式作主语的区别在于：动名词表示抽象的、习惯性的动作；动词不定式表示具体的、一次性的动作。

例句：Readingisagoodhabit.（阅读是个好习惯。→抽象习惯）；Toreadthisbookismyplantoday.（读这本书是我今天的计划。→具体动作）

2.作宾语：常用于一些及物动词或短语之后，如enjoy、mind、practice、finish、keep、lookforwardto、beusedto等。

例句：Ienjoylisteningtomusic.（我喜欢听音乐。）；Heislookingforwardtomeetinghisfriend.

三、非谓语动词（不定式、动名词、分词）

（二）动名词（doing）

2.作宾语（续）：常用于一些及物动词或短语之后，如enjoy、mind、practice、finish、keep、lookforwardto、beusedto等。

例句：Ienjoylisteningtomusic.（我喜欢听音乐。）；Heislookingforwardtomeetinghisfriend.（他期待见到他的朋友。）

特殊情况：有些动词后既可接动名词，也可接不定式作宾语，但意义不同。

remember/forget/regret：接动名词表示“记得/忘记/后悔做过某事”；接不定式表示“记得/忘记/遗憾要去做某事"。

例句：Irememberturningoffthelight.（我记得关了灯。）；Iremembertoturnoffthelight.（我记得要关灯。）

stop：stopdoing表示“停止做某事”；stoptodo表示“停下来去做另一件事"。

例句：Stoptalking!（别说话了！）；Hestoppedtohavearest.（他停下来休息。）

try：trydoing表示“尝试做某事”；trytodo表示“努力做某事"。

例句：Tryusinganotherway.（试试用另一种方法。）；Itrytofinishtheworkontime.（我努力按时完成工作。）

3.作表语：动名词作表语时，可说明主语的内容或性质，主语和表语可互换位置，意义不变。

例句：HerjobisteachingEnglish.（她的工作是教英语。）也可说成TeachingEnglishisherjob.

4.作定语：动名词作定语通常表示被修饰词的用途或功能，位于被修饰词之前。

例句：aswimmingpool（游泳池，“swimming”表示“pool"的用途）；asleepingbag（睡袋）

（三）分词（现在分词/过去分词）

1.现在分词（doing）

基本用法：现在分词具有主动和进行的意义，在句中可作定语、状语、宾补和表语。

作定语：单个现在分词作定语通常放在被修饰的名词之前；现在分词短语作定语则放在被修饰的名词之后，相当于一个定语从句。

例句：Therunningboyismybrother.（单个分词前置，“跑步的男孩”）；Thegirlstandingunderthetreeismysister.（分词短语后置，相当于Thegirlwhoisstandingunderthetreeismysister.）

作状语：现在分词作状语可表示时间、原因、结果、条件、伴随等，其逻辑主语必须与句子的主语一致。

表时间：Hearingthenews,shecried.（=Whensheheardthenews,shecried.听到这个消息时，她哭了。）

表原因：Beingill,hedidn'tgotoschool.（=Becausehewasill,hedidn'tgotoschool.因为生病，他没去上学。）

表结果：Theheavyrainlastedaweek,causingseriousfloodsinthearea.（大雨持续了一周，在该地区引发了严重的洪水。）

表伴随：Shesatthere,readingabook.（她坐在那里，看书。）

作宾补：常见的接现在分词作宾补的动词有see、watch、hear、notice、find、keep等，表示“看到/听到/发现……正在做某事"。

例句：Isawhimplayingbasketballontheplayground.（我看见他正在操场上打篮球。）

作表语：现在分词作表语具有形容词的性质，说明主语的特征或性质，常译为“令人……的”。

例句：Thestoryisveryinteresting.（这个故事很有趣。）

2.过去分词（done）

基本用法：过去分词具有被动和完成的意义，在句中可作定语、状语、宾补和表语。

作定语：单个过去分词作定语通常放在被修饰的名词之前；过去分词短语作定语则放在被修饰的名词之后，相当于一个定语从句。

例句：Thebrokenwindowneedsrepair.（单个分词前置，“破碎的窗户"）；ThebookwrittenbyLuXunisveryfamous.（分词短语后置，相当于ThebookwhichwaswrittenbyLuXunisveryfamous.）

