五年级下册数学课程纲要分享课培训资料

五年级数学下册

《课程纲要》分享课经济开发区朝凤路小学楚建娇带着下面的问题再次阅读“课程纲要”：1、这学期我们将要学习什么？2、我们将采用哪些方法来进行学习？3、本学期我们采用了哪些评价方式？针对我们的评价方式你将从哪些方面努力？课程目标1：

理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。课程目标2：

掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。课程目标3：

知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。课程目标4：

能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。课程目标5：

认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。课程目标6：

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

评价项目评价要素评价等第描述评价方式小组整体过程表现评价（权重：10%）学习兴趣合作水平自主意识交流状态积极发言以小组为单位综合评价，根据是否能积极思考、主动探索、善于交流、愿意合作、积极发言分为四个等级：A5分；B4分；C3分；D1分。教师每日根据小组的综合表现适当加减分。组内个人过程表现评价（权重：10%）学习兴趣合作水平自主意识交流状态根据是否能积极思考、主动探索、善于交流、愿意合作分为四个等级：A5分；B4分；C3分；D1分。学习小组长每日记录学习表现，并进行评价、汇总、整理。作业评价（权重：20%）作业态度作业质量根据作业完成是否及时、字体是否工整、书面是否整洁、及时纠错，将作业等级分为四个等级：A5分；B4分；C3分；D1分。作业批改记录期中阶段评价（权重：20%）学期中综合掌握数学知识情况期中测试成绩期中测试期末终结评价(权重:40%)学期末综合掌握数学知识情况期末测试成绩期末测试综合评价：以上各项按照权重算出分数并汇总，总分数90分以上的为优秀，80-90分为良好，60-80为合格，60分以下为需努力。小组整体评价（分）组内个人评价（分）作业评价、（分）第1周第2周第3周第4周第5周....总分自评表一

评价项目评价方式分数等级小组整体过程表现评价（权重：10％）汇总表一中各周的总分数，全班排名，1-15名为A等级、16-30名为B等级、31-40名C等级、41-50名为D等级，A、B、C、D等级分别10分、8分、7分、6分。组内个人过程表现评价（权重：10％）汇总表一中各周的总分数，全班排名，1-15名为A等级、16-30名为B等级、31-40名C等级、41-50名为D等级，A、B、C、D等级分别10分、8分、7分、6分。作业评价（权重：20％）汇总表一中各周的总分数，全班排名，1-15名为A等级、16-30名为B等级、31-40名C等级、41-50名为D等级，A、B、C、D等级分别20分、18分、16分、15分。期中阶段评价（权重：20％）期中测试成绩×20%期末终结评价(权重:40％)期末测试成绩×40%综合评价以上各项分数汇总，总分数90分以上的为优秀，8