作状语：过去分词作状语可表示时间、原因、条件、让步、伴随等，其逻辑主语也必须与句子的主语一致。

表时间：Seenfromthetop,thecitylooksbeautiful.（=Whenitisseenfromthetop,thecitylooksbeautiful.从山顶看，这座城市很美。）

表原因：Movedbythestory,shebegantocry.（=Becauseshewasmovedbythestory,shebegantocry.被这个故事感动，她哭了起来。）

表条件：Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（=Ifwehadbeengivenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.如果给我们更多时间，我们会做得更好。）

作宾补：常见的接过去分词作宾补的动词有have、make、get、keep、find、see、hear等，表示“使/让/看到……被……”。

例句：Ihadmyhaircutyesterday.（我昨天剪了头发。）；Hefoundthedoorlocked.（他发现门被锁上了。）

作表语：过去分词作表语表示主语的状态，常译为“感到……的"。

例句：Shewasexcitedaboutthegoodnews.（她对这个好消息感到兴奋。）

高考真题链接：

(2023新高考Ⅱ卷)Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（过去分词作状语，表被动，相当于条件状语从句Ifwehadbeengivenmoretime）

(2022全国甲卷)Therisingnumberofvisitorshasbroughtchallenges.（现在分词作定语，修饰number，表示“不断上升的”）

四、情态动词的核心用法与难点突破

（一）表能力

1.can/could

can用于一般现在时，表示现在的能力；could是can的过去式，表示过去的能力。

例句：IcanspeakEnglish.（现在能力）；Shecouldplaythepianowhenshewasfive.（过去能力）

特殊用法：could还可用于现在时态，委婉地提出请求或建议，但回答时仍用can。

例句：—CouldIuseyourphone—Yes,youcan.

（二）表推测

1.must：用于肯定句中，表示非常有把握的推测，意为“一定，肯定"。

例句：Hemustbeathomebecausehiscarisinthedriveway.（基于“车在车道”的证据推测）

2.may/might：表示可能性推测，意为“也许，可能”，might的可能性比may更小。

例句：Itmayraintomorrow.（不太确定的推测）

3.can’t：用于否定句和疑问句中，表示否定推测，意为“不可能”。

例句：Thestorycan’tbetrue.（根据常识判断不可能）

（三）表请求/允许

1.can/could/may/might

can/could较口语化，could比can更委婉；may/might较正式，might比may更委婉。

例句：Couldyouhelpmecarrythebox（请求）；MayIleavenow（正式请求）

回答规则：肯定回答用can或may；否定回答用can’t或mustn’t（mustn’t表禁止）。

例句：—MayIsmokehere—No,youmustn’t.（禁止吸烟）

（四）表义务/责任

1.should/oughtto：表示“应该”，强调主观责任或建议。

例句：Weshouldrespecttheelderly.（道德责任）

2.must/haveto

must强调主观必要性；haveto强调客观必要性，可用于多种时态。

例句：Imustfinishmyhomeworktonight.（主观意愿）；Ihavetowearauniformatschool.（客观规定）

（五）特殊用法

1.need：作情态动词时，常用于否定句和疑问句，后接动词原形；作实义动词时，有人称、数和时态变化，后接todo。

例句：Youneedn’tworry.（情态动词）；Heneedstostudyharder.（实义动词）

2.dare：作情态动词时，常用于否定句和疑问句，后接动词原形；作实义动词时，用法同实义动词。

例句：Shedaren’tgooutaloneatnight.（情态动词）；Hedarestochallengethedifficulttask.（实义动词）

高考真题链接：

(2022全国乙卷)YoumustshowyourIDcardwhenyouenterthelibrary.（表规定，“必须”）

(2021新高考Ⅰ卷)Thelightison.Hecan’thavegoneout.（表否定推测，“不可能已经出去"）

五、易混动词与短语深度辨析

（一）borrow,lend,keep

动词意义搭配例句

borrow借入borrowsth.fromsb.Iborrowedabookfromthelibrary.

lend借出lend